爱如茉莉

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解真爱就像茉莉教材说明文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人其中，作者着力描写和渲染的是爸爸

教材分析爱如茉莉是苏教版国标本五年级下学期教材，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动如一缕淡淡花香，驻足你的心房文章中，没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪漫举动，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节，表现人物内心的情感妈妈住院了，却不忘嘱咐我买点现成的饺

教材依据爱如茉莉是苏教版国标本第十册第五单元的一篇记叙文设计思想一指导思想和设计理念新课标指出语文课要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到熏陶本课以朗读贯穿始终，以读代讲，以读促悟，引导学生反复朗读，认真品味父母们那平淡朴实的爱学生要形成自己的语言能力，必须通过学生的主体活

爱如茉莉一、教材分析课文以爱如茉莉为题，简洁、含蓄，让人有一种急于披文以体察具体内容之感全文以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细节描写为内容，以我对茉莉花前后不同的感受为线索，对父母病房中情景的出人意料的解剖，形成了绝妙的构思，十分引人入胜，也令读者对爱有一种新的感悟二、教学目标、通过对文本细节的解读，感

一、复习导入、读题带着上节课对茉莉的感觉读题、师上节课，我们读通了课文，理清了脉络，认识了茉莉，谁能用课文中的词说说，这是什么样的茉莉填空的茉莉板书平淡无奇你说的是茉莉给你的感觉洁白纯净你说的是茉莉的颜色和品质幽香缕缕你说的是茉莉的香味这三个词概括了文中茉莉的特点读一读读得轻柔些用上虽然、却连起来说一说、妈妈说

教学目标认识个生字，理解由生字组成的词语会写其中个生字，并记住字形培养学生的识字、写字能力通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感真切体会如茉莉一般的爱是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶教学时间两课时教学过

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱，理解真爱就像茉莉的深意教学重难点重点引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱难点引导学生理解真爱就像茉莉的深意教学工具相关课件教学过程一、与茉莉对话，营造爱的氛围、揭示课题，欣赏茉莉图片、出示词语

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，理解由生字组成的词语、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解真爱就像茉莉二、教学重点、难点从文中所写的细节中感受父母之间平凡却感人至深的爱让学生懂得这样的爱就像茉莉一样平淡无奇却芳香宜人第一课时一、导入、揭题今天，我们学习一篇新课文看老师

课文以爱如茉莉为题，简洁、含蓄，让人顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来，急于披文以体察具体内容初读爱如茉莉，你会如饮山泉，清淡中有丝丝甜意再读爱如茉莉，你会如品香茗，丝丝甜意中有淡淡芳香三读爱如茉莉，你会如饮甘醴，淡淡芳香中有缕缕心香四读爱如茉莉，你会觉得每一个字眼儿、甚至是每一个标点都在传情、在释放着如茉莉一般的

教学目标继续熟读课文，从细节之处体会爸爸和妈妈之间平凡如茉莉般的真爱品读课文第九自然段，感悟真爱的真谛拓展练习，升华情感、教学过程一、导入语昨天是圣诞节，我们班的同学都送给老师节日礼物为了表示感谢，老师今天也带了两份礼物给大家你们想不想要呀好，就看你们的表现了下面我们开始向在座的老师汇报学习收获二、按组分别展示

教材理解爱如茉莉是苏教版国标本五年级下学期教材，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动如一缕淡淡花香，驻足你的心房文章中，没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪漫举动，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节，表现人物内心的情感妈妈住院了，却不忘嘱咐我买点现成的饺

课文赏析课文以爱如茉莉为题，简洁、含蓄，让人顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来那么，真爱到底是什么呢从文中我们不难体会到真爱其实并不难寻，真爱其实可以表现得简简单单妈妈给爸爸煮一碗水饺的叮嘱是真爱，爸爸不顾旅途的疲惫陪在妈妈的病床边是真爱，爸爸妈妈为了让对方沉睡而佯装沉睡更是一种真爱对于这对普通人之间的真爱，就隐藏

第二课时一、朗读课文，感受茉莉课文中几次写到了茉莉每一次写茉莉分别带给人什么感受学生读书、交流，出示词语平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中为什么呢阅读教学中创设良好的问题情境非常重要问题浅了，

课前谈话一、复习导入、谈到爱，那是人间永恒的主题在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征当然，爱也有不同的表达式昨天我们初读了一篇课文，题目就是爱如茉莉读题、今天，就让我们再次走进课文，感受这茉莉般的爱二、学文，了解茉莉特点、请同学们默看课文，找一找，课文中几次写到了茉莉分别写出了茉莉的什么特点、学生交流、课

教学目标通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解爱如茉莉有感情地朗读课文教学过程教学环节达成目标教师活动学生活动一、重温茉莉，聚焦爱如茉莉重温课文，感知茉莉的美丽形象，由此引入下一教学环节、今天我们继续学习课、文中描写茉莉特点的词有哪些、指导朗读、今天这节课我们共同品味的不是茉莉，而是一对

第一课时一、紧扣课题、课题质疑语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱板书课题，引导质疑茉莉有什么特点爱怎么能像茉莉呢请同学们读课文二、认读感知、初步理解自学课文要求圈画生字新词，读准字音，读通课文联系上下文或借助

平常我们都觉得小孩子不懂事，更不懂爱，尤其是父母之间的爱其实不然，在上完爱如茉莉这篇课文以后，我被孩子那颗细腻而真诚的心深深地打动了我惊叹他们的深邃的洞察力和分析力，佩服他们的语言表达能力，更赞美他们那种美好而纯洁的心灵当我看着那一双双可爱的眼睛时，我一次次地感动，一遍遍地震撼是啊，谁说学生不懂爱让我们再次走进

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、通过细节描写感受父母之间平淡却却深厚的亲情，从而理解真爱就像茉莉教学重点、通过细节描写感受父母之间平淡却却深厚的亲情，从而理解真爱就像茉莉教学过程一、谈话导入、谁来说说这茉莉给你留下了什么印象二、赏读体验一、下面就请同学们细细品读课文，在字、词、句中体悟出父母之间的爱，

教学要求、能正确、流利地朗读课文、学习茉莉、幽三个字的书写，理解缕、幽的意思理解课文中由生字组成的词语、理清文章脉络，能找出文章重点叙述的部分、能抓住文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，初步理解真爱就像茉莉教学重难点引导学生抓住文章中有关爱的细节描写，体会父母之间平淡而真挚的爱，进而理解真爱就像茉莉教学

教学目标1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味

《爱如茉莉》教材理解 平淡里的诗性光辉——《爱如茉莉》文本细读 爱如茉莉是小学语文苏教版五年级下册第五单元的一篇课文，讲述了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的小事，赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱一、情感的审美与实用价值的高度统一孙绍振教授认为，审美价值，是以情感为核心的，情感独特丰富的叫做美，情感贫乏的叫做丑爱如茉莉就是一篇充满情味的美文而这种情味，缘自文章主

苏教版：《爱如茉莉》教学思考 一、值得挖掘的寄寓了父母间爱的细节相当多、爱的表现于有形处点染、妈妈急病住院嘱咐女儿一定得等爸爸吃完水饺才能告诉他自己住院的事妈妈关心爸爸溢于言表，爸爸关心妈妈和妈妈懂得爸爸关心她的心，老师引导有方，学生都应该能解读出来、爸爸不信我的谎话，直奔医院看望妈妈爸爸为妈妈的焦心显而易见、爸爸叮嘱女儿剪茉莉花到医院爸爸

苏教版:五下《爱如茉莉》教学有感 最近，笔者在常州有幸聆听了特级教师薛法根执教的爱如茉莉一课，观摩了他朴实、充实、丰实、平实、真实的课常教学，感到受益匪浅爱如茉莉是苏教版国标本六年级的一篇新课文文章以清新优美的笔调描述了父母之间相濡以沫的关爱，如平淡无奇的茉莉，沽白纯净，素雅温馨全文字里行间弥漫着亲情，充盈着真爱，用薛老师的话来说生活有真爱，细

《爱如茉莉》教学札记 在四月的春光里品《爱如茉莉》，该是件很惬意的事。一样的茉莉一样的“爱”，一样的学生一样的课堂，但是，课的境界迥然不同。王国维说：“词以境界为最上。”课，同样有境界。有的课堂让人联想起“细雨鱼儿出，微风

《爱如茉莉》教学札记 第一处：看茉莉图，用词练习准确表达，感受茉莉。（图）师：像这位同学这样抓出几个场面来进行来归纳，你会发现原来概括也可以这样简单。题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。生：平淡无奇洁白纯净

《爱如茉莉》教学反思 印象中特级老师薛法根的课朴实中透着灵气，大气中不乏精致。这次听的《爱如茉莉》是苏教版国标六年级的一篇新课文，描述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。薛老师上来不矫情、不造

《爱如茉莉》课上得精彩，点评评得出色 尽管有篇讲课稿需要抓紧准备，但打开电脑还是被阿远的新帖《课如茉莉——课堂实录及点评》深深吸引住了，一口气读下来，觉得薛法根老师的课上得精彩，阿远的点评评得出色。教学和点评的最大特点就是朴实无华。一、针

《爱如茉莉》片断赏析 王国维说：“词以境界为最上。”课，同样有境界。聆听张学青老师的《爱如茉莉》，首先跳出脑海的两个字便是“境界”。是的，课有境界。一、着一“课眼”，而境界全出。正如“红杏枝头春意闹，着一‘闹‘字，境界全出

《爱如茉莉》教材理解 爱如茉莉映子那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈先是一愣，继而微微红了脸，嗔怪道：“

苏教版:《爱如茉莉》练习题 一、抄词茉莉掏不出哈欠揉揉胳膊缕缕幽香睡眼朦胧莫名其妙二、组词淘博格楼掏搏胳缕正奔三、填字成语莫妙一本平淡手脚睡眼白净四、填上合适的词的问题的母亲的眸子的清香五、近义词寻思嗔怪叮嘱虚弱恬静弥漫六、用赞组不同的词填入句中、演员精采的表演，令人、王华为班级争得荣誉，受到老师的、人们永远雷锋舍己为人的精神七、填空、文

苏教版五下：《爱如茉莉》练习题 学什么诵读课文，学习文章对主要人物的动作、神态及心理的细致刻画，形象地揭示人物性格，表现人物特点的方法怎样学一、研读体会品读课文，想象文章所描绘的意境二、日积月累画出你认为用的好的词句，把它们抄下来三、理清脉络认真读课文，看看文章是按顺序组织材料，将事情的来龙去脉交代清楚的，你试着把各部分划分出来测一测一、语音

《爱如茉莉》课堂练习 一复习导语亲爱的同学们，人世间的真情、真爱是无私的、高尚的，所以它总是让人难以忘怀，情不自禁想赞美它如人们用父爱如山母爱如水来赞美父母对孩子的爱，用爱生如子来赞美老师对学生的爱师同学们的语言基本功很扎实下面老师再考考你们，看谁学习最主动爱如茉莉这篇文章讲的是谁和谁之间的爱生父母之间的爱师茉莉花的特点呢生平淡无奇