山谷中的谜底

一、目标点击、认识柘这个生字学会魁、篷等个生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解谜底揭开的经过，感悟第二个旅行者的话重点、理解最后一个自然段的含义，领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理难点二、文本解析、题目解读山谷，两山中间狭长低凹的地带，文中这条山谷位于加拿大魁

教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语、联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展的深刻含义、准确、流利、有感情地朗读课文教学重难点联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展的深刻含义教学准备课前搜集有关资料录音朗读磁带写有课文中重点句子的小黑板

教学目标、能正确、流利地朗读课文，理解摧毁少顷的含义、借助课文规范语言进行说、写训练，提高学生表达能力、联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义教学重点及难点联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义教学准备课件教学过程一、复习魁

教学目标、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象、借助课文规范的语言进行说、写训练，提高学生语言表达能力、联系生活实际，理解有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理教学重点

教材分析本课通过两位旅行者揭开了加拿大魁北克一条南北走向的山谷里的一种奇特的自然现象之谜这一过程，不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神，而且展示了人们对大自然的领悟和思索，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进课文叙事简洁，说理深刻，配有插图，可以帮助学生阅读理解朗读课文，进行字词

教学目标、让学生通过品评语言文字及联系生活实际，理解有时，弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展、体会理解学生的顽强及智慧的退让，有感情地朗读课文、学习课文篇末点睛和对比的写法教学过程一、复习导入、在加拿大魁北克一条南北走向的山谷里，有大自然留下的一个谜，板书山谷中的谜你们知道是什么吗指名答、通过昨天的学

山谷中的谜底教学要求学会本课生字，理解生字组成的词，并正确、流利、有感情的朗读课文读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理学习篇末点睛和对比的写法重难点着重理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展，并联系实际谈一谈课时划分两课时课前准备收集有关的资料，如与病魔抗争

教学要求能正确、流利、有感情的朗读课文学会自主学习，掌握本课个生字，理解新词抗争、反弹、完好无损加拿大、魁北克等绿线内的只识不写读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理教学重点有感情的朗读课文，进行字词句的训练教学难点理解第二个旅行者的话和最后一个自然段确实，弯曲不是倒下

第一课时教学要求、课后四个生字，理解本课新词的意思、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文大意教学重点正确认读课文，读准字音，读顺词句教学难点正确流利地朗读课文教学过程一、板书课题、学生读课题，读了课题后你有什么疑问、山谷中有什么谜底呢我们一起到课文中去找找看、听课文录音二、由读课文，围绕下面要求自学、试读课文，

教学设计教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强联系课文内容及生活实际，理解有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展教学过程第一课时一、扣谜导入，激趣促学板书谜字学生猜谜语五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐手指简介谜语的组成一般

预习提示大千世界，无奇不有美丽的大自然总令人神往投身在大自然的怀抱，我们总是无比喜悦的确，大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，而关键在于你善不善于领悟今天，就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑到加拿大的魁北克去感受、去领悟吧阅读课文，看看你有什么收获教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于斗争，也要学会退让的道理教学重点朗读课文，了解雪松在大学重压之下生存的原因教学难点联系生活实际，理解弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展，初步领悟弯曲的人生哲学教学过程一、复习导入、提问今天，我们继续学习山

教学目标学会本课生字词，理解不懂的词语读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于斗争，也要学会退让的道理正确、流利、有感情地朗读课文教学重点知道雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于斗争，也要学会退让的道理教学难点联系生活实际，体会弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展教学过程同学们，中

第一课时二教学要求、学会自主学习，掌握本课个生字，理解新词抗争、反弹、完好无损加拿大、魁北克等、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因三任务分析有感情的朗读课文，进行字词句的训练四教学准备录音朗读磁带，重点句子的小黑板五教学过程自学导航读通课文，查出不会的读音，不理解的词语，划出不明白的语句课前搜集有关资料在内

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会自主学习，掌握本课的个生字，理解反弹、弯曲等新词、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理二、教学难点读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟弯曲的人生哲学三、板书设计北特殊的风向西坡山东坡长

第二课时教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理教学重点读懂课文，理解课文中的词句教学难点理解第二个旅行者的话和课文最后一个自然的意思教学过程一、复习检查、指名读课文、指名说说课文中你读懂了什么还有什么地方不懂二、精读课文一、二段、轻

教学目标、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文、学会本课生字，理解生字组成的词语、正确书写本课的生字学重难点重点正确朗读课文，学习生字组成的词语难点生字的书写教学准备图片、课件教学过程设计一、猜谜导入二、初读课文三、精读训练四、作业同学们，现在我请大家猜一个谜语麻屋子，红账子，里头住着白胖子这是什

一、复习导入今天我们继续学习课文《山谷中的谜底》，齐读课题。上节课我们来到加拿大的魁北克，发现山谷有奇异的景观，是……（学生接答）二、学习2-3自然段。1、这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。

一、复习提问魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”？学生回答后，师演示简笔画：谜西坡长满松、柏、柘等杂树东坡只有雪松二、精读第三自然段这个谜后来怎么揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天

一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。2、学习4个生字，理解本课新词的意思。3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。二、教

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容及生活实际，理解本文最后一句话的深刻含义。4、学习班篇末点晴和对比的写法。教学重点难点：理解最后一句话，

[教材分析]《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册第10课，是一篇富有哲理的散文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，

[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。[教学

一、教材分析：苏教版小学语文第十一册第十课《山谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。是对学生

第1教时教学目标1、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、正确书写本课的生字。学重难点重点：正确朗读课文，学习生字组成的词语。难点：生字的书写教学准

《山谷中的谜底》教学札记 《山谷中的谜底》教学有感 山谷中的谜底一文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进课文叙事简洁，说理深刻在初读理解课文的基础上，我引导学生读懂揭示谜底段落引发讨论雪松到底有什么本领是一个关键问题，我要求学生在自读批

《山谷中的谜底》教学谈 这篇文章也是通过一个现象，说明一个道理全文可以分为三个部分第一部分是出示秘密，第二部分是揭开谜底，第三部分是给我们的启示这一类的揭示某种道理的文章，大多由故事或者现象引出，循序渐进，条理清晰教学时，我们可以按部就班，从引导学生读懂故事开始教学文章的一开始就告诉我们山谷中有一个奇异的景观山谷的西坡长满了松柏等杂树

《山谷中的谜底》其它杂项 今天，又有两个学生闹矛盾，哭哭啼啼地到我这里来告状。看着他们那一脸委屈的样子，我又心疼又生气。我先让他们分别说说事情的经过，再说说此时的感受。一个说：“我的手现在还有点痛的。”另一个说：“我的衣服破了

《山谷中的谜底》其它杂项 昨日(2003年12月11日)，在经贸学校图书馆工作的刘燕敏女士，接到新加坡泛太平洋出版社的一封信函，称新加坡教育部华文课程编写组编的课本中选录了她的一篇作品《从设定目标开始》。据了解，这是我市个人作品首次被收

《山谷中的谜底》教学札记 《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。本课第二个旅行者说：“我得到了一个启示——对于

《山谷中的谜底》教学札记 近日，本人开了一节公开课，内容是小学语文地十一册第十课《山谷中地谜底》（苏教版）。这是一篇讲读课文，课文叙事简洁，说理深刻，教材要求将朗读课文、进行字词的训练作为本课的重点，将理解第二个旅行者的话和最

《山谷中的谜底》相关知识 我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉巴哥岛。我们去那里旅游的一个目的是，这个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海里。太平洋绿龟的体重在

《山谷中的谜底》相关知识 盛夏时节，烈日当空，谁都想坐在树荫下乘凉。树林是一个天然的大凉棚，庞大的树冠、浓密的树叶将强烈的阳光遮挡住，在林子里休息给人的是一种凉快的感觉。如果你去澳大利亚旅行，此时又恰逢炎夏季节，找个树林凉快一

《山谷中的谜底》相关知识 沈阳附近有一个怪坡。怪坡怪在上坡时人骑着自行车会自动上滑，下坡时却累得满头大汗，结果速度还是迟缓。一天，一位司机驾车行到坡底，他摘挡熄火，停下车来。突然发现停在坡底的汽车，竟然倒着自己朝坡上滑去，足足

《山谷中的谜底》相关知识 在内地或海边的沙地里，有一些沙丘会发出奇特的声响。据说，现在世界上已经发现的响沙有100多处。不同地区响沙发出的声音不同，有的响沙发出的声响像吹口哨、吹笛子，有的像提琴声，还有的像打雷，甚至像汽车及飞机的

《山谷中的谜底》片断赏析 教学目标1、能正确、流利地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。2、学习篇末点睛和对比的写法。教学重难点重点：联系课文内容及生活实际，理解“弯

《山谷中的谜底》片断赏析 《山谷中的谜底》讲述了两位旅行者看到加拿大魁北克的一个山谷中的奇异景象后得到人生启发的故事。课文叙事简洁，说理深刻。重点要求学生理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义，初步领会

《山谷中的谜底》教材理解 一、教材简析：本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松”的谜底，揭示了“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了更好地生存”这一人生哲理。本文借具体、

《山谷中的谜底》教材理解 1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一

《山谷中的谜底》练习设计 《山谷中的谜底》课时作业设计 预习作业、理解词语山谷、完好无损、思考山谷中存在一个什么谜谜底是什么呢、尝试背诵第五、六自然段、浏览语补练习册，在自己认为有难度的题号上做记号课内作业课时作业第一课时作业、语补一、二、组词帐松勃蚊目碍第二课时作业、语补三、联系生活实际写出你对确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展这句话的理解课外

山谷中的谜底练习设计 一、读拼音写词语，看谁写得最规范íùèùēùàɡéɡīāīǐāɡìǐá二、根据课文内容填空，并说说句子的含义对于外界的压力，可以通过，但有时也需要，作出适当的，以求的机会确实，有时弯曲不是，而是三、写一写体现坚强意志的成语，四、写几句蕴含人生哲理的名人警句五、阅读短文，回答问题大海涨潮我去青岛的第三天，爸爸带着

《山谷中的谜底》练习设计 过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（tán dàn）的机会。”

《山谷中的谜底》相关知识 成功并不是你想像的那么难 年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自已的成功都看得非常自然和顺理成章时间长了，他发现，在国力内时，他又被一些成功人士欺骗了那些人为了让正在创业的人

《山谷中的谜底》相关知识 埋藏了两千年的真理 埃及的迪拉玛，被称为魔鬼城，它处在帝王谷的入口处从比东法老到兰塞法老的年间，凡是走进小城的外地人，没有不上当受骗的史书记载，第一个来到这里的外地人是位阿拉伯商人，他想贩些银器回国，结果被一个带路的小孩骗走了脚上正穿着的一双皮靴还有一个来自大马士革城的旅行者，他想到帝王谷去探宝，进城不到一刻钟，就被一个吉卜赛人连

《山谷中的谜底》相关知识 刘燕敏随笔三题 空白一一佛在菩提树下大彻大悟，我在灶台旁茅塞顿开，世界上并非所有的事情都值得全心全意去做，适当的空白也是一种色彩我花很长时间吃一枚很小的水果，我用一上午读一本很久没有读完的闲书，我整整一天都穿着睡衣在房间里游来荡去有时，我就这样悠闲地度日，因为我发现事业固然是我必须营造的圣殿，但在这个圣殿的后面还应该有一个花园

《山谷中的谜底》相关知识 愿望与成功之间 年，美国南北战争结束了一位叫马维尔的记者去采访林肯，他们有这么一段对话马维尔据我所知，上两届总统都曾想过废除黑奴制，解放黑奴宣言也早在他们那个时期就已草就，可是他们都没拿起笔签署它请问总统先生，他们是不是想把这一伟业留下来，给您去成就英名林肯可能有这个意思吧不过，如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气，我想他们一

《山谷中的谜底》相关知识 分段实现大目标 年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话凭智慧战胜对手当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点

读《山谷中的谜底》有感（学生作文） 上周，我们学习了山谷中的谜底这一课，学了这篇课文后，我深有感触有句古话说的好，小不忍则乱大谋，这不禁让我想到了卧薪尝胆这则历史故事春秋时期，吴王夫差凭着自己国力强大，领兵攻打越国结果越国战败，越王勾践于是被抓到吴国吴王为了羞辱越王，因此派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作越王心里虽然很不服气，但仍然极力装出忠心顺从

刘燕敏，年出生于江苏丰县，现在徐州市经贸学校就职她的散文作品山谷中的谜底与哲学家的最后一课，被收入江苏教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文第册教材成功并不像你想象的那么远入选中国普通话教学教材从设定目标开始入选新加坡中学华文课本刘燕敏一个近年来在报刊上经常见到的名字，带着她那极为简约淡泊的文风，走近了我们