教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句、体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段教具准备挂图、投影片教学时间三教时教学过程第课第一教时总
教学目标、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情教学重难点感悟孔子赞水这部分内容，并以此融会贯通地理解全文教学准备、多媒体课件、学生通读全文，初步了解课文大体内容教学设计及说明一、整体感知、同学们已经认真初读了全文，现在请同学们快速默
教学目标正确、流利、有感情地朗读课文感受泗水河边的醉人春意，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理凭借课文的具体语言材料，领会孔子的循循善诱的教育方法一师述导语，导入新课你知道哪些孔子的名言孔子还有句名言仁者乐山，智者乐水不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是
一、关于文本的研读收获孔子游春生动记叙了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水的滚滚而来阐发了他关于真君子的宏论，并适时地引导弟子们谈论各自的理想，表现了泗水美好的春色、孔子的深刻以及他们师生间真挚的情谊课文可以分为三个部分第一部分写春天到了，泗水涨潮，孔子带着弟子们到风光迷人的泗水河畔游赏，重在景美第二部分写孔
设计理念语文课程标准指出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓
一、教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段二、教学重点通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓
第三课时一、课时目标通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段课时重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段二、课时难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段三、教具准备小黑板、投影四、教学过程教学过程自我加减一、复习指名背诵
第二课时一、课时目标、体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理、通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊二、课时重点通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊三、课时难点体会第自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理四、教具准备小黑板、投影四、教学过程教学过程自我加减一、复习听写
一、导入、你知道孔子的哪些名言板书孔子孔子还有句名言仁者乐山，智者乐水不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目这是为什么呢课文孔子游春或许会给我们一些启迪、齐读课题二、学习第二节、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水
一、教学内容：苏教版小学语文第十二册《孔子游春》二、教材解读：本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的
教学要求：1．正确、流利、有感情朗读课文。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3．体会第8自然段孔子所说的那段话蕴含的道理。教学准备：课件（power point演示文稿制作）教学过
一、教学内容：苏教版小学语文第十二册《孔子游春》二、教材解读：本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。3．营造浓郁的人文氛围和
教学目标1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、学习课文部分生字新词。3、熟读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。学情分析：学生对课文中孔子带弟子游赏时，对弟子循循善诱的话所蕴含的道理理解起来有些困难，
教学目标：1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1．2．8自然段。教学重点、难点：通
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的
预习提示你知道孔子吗？你都知道有关他的哪些故事？本文讲的孔子游春，认真读文，把你喜欢的句子画出来，并在旁边加批注。教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两
【教学设想】通过学习理解孔子所说的那段话蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。【教学目标】1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。2、学会生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中的两个造句。3、通过生动具体的语言文字，领悟孔子循循善诱的教育方
在老师的心目中致远外校是一所什么样的学校？你们知道你们的李老师是个什么样的老师吗？致远是名校，李老师是名师，你们觉得自己是什么样的学生呢？一、谈话导入今天老师要和大家一起认识一个可能比李老师更有名的人
教材分析：《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重
一、品读课文第二自然段1．（板书：春）读。同学们，当看到“春”这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢？想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢？刚才这位同学所背诵的节选自现代著名散文作家朱自清
教材分析：《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描述了春天
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。3、营造浓郁的人文氛围和
事前准备：读熟课文，理解文中不懂的词语，分段。教学内容：感受泗水美丽的春景；感受孔子有关水的循循善诱的一段话。一、导入1、你知道孔子的哪些名言？板书：孔子孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波
一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法
教学目标1、引导学生学会抓住关键语段，在自主、合作、探究中读进课文内容。2、学用课文写景论水的三种句式：……像……；……的……是她……的……；水……，它好像……3、引导学生有感情地朗读课文，在品读中感悟春
教学要求：1．有感情朗读课文。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3．引导学生体会“泗水河畔的春意更浓了”的涵义。教学过程：一、谈话导入：春天已经来到我们身边了，你能用一
教学要求：1．正确、流利、有感情朗读课文。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。一、复习课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分
教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。3、初步学会批注式阅读的方法。4、会借助互联网自主学习并交流。教学准
教材理解
《孔子游春》教学札记 《孔子游春》教学反思 在我镇的课改模式验收教学中，我讲了孔子游春这一课这篇课文主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了孔子师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师这是一篇充满智慧与灵性的文章，同时也是一篇对学生来讲较为深奥的文章课文以游春为线索，一次写了赏景，论水，
教《孔子游春》想到的 一、教育即生活孔子很重视对弟子进行系统的全面的教育，他对弟子的教育绝不仅仅局限于课堂，局限于教材，而是积极地引导学生走进生活，走进大自然，走近泗水河畔，让一花一草含情，一树一木开口，一山一水育理利用生活这部博大精深的教科书教育弟子，这同我们提倡的大教育观的教育理念是相一致的二、民主平等的师生关系如绿草如茵的河畔
评周建芬老师执教的《孔子游春》 在教学时，教者重点抓住了两个重点段第一是第二节，特别是大自然多像一位伟大的母亲老师引导学生进行发散想象，仿照再说，开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说盛开的鲜花是她灿烂的笑容流淌的小溪是她甘甜的乳汁飘浮的白云是她洁白的裙子轻轻的薄雾是她神秘的面纱等感觉学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关
《孔子游春》教学反思 孔子是我国古代最伟大的教育家，苏教版小学语文教材第十二册有一篇《孔子游春》的课文描绘了他带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进
《孔子游春》教材理解 《孔子游春》生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。文章不仅洋溢着浓浓的师生情谊，而且孔子作为中国古代的大教育家和思想家，其教育思想透
《孔子游春》教学札记 转眼之间，综合实践活动课程走进师生的教育学习生活已经有两年时间了。两年来，我们遭遇到了一系列现实问题，如对综合实践活动课程抱有冷视心态和畏难情绪；综合实践活动目标确立浅显、操作方法直接简单；活动过程中
《孔子游春》相关知识 春游，古人叫踏青、游春。春游习俗，历史悠久，远于先秦就已形成，而后代代相袭，盛而不衰。许多古诗及古代文献都记载春游的生动景象。如《论语》载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩
《孔子游春》相关知识 书记载，在认识孔子之前，子路喜欢逞勇斗力，衣着十分不羁，经常佩公猪皮装饰的宝剑，戴雄鸡那样的“冠”，那架势大概称得上古代的“朋克”一族。在拜孔子为师之前，子路曾欺凌过孔子。曹尧德等人的《孔子传》讲得很
《孔子游春》片断赏析 师：大教育家、思想家孔子，带着他的弟子们在泗水河畔尽情地游玩，他们在游玩之时都说了些什么呢？请快速浏览后面的文字，哪段文字给你留下了深刻印象。自由读，想一想，（1）孔子这段话是围绕哪句话展开的？（2）为
《孔子游春》片断赏析 语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。语文课应该姓“语”，这是由语文的性质决定的。语文教学的真正价值在于引领学生获得感受、体验情感、理解见解、转化智慧、积淀文化，最终形成
《孔子游春》片断赏析 教学内容：苏教版十二册《孔子游春》教学片段：师：面对这盎然的春景，这波澜壮阔的泗水，孔子心里在想些什么？他又会说些什么呢？学生自读课文，并画出孔子论“水”的段落。教师播放课件。师：大家听了孔子对水的一
《孔子游春》片断赏析 苏教版小学语文第十二册《孔子游春》，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。笔者以教材为载体，让情感为知识伴奏，
《孔子游春》片断赏析 有一位教者在教学苏教版教材第十二册《孔子游春》第一课时，她让学生在充分自读的基础上，开始了她激发学生朗读的积极性的一次朗读活动。师：谁来读一读课文的第一、二自然段？学生读完之后，教师让学生闭上眼睛，想
《孔子游春》片断赏析 语文从生命开始，与生活同行。语文的外延与生活的外延相等，生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。语文只有根植于生活的土壤才会枝繁叶茂，让教材与生活走到一起，孩子们在生活中学习，在学习中生活，
《孔子游春》片断赏析 苏教版小学语文《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子游春，巧借河水诱导弟子做真君子的事。全文洋溢着浓浓的师生情谊，展现了孔子的儒雅风范。在教学这篇课文的时候，想起了这样一句话：“儿童学习语文
《孔子游春》教材理解 一、难句段讲解水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施
《孔子游春》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。温暖
《孔子游春》教材理解 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：“老师在看什么呢？”
《孔子游春》其它杂项 《孔子游春》是苏教版小学语文十二册上的一篇课文。读了本课后，笔者感慨颇深：没想到二千多年前的教育家就有着如此进步的教学思想！它对我们在教学中渗透新课程的理念，仍有积极的指导意义。下面例举课文中的几个片
《孔子游春》其它杂项 《孔子游春》是苏教版第十二册语文教材中的一篇课文。说的是孑L子带着弟子们到泅水河边游玩，和弟子们一起看水、议水谈论志向的故事。每次读这篇课文，我总是感慨万分，情不自禁地发出几声叹息。一叹我们的胆子越来越
《孔子游春》教学札记 最近，我执教了《孔子游春》一课。《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。教学课文时，我发现“游赏泗水”折射着新课程精神的灿烂光芒
《孔子游春》教学札记 《孔子游春》一文语言优美，说理透彻，浓浓的师生情谊如清水缓缓地流淌在每个字、每句话中。在品味那诗般的文字时，也似乎让我们每一位教者都经历了一次与这位充满智慧的圣人、循循善诱的长者的对话。[课前的思考：能
《孔子游春》教学札记 在一节语文课改观摩课上，一位教师在讲小学语文第十二册上的一篇课文《孔子游春》。当讲到“孔子论水”这一段落时，出现了令人难忘的场面，有位学生站起来，说：“老师，我对孔子对水的论述有不同的意见，当干净的水
《孔子游春》教学札记 水是自然之物，真的是普通得很的，却又是自然所不能离弃的。水确实简单：无色，无味，透明。在化学家的眼里，它就是H2O。水确实又很不简单：水是生命之源嘛。要是平常的时候，我们只是喝着水，用来解渴。我就是一个从
《孔子游春》教学札记 《孔子游春》是一篇富有深刻哲理的文章。文中，作者用优美的语句描绘了泗水春天美丽的景色，也为孔子看水、议水埋下了伏笔。在整个议论过程中，孔子借水描述了对于真君子的理解，含义深刻。这之后，他又聆听了弟子对
《孔子游春》教学札记 《孔子游春》一课教学已接近尾声，按照预设的教学步骤，我留了大约5分钟时间给学生交流感受或质疑。过了片刻，一向胆大活泼的郭旭站起来说：“老师，你为什么不像孔子一样给我们上课呢？”一语既出，教室内立刻有了一
学习辅导
多媒体教学
课文拓展
新华社济南月日电记者董学清在纪念孔子诞辰周年之际，中国联合国教科文组织委员会官员在孔子故里山东省曲阜市宣布中国已向联合国教科文组织递交申请，设立孔子奖据悉，孔子奖已进入联合国教科文组织审批程序如果获得批准，这将是首次以中国人名字命名的国际最高级别的奖项这位官员介绍说，这项由山东省人民政府和济宁市人民政府申请设立
秋高气爽，艳阳高照，在中华民族传统的团圆节日中秋节，孔子故里迎来了一个重大的庆典新中国成立以来首次举行官方祭祀孔子大典九月二十八日，是孔子诞辰二千五百五十五周年今年孔子诞辰将首次由官方举行大典的消息由中新社一个月前率先向海内外发出后，引起了海内外的广泛关注上午八点多，参加大典的官员和许多闻讯专程从海外赶来的孔子
中国儒家学派的创始人、伟大的思想家、教育家孔子，一生勤于治学，自强不息，文绩卓著，德侔天地他活了七十三岁，在当时来说，可谓身健寿长综观孔子的圣言范行，他的长寿之道可以概括为如下几点一、自强则刚与道家提倡的清静无为的思想相反，孔子提倡的是自强有为众所周知，孔子有一句名言天行健，君子以自强不息意思是说，天是以运行不
山东的曲阜，是闻名中外的文化古城，它是我国历史上大思想家、大教育家、儒家学派的创始人孔子的故乡孔子生于公元前年，死于公元前年，享年七十三岁他的遗体葬在鲁国都城北边泗水旁，就是后来被称为孔林的地方孔子去世的第二年，鲁国国君下令把孔子故居建为岁时奉祀的庙宇以后历代统治者不断抬高孔子的地位，同时扩展孔庙，到明清时达到
在中国历史上最早把教育推向社会、面向全民的私学、并形成相当规模、在当时和对后世都产生了巨大影响的，当推孔子孔子不仅是中华民族历史上第一个伟大的教育家，也是中国民办教育历史上的开山鼻祖孔子虽为贵族后裔，但家境早已衰微，仅作过陬邑宰相当于现在的乡长的父亲在他三岁时即去世孔母颜徵带着这个孤儿离家寄居曲阜，过着贫苦的日
春秋至今，整整年，人们有望第一次见到中国儒学祖师孔子最真实的长相今天上午点，山东曲阜举行祭孔仪式，与以往不同，今年，原先的民间行为首次由官方主导，正式对外公开的孔子铜像告诉我们，先哲相貌堂堂，他是一个凡人，不是传说中天生异相曲阜孔子研究院副院长孔祥林在电话中强调新像孔子是个美男子被专家还原真面貌的孔子铜像在今天
鲁迅先生说翻阅两千年的中国文明史，只看到两个大字吃人，诚哉斯言鉴于近日，国学之风又起，害人无数，有必要再次将孔子的糟粕思想进行梳理，以示国人一、等级观念孔子推崇君权、父权、夫权，提倡愚忠、愚孝、愚节在孔子的观念里，君臣父子夫妻，各有其位，等级森严，不容僭越，绝无平等之必要，更无平等之可能导致国人只知专制，不识民
春秋时期，百家学派蜂拥而起，学术争鸣十分激烈，门户之间的攻讦时有发生然而，儒学的创史人孔子却没有门户之嫌，老子虽然是与儒学鼎足而立的道派代表，但由于孔子十分仰慕老子的名声和才学，依然和学生子路一道千里迢迢、风尘仆仆地由曲阜学园前往苦县今鹿邑县，老子的故里拜见老子这天，孔子师徒驱车来到苦县则一进入县境，便有异香频
孔子智慧是中国的大智慧孔子思想有三个重要板块第一是仁，第二是礼，第三是中庸仁是孔子一生的政治目标，礼是实现这个目标的表现形式，中庸是实现这个目标的方法论什么是仁呢仁指的是人与人之间关系的总和也就是说，通过协调，人与人之间的关系都能达到亲密的程度，这就叫做仁人与人之间都能够协调一致，达到亲密和谐，这就是孔子的探索
孔子无疑是中国传统文化的主要代表人物汉代已有人称孔子为素王，意思是说孔子有王者之德，无王者之位换言之，素王就是思想文化领域的无冕之王清代统治者封给他一个称号大成至圣文宣王，大概是二千多年中读书人的最高头衔康有为曾说中国之国魂者何曰孔子之教而已中国一切文明，皆与孔教相系相因国魂称号较之素王似乎更加崇高，并且难以超
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作他创造了卓有成效的教育、教学方法总结、倡导了一整套正确的学习原则形成了比较完整的教学内容体系提出了一系列有深远影响的教育思想树立了良好的师德典范孔子的教育活动大致可以分为三个阶段第一阶段自开始办学，到去齐国求仕之前，约、年时间这一阶段他的的门徒还不大多，
孔氏的起源可以上溯到历史传说时期远古皇帝时代已经有孔姓，因当时有个史官，叫孔甲，曾经作盘盂一书，但是因为孔甲之后没有孔姓世系资料，所以一般认为孔姓源于子姓，而源于子姓之孔又有三种说法第一、跟据宋代的广韵记载，契是商族的始祖，为子姓，历经十四代，传到成汤，灭下桀，建都于亳成汤是一个圣明的君主，其子孙中有一支以商族
秦汉时期，孔子后裔有少数人迁往他乡东汉末年，二十二代孔衍迁居会稽今浙江绍兴，后逐渐成为当地望族唐代迁居外地者渐多，三十五代孔贤徙居河南宁陵，后代繁衍，形成宁陵派孔立言定居河北献县，其后代形成献县派三十六代孔至避乱于河南鲁山，其后裔形成鲁山派三十八代孔惟时，三十九代孔温宪，四十代孔绚、孔绩，四十一代孔昌弼，四十二
论语是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书，由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种一种是语录体也可称格言体，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境包括说话的对象，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则一种是对话体，记录孔子对弟子或其他人的问题所作的回答这种体式
摘要本文探讨孔子美学思想的仁学基础，孔子美学思想中的几个重要的的范畴，包括乐，诗，器，艺以及由美而仁的最终实现关键词仁达仁礼器游于艺由美而仁仁是孔子在论语中使用频率最高的词之一对于仁的解释，散见于论语的许多条目之中，它以或问、或答、或自语的形式出现，因人、因时、因地而有不同的阐发例如孔子的弟子颜回、仲弓、司马牛
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