词两首

教学目标自主识记本课生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文借助工具书或注释理解两首词的意思对两首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文借助工具书或注释自主学词，理解两首词的意思教学难点对两首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情教学准备学生课前搜集有关两首词

重点、难点什么是词词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为诗余词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱词的句子有长有短，因此又叫长短句其实，词起初叫做曲、曲子、曲子词简称词，又名乐府

教学准备学生课前搜集有关两首词的资料教师准备朗读和创设情境用的曲子，制作课件教学时数课时教学过程第一课时一、激趣导入，理解课题导入同学们，你们还记得我们学过的忆江南吗指名背，师生齐背，这是一首描写江南美景的词，今天我们来学习另外一首描写江南美景的词板书课题师介绍这是一首词，词是诗的一种，配上音乐可以歌唱，词的句

教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重难点使学生在理解词的内容的基

教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合