古代寓言二则

教材分析本课选编了两则古代寓言，这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理刻舟求剑讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑郑人买履则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽

教学目标在初步接触文言文的基础上，继续读一点文言文，为初中学习打一点基础同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理了解古今词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话进行表达正确、流利地朗读寓言，读出韵味教学重难点理解寓言内容，引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考，讨论，可作为教学的重点指导朗读

教学要求、知识与技能学会生字正确、流利地朗读课文背诵课文能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理、过程与方法通过查找各种工具书或借助注释来理解课文通过分析重点词句来初步领悟课文所讲的道理、情感态度与价值观通过读寓言，理解寓意，领悟道理重难点、关键能借助释文理解古文，初步领悟审议所讲的道理课时划分两课时教具准备

第八单元方法北师大版语文第九册寓言二则教案刻舟求剑,郑人买履,吕氏春秋,韩非子

教学目的：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点：教学目的的2、3、4教学难点：教学目的2教学时数

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义寓言最基本的特征是主题有寄寓性它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理如果把事物发展的偶然性当成必然性，一

伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生