习作6

一、教学目标、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在眉批和总批中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本、培养认真修改习作的良好习惯二、教学时间课时三、教学过程一情境渲染，明确要求、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学

教学目标、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质、继续锻炼、培养学生修改文章的能力教学重难点引导学生通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质教学准备收集自己所喜欢或者崇拜的人物事迹教学时数二

设计理念作文教学实践表明，在成功的作文课中，积极的健康情绪能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言，兴趣昂然地投入写作活动中，取得较好的效果，相反，如果大多数学生在习作课上过度紧张、恐惧，甚至