大江保卫战

教学要求、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，通过课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力、情感目标通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前为了保卫国家和人民的生命财产安全奋不顾身的大无畏精神教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，感受人民子弟兵战洪水斗恶浪而奋不

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段、学习生字新词，会用惊心动魄造句、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神教学重点通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本

一，回顾课文，激情导入这篇通讯报道叙述了我人民子弟兵英勇保大堤，顽强抗洪水，不惜性命救灾民，我们还学习了课文一二自然段，引读巩固课文二，学习第三，四自然段，今天老师将继续带着大家走入这场惊心动魄的大决战，并走近其中一位英雄，他的名字就是黄晓文自由读课文第三，四自然段，指名读，评价，引读面对疼痛，黄晓文是怎么说的

一、教材依据义务教育课程标准实验教科书五年级下册第课大江保卫战二、课文简介大江保卫战是一篇通讯，真实地记叙了年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情课文围绕战字，按照为什么战怎样战战的结果如何组织材料结尾总结全文，点明中心在写作特色上本文描写既有

教学目标、学会本课的个生，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段、通过对具体的语言文字的阅读品味，感悟人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神、学习抓关键词、读句子、想画面的方法，培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力教学重点、难点从具体的语言文字的阅读品味中，体会

大江保卫战教材分析大江保卫战是苏教版第册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬设计理念阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感

一、导入是所有中国人都不会忘记的数字，这是一个充斥着无情的洪水却又充满强烈情感的夏天，洪水浩荡，泥沙俱下，却挡不住大江南北真情的奔涌，挡不住无数抗洪英雄义无返顾的脚步，昨天，我们一起去感受了一幅英雄群像，今天，让我们一起随着作者的脚步，缩小镜头，一起走过其中的一位英雄，他的名字叫黄小文二、默读感悟请同学们打开书

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第五自然段、通过对语言材料的阅读感悟，体会人民解放军为保卫国家和人民生命和财产安全而奋不顾身，英勇无畏，舍生忘死，而又乐观向上的精神、了解点面结合的写作方法，学会在学习实际中运用教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会人民子弟兵永往直前，英勇无畏的精神风貌以及军民

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语、背诵课文第节、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神教具准备课文录音磁带等教学时间三教时教学过程第课第一教时总第教时一、导入新课，揭示课题欣赏歌曲为了谁，

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第节、学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语用闪烁、惊心动魄造句、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神教学重点、难点理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产

课前交流、跳一跳，笑一笑、师生讨论今天由班的全体同学和一个叫何金钟的人一起学习大江保卫战这篇课文，怎样学习呢生读师怎样读读几遍板默读、朗读生演新课一、初读课文老师坐下读课文，学生不知所措，师提醒根据刚才的讨论该干什么友情提示默读，速度慢些有不认识的字，不懂的词语标注一下，跳过去读完全文后，请离开座位把不认识的字

苏教版第十册设计理念重视引导学生走进文本，通过与文本对话、交流，加深对课文的理解和体验，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，实现工具性与人文性的统一设计特色采用多种方法，充分展开学生与文本对话过程在语言文字训练中提升情感，并学会

教学要求正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神教学过程一、谈话揭题同学们，年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙疯狂地撕咬着千里江堤荆江告急武汉告急九江告

教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段学会本课生字，理解由生字组成的词语读懂课文，感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神教学过程一、导入今天，我们继续学习课揭题，齐读课题回忆一下，课文主要讲了一件什么事大江保卫战中，主要写了哪几个典型事迹二、学习课文学习第一节过渡年的夏天，长

一课时目标、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语，正确、流利有感情地朗读课文，理清课文脉络二、教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情三教学过程第一课时一、揭题上课前播放为了谁，声音渐低、大家听到的这首歌，歌名是为了谁，这首歌唱遍了祖国大

教学目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第、自然段、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句、学习点面结合的写作方法、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神教学准备、教学、课前播放视频为了谁一导入新课课前同学们听的这首歌，歌

一、读题，导入新课、有感情的朗读课文、这将是一场怎样的大江保卫战呢加问号过渡课文中有这样一段文字，让人刻骨铭心二、学习最后一段课件出示句子大江，永远铭记着年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵、指读、铭记就是、大江为何要永远铭记年的夏天这年夏天发生了什么上一节课我已经学过了，我们一起再来读一读，感受这次灾情的危急齐

教学目标、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语，会用惊心动魄、闪烁造句、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第自然段教学重点理解课文内容教学难点感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和

第二课时教学目标、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神、有感情地朗读课文，背诵第自然段教学重点、难点理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神教学流程复习迁移学习第一段学习第二段学习第三段小结、

教学目标、学会本课生字，绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第自然段教学重难点理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财

教学目标、有感情地朗读课文片段，背诵课文的第自然段、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神、借助教材中的语言材料，引导学生进入情境，培养思维、表达能力教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安

导入今天，我们来学习一篇新课文大将保卫战板书课题年的夏天，长江流域洪水泛滥，沿江几百万人民的生命和财产受到严重威胁现在，就让我们走进灾区，感受那里的灾情定格走进灾区，感受灾情二、学习第一段、请打开书，听第一段课文录音，边听边体会放课文录音听了课文录音，你觉得那里的灾情怎样指名回答、大家把感受送到课文中，像播音员

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文的第五自然段、通过对具体语言材料的赏析，理解含义较为深刻的句子、感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神教学重难点目标、教具准备多媒体课件教学过程导入新课、教师讲述险情朗诵第一自然段，学生观看洪水泛滥的画面、板书课题，学生齐读课题展开新课一、感受大

一、 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解

教学要点：学习课文第二段教学过程：一、复习导入齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说说主要内容。二、学习第二段1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？（1）默

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深

[教学目标]：1. 通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。2. 学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。[教学重点、难点]：从课文具体的语言文字中，

教材解读：《大江保卫战》是苏教版第十二册的一篇讲读课文，它的体裁是通讯。课文中再现了在1998年震惊中外的特大洪涝灾害中，人民解放军不怕危险、不畏牺牲、奋勇抗洪的场景。课文中描写点面结合，场面惊心动魄、震

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课13个生字，理解由生字组成的词语。3、通过对具体语言材料的阅读品味，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫

教材简析：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国

教学要求：一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家

教材分析《大江保卫战》是苏教版第12册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深

【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内地6个字只识不写。理解由生字组成地词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料地阅读赏析，理解含

一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含

以读激情，品味课文——听《大江保卫战》反思 大江保卫战真实地记叙了年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景是一幅融情、理于一体的文章课文可分为三个版块险情危急、保卫大堤、救护群众学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神听了这节课以后，给我留下深刻印象的是，江老师在课堂上引导学生抓住文章的关

《大江保卫战》教学札记 《大江保卫战》教学反思 大江保卫战里叙述了在年的夏天，长江流域遭受百年一遇的洪涝灾害奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，吞噬村寨的情景在教学这篇课文时，我在引导学生理解、学习解放军战士与洪水勇猛搏斗的大无畏的乐观主义精神时，还引导学生去明白这洪水为什么会形成原来，这是因为由于长江上游的人们乱砍乱伐，使长江

《大江保卫战》教学心得 一、复习课文，回顾整体、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情学生齐读课题、围绕战字，请同学概括文章的主要内容从课题入手，从整体入手，复习课文，是简洁而有效的二、创设情境，引入学习内容同学们，是的，年那年夏

苏教版:五下《大江保卫战》的几点想法 苏教版第十册语文第课大江保卫战是一篇通讯稿，事件背景是年夏天发生在九江抗洪前线的真人真事备课时，每读一遍文章，我都会感动得热泪盈眶，是战士们奋不顾身、舍生忘死的精神感动了我，是浓浓的军民鱼水深情感动了我，是中国人民在灾难面前团结一致、众志成城的壮志豪情感动了我教学本文有一定难度，因为本文所描写的场景学生们前所未

《大江保卫战》教学提纲 一、激情导入同学们，你知道吗我国年的夏天，暴雨，大暴雨一场接着一场袭击着荆襄大地平日里温顺柔美的长江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤荆江告急武汉告急九江告急一旦长江大堤被冲毁，后果将不堪设想，怎么办怎么办瞧解放军官兵来了，他们与几百万人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战板书课题大江保卫战二、初

《大江保卫战》其它杂项 《大江保卫战》这篇课文记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情地歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。听了陈新英老师上的这篇课文，感受颇多：感受一：

《大江保卫战》教材理解 《大江保卫战》（苏教版12册）已经教完许久了，可那难忘的教学情景老是浮现在眼前，让我忍不住偷偷乐——那节公开课赢得了大家的一致好评。说来也惭愧，本来我并没有想到什么好的教学设计，参阅了不少备课资料，或觉

《大江保卫战》片断赏析 【教学片段】师：请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受？1、1998年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不

《大江保卫战》教学实录 课前交流：1、跳一跳，笑一笑；2、师生讨论：今天由XX班的全体同学和一个叫何金钟的人一起学习《大江保卫战》这篇课文，怎样学习呢？生：读师：怎样读？读几遍？板：默读、朗读生：演新课：一、初读课文老师坐下读课

《大江保卫战》教材理解 那是一个令任何人热血沸腾、热泪盈眶的夏季，那是一支令任何障碍闻风丧胆、不战自溃的队伍。1998年的夏天，血肉之躯铸成的钢铁长城与长江百年一遇特大洪水进行了顽强战斗。壮哉，大江保卫战！伟哉，英勇子弟兵！细读

《大江保卫战》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，长江水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走……人民的生命、财产安

《大江保卫战》练习题 学什么学习生字，理解新词有感情地朗读课文并背诵第自然段学习人民子弟兵大无畏的革命精神怎样学一读文悟情轻声、有感情地读课文，体会文章所表达的思想感情二日积月累认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧测一测一语音世界看拼音写词语íéēé

《大江保卫战》练习设计 自打“不要把语文课上成训练课”的说法一出现，语文老师就把“训练”为大忌，不敢在课堂上对文本中出现的一些有关的“语文知识点”加以训练，长此下去，造成了学生遣词造句能力的低下，造成了学生对修辞手法的茫然，

《大江保卫战》词句教学 师：同学们，接下来老师和大家一起来研究课后练习第二题：用钢笔描红、临写。老师请同学们想一想，过去我们在描红、临写作业时，老师是怎样要求大家的？生：老师要求我们先要通过自己的观察、揣摩，认识田字格内的范