古诗两首

学习目标正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗学会本课生字新词理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向教学过程一，导入古诗，激发诵读的情趣同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句吗在刚才同学们吟颂的古诗中

教学随想、古诗教学的思路要简约在古诗两首的教学中，我的教学思路力求简约从整体而言，整堂课的教学循着读诗、解诗、品诗、辨诗、延读的教学思路进行，循序渐进，逐层深入从局部而言，每一个环节的教学没有过多的繁琐设问、条分缕析，在引导学生读一读，想一想，议一议中把古诗的解读引向深入如在对诗意的解读中，我摒弃了传统古诗教学

今天，在教学《古诗两首》这一课时，我尝试着将两首古诗——《石灰吟》、《墨梅》融合在一起，作为一个整体进行教学。具体的教学设计如下。一、读诗。1、自由读诗，读准字音，读通诗句，读出诗的节奏。（注意诗中前鼻

古诗两首（《石灰吟》《墨梅》）解难答疑 墨梅一诗，是一首题画诗在其流传的过程中，由于经过多次抄写、翻刻，几个版本文字上出现了差异，即所谓版本异文作为教材应选哪个版本呢不用说应该选最权威的值得庆幸的是，王冕墨梅图的真迹仍然存世见附图图上的题画诗是王冕自己的笔迹，应认为是最权威的版本，所以我们的教材据此作了修改不少人可能会有这样的看法作为梅花的量词应当是

古诗两首（《石灰吟》《墨梅》）教学资料 教学资料一民族英雄于谦于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘今杭州人，他从小就树立了远大的志向长大以后，他考中进士，做了几任地方官，严格执法，廉洁奉公后来担任河南巡抚，奖励生产，救济灾荒，比较关心人民疾苦于谦前后在任十九年，威信很高于谦所生活的十五世纪中叶的明代，中国北方少数民族也先率领的瓦刺部族的骑兵，向明王朝发

《古诗两首》教学札记 苏教版国标版五年级上第12课是两首古诗，一则为王冕的《墨梅》，另一则是于谦的《石灰吟》。这两首诗应该是这两位诗人的代表作及优秀品质的写照。这两首诗中脍炙人口的句子是“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”、“

《古诗两首》练习设计 石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。1、这两首诗都是＿＿＿诗，《石灰吟》的作者是＿＿＿代的＿＿＿。诗