把我的心脏带回祖国

第一课时教学目标正确、流利地朗读课文学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语理清课文脉络教学重点正确、流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络教学过程一、揭示课题、你了解我国哪些音乐家聂耳、冼星海等、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文板书、把我的心脏带回祖国、从这课题你看出

第一课时教学要求正确、流利地朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语教学重点正确、流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语教学过程一、揭示课题你了解我国哪些音乐家今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文板书把我的心脏带回祖国从课题你看出了什么还有什么疑问吗二、初读指导自由读课文，要求画出生字，边认字边读

一、教材分析课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱全文共个自然段，可分为段第一段为第一自然希，写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国第二自然段，写肖邦带祖国的泥土，告别了亲人第三段为第三、四自然段，写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化

把我的心脏带回祖国一文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了肖邦对祖国强烈的爱课题把我的心脏带回祖国即是肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现把我的心脏带回祖国这句话成了全文的一条情感主线在教学中，应注重对这一课题的品读和感悟现录教

教材分析热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的主要写作特色由于列强瓜分了波兰，使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国师友送别时，无论咏唱即使你远在他乡，无论叮嘱不要忘记自己的祖国，也无论赠送泥土这一特殊礼物，都是以爱国为核心的肖邦身处异国他乡，日夜思念祖国，忘我进行音乐创作即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，他要

把我的心脏带回祖国包括图片和音频资料把我的心脏带回祖国教案及相关资料浪漫钢琴诗人肖邦生平肖邦的爱国事迹一、教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神二、教学时间两课时第一课时一、揭示课题你了解哪些音乐家

写作特色热爱祖国的感情一以贯之，这是本文的主要写作特色由于列强瓜分了波兰，使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国师友送别时，无论咏唱即使你远在他乡，无论叮嘱不要忘记自己的祖国，也无论赠送泥土这一特殊礼物，都是以爱国为核心的肖邦身处异国他乡，日夜思念祖国，忘我进行音乐创作即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，他要

一、围绕重点，分段朗读，理解课文一、理解第一自然段、简介肖邦肖邦是波兰最伟大的作曲家、钢琴家在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱岁就开始学习钢琴，岁学习作曲，岁便在音乐会上登台演出，岁时进华沙音乐学院作曲班，不到岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家但就在这时，引读第一节波兰遭到了欧洲列强的瓜分，不得

第三课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学难点有感情地朗读、背诵课文教学过程一、复习导人我们精读了文章前三段，说说分别写了什么读读你最喜欢的一段，说说为什

教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会个生字，绿线中的个生字只识不写教学过程把我的心脏带回祖国一、谈话导入、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律、读课题，自由谈谈感受二、自读课文、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音、再读课文，划出不理解的字词，提出不理

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神教学重点抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感教学过程一复习导入同学们，上节课，我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国齐读课题，相机板书通过上节课的学习，我们已经知道了什么交

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文、学会生字新词教学重、难点、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神第一课时一、谈话导入、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐

教学要求、有感情地朗读课文，背诵课文、学会生字新词理解生字组成的词语、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学时间三课时第一课时揭示课题你了解我国哪些音乐家今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文从课题你看出了什么还有什么疑问吗二、初读指导、自由读课文，要求画出生字，边认边读课文，注意读准字音画

第一教时一、谈话导入、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律、读课题，自由谈谈感受，提问我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢我是谁怎么会离开祖国的为什么要离开在什么情况下说这话的二、自读课文、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音、再读课文，划出

第三课时教学要求有感情地朗读课文第四段，巩固背诵第二段通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学重点有感情地朗读课文第四段，巩固背诵第二段教学难点通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学过程一、巩固背诵第二段，交流记忆方法讨论记忆线索告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登

第二课时教学要求有感情地朗读课文二、三段，背诵课文第二段通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学重点有感情地朗读课文二、三段，背诵课文第二段教学难点通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学过程一、复习导人读了课文第一段，你知道了什么指名读第一段过渡既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是

教学时间两课时第一课时一、揭示课题你了解哪些音乐家聂耳、冼星海等今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文板书把我的心脏带回祖国从这课题你看出了什么还有什么疑问吗我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢我是谁我怎么会离开自己祖国的我为什么不能回到祖国我是在什么情况下说这话的二、初读指导、自

把我的心脏带回祖国包括图片和音频资料浪漫钢琴诗人肖邦生平肖邦的爱国事迹第一课时一、教学目的、通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情、学习课文中的生字新词，理解词语意思、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点、难点本课的重点、难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学

第一课时一、教学目的、通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情、学习课文中的生字新词，理解词语意思、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点、难点本课的重点、难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会三、教学过程一导入新课、今天，我们来学习一篇新课文板书

教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点：

一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学时间：两课时第一课时一、

《把我的心脏带回祖国》教学札记 情切切 爱深深 纵观本单元的一组课文，都带着浓浓的爱国之情文章不是无情物情能感人阅读把我的心脏带回祖国这篇文章，我会情不自禁地被肖邦的满腔爱国之情深深感动引导学生正确体会肖邦内心的情感世界是学习本文的关键一、悲愤之情欧洲列强瓜分波兰，尤其是沙俄侵占了波兰十分之九的领土，整个波兰陷入苦难深渊眼看侵略者横行无忌，广大人民饱受欺凌，

把我的心脏带回祖国（包括图片和音频资料） 把我的心脏带回祖国教案及相关资料浪漫钢琴诗人肖邦生平肖邦的爱国事迹教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字理解由生字组成的词语通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神教学时间三课时预习按要求预习读顺课文、掌握生字、理解有关词语弥留之际、悲愤欲绝、疾驰等、写出对课文的总体的初步感受、写出

你为什么要撒谎？——质疑《把我的心脏带回祖国》 把我的心脏带回祖国是苏教版十一册第三篇课文课文讲述波兰被外国侵略者占领，音乐家肖邦不得不离开祖国，他日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作，弥留之际请求把心脏带回祖国从编写者的意图来看，是为了表达钢琴诗人肖邦强烈的爱国之情肖邦的爱国是不容质疑的年，被称为波兰的帕格尼尼的小提琴家里平斯基要来巴黎演出

《把我的心脏带回祖国》教学反思 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验，也是对学生的问题的一次集中性的对话所以我在学生理清了本段的基本脉络后，重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上一、阅读读出肖邦对祖国的爱，读出对沙皇的恨，读出与亲人的难舍，读出肖邦临行前对波兰的留恋找出语言、动作、情

《把我的心脏带回祖国》相关知识 爱国是一种崇高而神圣的情感，却并不都表现为辉煌而壮烈的行动。那些小事有时更能体现这种伟大精神，却也更难让人做到。爱国不是一味夸耀祖先的业绩，不是谩（màn）骂国人之无能，更不是虚伪的誓言，做作的感叹；爱

《把我的心脏带回祖国》相关知识 有一次，一位富豪举行盛大的宴会，邀请了许多客人，特别邀请肖邦去赴宴。宴会结束，那位脑满肠肥的绅士指指肖邦，指指钢琴，让肖邦演奏一曲作为餐后的水果。肖帮恍然大悟，这富豪请他来赴宴不过是为了这个目的——供

《把我的心脏带回祖国》相关知识 （一）肖邦在波兰民间音乐的乳汁抚育下成长起来了。他不但热爱波兰民族的文化，更深深地热爱着自己的波兰祖国。那时，他的祖国正遭受沙皇的奴役和欺辱，波兰的大地被俄、奥、普瓜分得支离破碎。波兰人民的反侵略斗争

《把我的心脏带回祖国》相关知识 由于远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国波兰前途的深刻担忧一直在折磨着肖邦，严重地损害了他的健康。肺病久治不愈，日渐恶化，稍一走动就虚汗如雨，弱不禁风。一八四八年二月十六日，肖邦在巴黎举行了他最后一次音乐

《把我的心脏带回祖国》教材理解 肖邦是波兰人，一八一O年出生在华沙。他父亲是法国人，侨居波兰多年，对波兰怀有深厚的感情。他在华沙开办了一所寄宿学校，是位很有文化教养的人，肖邦的妈妈是波兰人，很爱唱歌，她经常给孩子们唱一些优美、动听的波

《把我的心脏带回祖国》说课 案例：《把我的心脏带回祖国》第二自然段教学：师：指一位同学读课文，思考：为什么而感动？生：我为师生之间亲密关系所感动。生：我为他们共同的爱国情怀所感动。生：我为他们的送别场面所感动。师：请你们带着自己

《把我的心脏带回祖国》练习设计 利用“补白”，体验情感 补白，作为一种阅读教学中的操作技巧，是指在教学实践过程中，对与课文有关但课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性的补充、解释和说明，使教学内容更加周密、清楚、完整，从而提高教学效率，达到教学目标阅读课堂教学中如能抓住文本的空白，进行补白练习，可以丰富学生对于文本的认识，培养学生的语言表达能力把我的心脏带回祖国的

把我的心脏带回祖国练习题 基础练习一、给下列词语中加点字选择合适的解释，在括号里写上序号绝断掉尽，没有了极，最气息停止，死亡悲愤欲绝滔滔不绝辞告别请除解除自己职务解雇古典文学的一种体裁与世长辞辞职际边相互之间时候弥留之际无边无际二、按课文内容填空，并回答问题、课文第二自然段主要写了，着重描写了三个镜头、他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为

《把我的心脏带回祖国》练习设计 【语段一】1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏