姥姥的剪纸

教学目标、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情教学过程一、复习课文结构、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容剪纸赞人，我们看到了

第二课时教学要求、能正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓

一、亮标、今天我们接着学习姥姥的剪纸，这节课要达到以下目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节、能联系上下文理解刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋的意思、联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字

研究课题小学语文主动积累能力培养的途径与方法一、教学要求能有感情地朗读课文联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念二、教学重点凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良

精彩教案选录一、读题、读题、再读，想像姥姥的剪纸作品用词语形容相机板书惟妙惟肖、形态各异、意味深长、再读，想像这样身心入境地剪着纸的姥姥用词语形容相机板书心灵手巧、勤劳善良、舐犊情深过渡这些都是初步印象，再走进课文，你会觉得这些剪纸更加栩栩如生、令人赞叹姥姥更加真实熟悉，仿佛就在身边二、学习自读，圈画批注，思考

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念教学重点凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作者字里行间流

一、导入新课上节课我们一起学习了姥姥的剪纸这篇课文，这节课我们将继续走进课文，走进作者的心灵二、教学过程出示图画剪纸，让生欣赏师看了以后，有什么想说的吗生太精致了生技术也太高了生太漂亮了师那么课文中又是如何说的呢读一读，交流一下你的感受生读书，师出示文中的话生我觉得姥姥心灵手巧，技术很高师这里有个神字，能将他读

教学时间两课时第一课时一、导入课题、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢她给你最深的印象是什么你和她的感情怎么样、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的剪纸、亮标二

教学要求、能正确、流利、有感情的朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写，理解词语、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络教学过程一、学习生字疏通课文、揭示课题，指名

教学目标学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情教学愿景尝试一种新的诗意语文的课路以一颗平淡之心、一颗童真之心走进课堂，简简单单教语文、扎扎实实教语文

设计理念这篇课文的语言生动，情感真挚，那字里行间表溢出的对于姥姥的热爱，让人感动在教学中，要引导学生抓住关键的句子，通过反复地品读，读出姥姥剪纸的神奇，剪纸技术的高超，读出祖孙俩之间的深情，教学中，要让学生懂得抓住重点字词进行感悟的学习方法，如要什么就有什么了，无所不能这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶

一、揭示文章课题、简介剪纸配图剪纸是一种民间传统工艺品早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫窗花剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为刻纸、题目姥姥指的是什么人外祖母，外婆二、了解主要内容、学习生词姥姥的剪纸这篇课文，

教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和

教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准

《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又很普通，每天洗衣、择菜

第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间

《姥姥的剪纸》教学札记 《姥姥的剪纸》教学反思 今天，有幸得到教研室贺老师和镇教办孟老师的指导，我讲了姥姥的剪纸一课我将落脚点放在感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情上上课时，我结合了新方案设计导读中的问题和巩固练习进行了学习教学中，我先让学生感受姥姥剪纸艺术的高超书中左邻右舍对于姥姥剪纸的评价怎么样文中一至三自然段主要描写别人眼里姥姥的剪纸是个什么样子

《姥姥的剪纸》课后有感 成尚本先生说，教室中的儿童要与文本中的儿童联结，老师的精神状态也要和孩子一样，三个儿童走在一起进行沟通，那是诗意的欢聚剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体而文中那些精美的剪纸又是学生感兴趣的，我的刁难、调皮、耍赖和我们教室里的孩子那么相似，他的姥姥和所有的姥姥一样慈祥、善良怎样让孩子走进文本，和笑源进行诗意的欢

《姥姥的剪纸》教材读后理解 看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样他剪过哪些纸这些剪纸有什么寓意这是一位怎样的姥姥呢在第一个部分里，很容易感受到是姥姥剪纸神其实，透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象首先感受到的是她的心灵手巧其次是她的

《姥姥的剪纸》教师评课 姥姥的剪纸是一篇新课文，像这样的新教材，真的不好把握，不过，今天潘老师给我们上了一堂示范课，下面就来说说我对这堂课的一些粗浅的看法这堂课的价值所在，是老师以一颗平淡之心，一颗童真之心走进课堂，简简单单教语文，扎扎实实教语文，将过程与方法的目标达成渗透于各个环节中，启发学生一边读一边思一边想像，促进学生感悟课文本

《姥姥的剪纸》教材解读 《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。通过教学，要让学生读懂故事情节，准确把握人物特点。根据教材的特点，我把这篇课文的教学分成两个部分：感受姥姥剪

《姥姥的剪纸》相关知识 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来

《姥姥的剪纸》教材理解 （一）《姥姥的剪纸》一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对姥

《姥姥的剪纸》课外拓展作业设计 版本苏教版学科小学语文年级六年级课题六年级上册第课姥姥的剪纸课时两课时分类家庭作业教材简析姥姥的剪纸这篇课文为我们描述了我有一位剪纸技艺高超的姥姥她平凡又非凡说她平凡是因为她是一位普通的农村劳动妇女，而她一手高超的剪纸技艺，不仅让所有的人对她赞不绝口，也牵动着我的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐剪纸是贯穿全文的线

苏教版:第三单元 12、《姥姥的剪纸》练习题 学什么通过读课文，了解剪纸艺术，体会劳动人民的智慧同时感受姥姥对作者的期待怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观二、熟能生巧，总剪，手都有准头了结合你生活中的体验，谈谈你对这句话的理解测一测一、给多音字注音并组词择难数觉调着二、联系上下，理解下列加点词在句子的含义、我是个出名的调皮蛋，经

剪纸，是庆城极具群众性、传统性的民间造型美术在城镇、在农村，许多妇女从小就跟着妈妈、奶奶和左邻右舍巧妇学剪纸一把剪刀铰剪到老，铰出成千上万个图样，妆扮着自己的生活剪纸图样，有时新的，也有古老的有些剪纸图样如抓髻娃娃等具有远古时代的文化烙印，说明庆城县的剪纸有上千年的历史，源远流长庆城的剪纸，通常只是单色，一般采

民间剪纸在山西是一种很普遍的群众艺术，那些年过半百的老大娘和纯朴俊秀的姑娘，常常借助一把小小的剪刀或刻刀，弯曲自然、运转灵活地在纸上镂空剪刻成花样，装点着自己的生活新春之际，当你走进晋西北的村落院户，看到远处黄色的土丘，眼前灰色的窑洞，似乎觉得这里的颜色太单调了些但是，你再看看窗户上，那色彩纷呈的窗花和各色图案

由于剪纸作品是通过剪刻镂空后，由线条或块面组成的图案，牵一发将动全身，所以如何保存好剪纸是一项非常细致的工作这里介绍几种保存方法、黑白剪纸的保存如果作品篇幅不大，比较简单的方法是将剪纸放在书本杂志中平放保存即可假如是需要经常翻看的剪纸作品，最好从文具商店里买一本相册来保存，以免因经常翻动而损坏剪纸作品如果你买的

全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方的风格流派一般来说，以陕西、山东等地为代表的北方派风格豪放粗犷、浑厚纯朴以广东、福建等地为代表的南方派风格纤细秀丽、玲珑剔透以江苏、浙江为代表的江浙派风格疏密流畅、精巧明快剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民间艺术之一陕西剪纸陕西从

由于和民俗生活有着密不可分的关系，民间剪纸被称为民俗剪纸艺术它是中国民间艺术中群众基础最深厚、地域性最广泛、文化内涵最丰富的文化形态每当逢年过节人们都会用剪纸来表达祈福迎祥的美好愿望目前，以陕北剪纸为代表的中国剪纸艺术正在全力申报世界非物质文化遗产民间剪纸早已蜚声海外，我国有位剪纸艺人被文化部和联合国教科文组织

曹佃祥唱着信天游剪花样曹佃祥，民间艺术家女安塞县砖窑湾镇范台村人自幼喜爱绘画和剪纸，得到母亲和本地名花匠的指教，青年时期就以箱子画、锅台画和优美的剪纸闻名乡里王继汝剪出吕梁的神品王继汝，女，山西省柳林县金家庄乡曹家崖底村人，生于一九一六年，卒于一九九五年十五岁开始剪花弄样，绣鞋扎帽蠃得了好人品、好心人、巧媳妇、

剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广、最具中国特色的一种手工艺术，源头可追溯到战国，从出土的金银缕花饰片看已非常接近剪纸了，当纸产生之后，这种雕镂工艺就转移到纸上，剪纸因而产生民间剪纸作为民俗文化的载体而存在着，它渗透到老百姓的日常生活中，比如用于迎春的窗花、门笺元宵灯会上的彩灯花祝寿的福寿花装点新房的喜花

远古时代，人类就已经发现和运用了以影像做为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言这在诸多的原始社会彩陶岩画、商周青铜器、汉画像石艺术中，都体现了远古艺匠运用这一艺术手法的完善今天的民间剪纸与之在造型方式和外部特征极其明显的一致，充分说明他们之间的传承和延续关系汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照

由于各人的观点合乎依据不同，剪纸的分类也不同例如有人认为用刀刻出来的不叫剪纸，而应该称为刻纸但是有人却认为追本溯源，古代的剪纸也是剪镂刀刻的，何况剪也有绞刀之别称，为何刀刻就不能称为剪纸呢事实上，剪镂刀刻的痕迹确有差异，其应用的技法也有难易之分，因此，世人认为刀剪并用的作品可通称为剪纸，而纯刀刻的作品仍可称为剪

剪纸的表现方法很多，这里重点归纳为单色和彩色两种阳刻剪纸通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身阳刻剪纸阴刻剪纸阴刻阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分所以

剪纸的装裱一般可采取以下几种形式镜框式一般市场上出售装照片和画片的就可以在装剪纸时需要将剪纸的四周用少量的白色乳胶粘连在托纸上，否则待镜框挂起来后，剪纸往往会掉下来或移动位置，显得东倒西歪不整齐托纸的颜色选择主要看剪纸的颜色，起衬托剪纸的作用比如剪纸是重颜色时，衬纸就要选择浅色的，剪纸是浅色或白色时，衬色就要选

剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究现在

笔者长期搜集研究民间美术，多有积累新春到来之际，就来谈谈民间剪纸民间剪纸的最大特点就是具有很强的民俗性和艺术性民间剪纸是因民俗而产生和发展的在古代，从晋朝到唐宋时期，人们用金箔或彩帛剪刻花样，互相馈赠祝福，或贴于屏风，或戴之头鬓正月十五用剪纸装饰灯彩九月重阳剪插重阳旗，另外，还有因民俗信仰而出现的佛教功德剪纸、

剪纸是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子等，以表达自已的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为剪画或窗花剪纸最早起源于南北朝时期，多取材自喜庆节令、五谷丰收、民间戏曲故事、儿童、动物等，既饶富情趣又装饰美观，故深受大家喜爱，在今天，剪纸不再局限于应用的范围，其俨然成为艺术形式的一种

西安碑林十二生肖鼠西安碑林十二生肖牛西安碑林十二生肖虎西安碑林十二生肖兔西安碑林十二生肖龙西安碑林十二生肖蛇西安碑林十二生肖马西安碑林十二生肖羊西安碑林十二生肖猴西安碑林十二生肖鸡西安碑林十二生肖狗西安碑林十二生肖猪

剪纸是中国民间流行的一种历史悠久、流传广泛的艺术形式所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做在过去，剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌

剪纸，又称剪画、刻纸，历来为人们喜闻乐见作为中华民族独具特色的民间工艺，剪纸艺术在我国对外国际文化交流中享有很高的声誉，被许多外国友人视为收藏佳品历史上有关剪纸的记载，最早见于汉代司马迁的史记汉晋时，民间妇女就有用金银箔和彩帛剪成方形花鸟图案，贴在鬓角作为装饰的风尚唐诗中也有对剪纸的吟咏，李商隐人日记事缕金作胜