郑成功

一、教材分析郑成功一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和民族英雄的气节、品格由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解二、学情分析怎样引导学

第二课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学过程一、复习导入、想一想郑成功为什么要收复台湾、有感情朗

教学目标、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动，感悟民族英雄郑成功的伟大、引导学生重点抓住段，联系上下文进行有感情地朗读教学重点引导学生把话语转化成画面，有感情地朗读节教学难点、指导学生解读第节战斗画面、选择完成一道情景写话题教学课件郑成功彩像主题音乐第三节文字三道情景写话题郑成功不同时期的塑像教学过程一、导

教材分析课文是一篇历史故事以人名为题，点出故事的主人公课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和民族英雄的气节、品格课文第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定，这种行文结构考虑到儿童的阅读心理第二节开始交代了

教学目标、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感、有感情地朗读课文教学重点品读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感教学准备多媒体课件教学过程一、起引入文、谈话同学们，我想你们一定不能忘记去年月日，还记得那

教学目标、正确、流利地朗读课文、读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学过程一、创设情境，谈话导入、出示中国地图，了解与台湾岛相关的知识谈话这是什么地方你了解她吗台湾岛在历史上是谁收复，回归祖国的学生导入同学们，通过大家刚才的介绍，我们知道了，宝岛台湾自古以来就是我国的领土，可是三百多年前，她一

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感重、难点、感知郑成功的历史功绩、引导学生简要地复述课文教学准备、课前布置学生通过网络查阅台湾和郑成功的有关资

第三课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文、了解词语的感情色彩，并能用其造句、仿写第自然段教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文教学难点仿写第自然段教学过程一、练习复述课文、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文、指名复述、教师小结二、仿写、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看

教学目标、能流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，凭借课文的语言材料，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩、激发学生的爱国热情和民族自豪感教学过程一、导入新课、板书课题郑成功、读题，提问通过上节的学习，你对郑成功有哪些了解对课文呢郑成功是民族英雄课文主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾的两件事、读板书、过渡让我们

一教学目标认知凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑成功的伟大功绩进行介绍情感、把网络教学请进语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发学生的学习兴趣、研读课文，查寻网络，全方

设计思路本课是一堂读写结合的指导课，重点在课堂教学中，引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法从读学写、写中促读、读写有机结合、突出重点、多读多写是这堂课的指导思想设计了三读、三看的环节以课文第自然段为阅读重点，反复的诵读，反复的体味，了解文章的主旨，感悟作者的用意，研究写作的方式，进而掌握写作的一般规

一、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶新课标指出语文教学应该在师生平等的对话过程中进行从人文的角度考察阅读教学，可以把阅读看作是读者与作者的对话，具有一种高尚的精神品格而阅读教学则是学生、教师、文本之间的对话过程阅读教学是成功的对话，能不断生成苏霍姆林斯基所说的活生生的人的相互关系、使课堂成为

教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程：一情境导入1 播放民

随着网络技术的日新月异，基于网络技术条件下的教学研究、模式开发日指导趋深入，网络对教学的作用与潜能愈加凸现出来。在建构主义理论下，将带网络功能的多媒体计算机引入语文课堂，实现信息技术与小学语文课程的整

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教具准备：录像片段、课文录音。一

教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文

《郑成功》教学札记 细微之处见真情——《郑成功》教学反思 细节是指叙事性作品中的那些细微而又具体的典型情节细节具体渗透在对人物、事件或场景的描写之中，它往往是用极其精彩、细腻的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出在教课文郑成功时，我很注意对课文细节的教学，效果理想课文中有这样一段描写一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望郑成功指着东南方向问卫兵那是什么地方卫兵说是大海

《郑成功》对话论人物特点 让阅读与写作牵手郑成功教学小记一、对话突显人物特点师出示郑成功指着东南方向问卫兵那是什么地方卫兵说是大海大海那边呢卫兵说是宝岛台湾呀郑成功慷慨激昂地说台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道我们一定要收复祖国的宝岛台湾仔细品读这段话，说说你的感受生我觉得郑成功是个爱国的人生我知道了郑成功想要收复台湾的

《郑成功》教学有感 港闸区实验小学左倩著名教育家魏书生说过教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲但我总认为自己的学生独立思考出来的总是不够完善的，所以经常代劳学生应该能完成的学习活动我曾尝试执教苏教版教材第九册第课郑成功这一课，放手让学生自己思考、自己说后，才发现学生的表现和课堂气

《郑成功》课后反思 第一次试教一、导入、通过上一节课的学习，你们知道课文主要写了什么指名回答板书收复台湾建设台湾、出示句子民族英雄郑成功成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的指名读，齐读二、学习四六自然段、课文写了他两方面的功绩，我们先来看他是怎样收复台湾的、生自由读课文，想想在收复前，郑成功做了哪些工作修造船只

《郑成功》教学设想 《郑成功》是一篇历史故事，通过记叙郑成功收复台湾、建设台湾的史实来显出其作为民族英雄的高大形象。尤其“收复台湾”这一大段，既是很好的阅读材料，又能充分体现郑成功的英雄本色。新课标虽说更注重的是情感体验

《郑成功》教学片断与赏析 一、先入为主凝聚课堂师：对郑成功这位民族英雄，同学们已经有了一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你肯定会有更深刻的认识。(学生自由地朗读课文，师在巡视

《郑成功》教学札记 最近，有幸听到陈建先老师执教的《郑成功》一课，大有耳目一新之感。主要的收获有以下四点：一、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶新《课标》指出：“语文教学应该在师生平等的对话过程中进行。

《郑成功》教学札记 【郑成功是一位民族英雄，学生对“民族英雄”这个概念的认识尚有一定难度。因此，陈老师在与学生的课前交流中，由“神舟五号”飞船升空引出“航天英雄”，启发学生说出了“战斗英雄”“抗非英雄”等，继而引出“民族

《郑成功》教材理解 赤嵌之战发生在公元1661年，是民族英雄郑成功驱逐荷兰殖民者、收复台湾的战役。从1624年起，中国领土台湾被荷兰殖民者占领。他们在台湾西南海岸安平湾一带修筑据点，强征重税，掠卖人口为奴，激起了台湾人民的愤怒和

《郑成功》教材理解 郑成功（1624～1662）明末清初军事家，民族英雄。初名森，又名福松，字明俨，号大木。福建南安人。1624年8月27日生于日本平户，父亲郑芝龙为明福建总兵，母亲田川氏系日本人。1645年，赐姓朱，改名成功，封忠孝伯，任

《郑成功》片断赏析 近日听了一节苏教版第十一册《郑成功》的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师：郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生：……郑成功慷

《郑成功》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些

《郑成功》作业与设计 一、看拼音写词语áùààǐìěòāǎīáǒàààēàǔùúáà二、组词侵密钩壮振浸蜜钓状震乘é弹à载àèáǎ三、填上相反的字组成成语街巷有无曲工弃图举足口声因得眼手转为四、填空、课文是一篇，记述了时间民族英雄郑成功，的丰功伟绩，歌颂了郑成功的和、郑成功收复台湾的准备工作包括、郑成功建设台湾，加强高山族与汉族的联

苏教版六年级上：2.《郑成功》复习题 一、基础积累字音úǎǎǒáà隶驻扎霸主隐蔽野拉犁刀融词义慷慨激昂横行霸道喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗残酷奴役眺望簇拥酋长融洽二、填空本文文体本文特点表达方式有，感情色彩分为、郑成功名，字，朝将领三、能力迁移请概括本文的中心思想郑成功还没有收复台湾时，现状是什么样的郑成功慷慨激昂地说台湾自古以来就是中国的领土

苏教版：2 《郑成功》练习 学什么熟读课文，理解课文的内容，了解郑成功的事迹怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观二、成功为台湾人民做了什么事在你的心里，郑成功是一个怎样的人测一测一、形近字组词浩奴驻酷怒注皓努柱蔽镰弊谦敝歉二、写出描绘人物心理的不同感情色彩的词语喜出望外惊恐万状三、按课文填空，体会括号里词语所表达

苏教版：2．《郑成功》练习题 基础练习一、找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在括号里这支前进中的庞大舰队，前后绵廷十几里，风帆闭空，战旗招展随着轰隆一声巨响，所有的舰船都振动起来，海面上掀起十几仗高的水柱度海东征的这一天终于来到了郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望二、按要求写词语、近义词残酷修造眺望簇拥、反义词密集伟大惊恐万状

苏教版六上：《郑成功》练习题 一、根据词语写出同音字菜洞歌远役晃窗洁价刀爱欢二、组词慨瞭概燎乘横载溉缭三、在括号里填上合适的词语严格的严厉的严肃的严明的严峻的改进改善改正改变改良四、看拼音写词语五、给带点字选择正确的读音载歌载舞横行霸道傣家犁耙瞭望负隅顽抗史册强占六、根据感情色彩，照样子分类写出成语、载歌载舞、横行霸道七、句式变换练习、台湾