习作3

习作是培养学生逻辑思维，锻炼学生使用汉语书面语，提高教学的重要方法一直一来，语文习作一直是老师费力、学生头疼的一件事对语文教师来讲，让学生到生活中去体验，学会观察，思考，亲近生活，培养和提高自己独立判断的能力，是语文教学探索的重要课题长期以来，如何将习作与学生的亲身体验相结合走出一条成功的习作之路，是我给自己提

习作要求1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。4、交代清楚自己喜欢

教学目标：1、选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2、能在叙述的过程中融入自己的心理体验。3、通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍，并进行简单评价。教学过程：一、引