神奇的克隆

能正确、流利、有感情地朗读课文、学会生字，理解词语、掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法、了解有关克隆的科学知识，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫掌握课文内容，了解克隆的含义了解有关克隆的知识和克隆研究的动态投影克隆技术的进程时间对象类别技术顺序鲫鱼鱼类换核卵囊胚细胞核爪蟾两栖类换核卵肠上皮、肝、肾细胞核黑斑

教学过程一、谈话导入，激发兴趣、板书课题，教学课题中的生字隆，提醒学生重视生上的一问什么是克隆请同学们浏览课文第一、二自然段后回答、不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么有什么疑问学生质疑、再板书神奇，神奇是什么意思你知道克隆什么神奇自读课文，了解神奇在哪里设计意图从课题入手，板书课题时随文识字，

今天，支教的吴老师和教导处的刘主任来听我的课，我执教了克隆之谜第一课时，大致把课堂记录如下师同学们，通过梦园飞天、火星地球的孪生兄弟这两课的学习，相信你们一定对科学充满了好奇，对生活充满了幻想带着这种好奇心和求知欲，让我们再一次走进科学的殿堂，去探讨有关克隆的话题板书克隆之谜请同学们齐读课题，生读读了课题之后，

教具准备挂图、生字卡教学时间课时第一课时教学过程一、谈话引入、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课奇妙的克隆板书，也是有关科学奥秘的看课题，同学们有什么问题克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用、交流有关克隆的资料二、初读课文、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课的个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神教学重点了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神教学时间两课时第一课时一、揭示课题，激发兴趣、指板书克隆，引导学生激疑

课时目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、结合文章内容，正确地说出克隆的奇妙之处、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操教学过程一、激趣导入，了解学生心中的克隆感受在上课前，先请大家欣赏一个精彩的场面，如果大家熟悉的，还可以轻轻哼唱出示西游记的相关场面你看到了什么拔出一把毫毛，可以变成

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体

《神奇的克隆》片断赏析 教学这一课，孩子们的兴趣点不在于文本所描述的关于克隆的一些知识，而在于人类能否克隆人对于克隆人我也没有更多的了解，只是在媒体上看到过一些报道，主要是在伦理道德范畴讨论这新生事物的利弊既然孩子们感兴趣，我觉得不妨和他们交流一番，于是课堂上有了不同的声音生既然我们人类已经能够克隆高等生物，我想现在一定也能克隆人了吧

《神奇的克隆》教学札记 在学生初步整体感知课文后，我开始引导学生思考课前提出的问题：克隆是怎么一回事？请大家默读一、二自然段，画出能解释这个问题的语句。片刻，有学生开始举手了。几位学生都说到了这样两句话，“孙悟空紧急关头拔下

苏教版:《神奇的克隆》同步练习 一、比一比，再组词诱例饲薯透冽伺署秀列司暑二、填上合适的词培育挽救造福调节的研究的前景的成就的技术三、根据上句，写出下句近朱者赤，十年树木，塞翁失马，金玉其外，鹬蚌相争，赠人玫瑰，四、给下面句子填上正确的关联词你不同意，我们要按计划行事我和阿兰是邻居，我很了解她他普通的浏览，边看边思索达芬奇画什么，能又准又快地

《神奇的克隆》练习设计 《奇妙的克隆》昨天上完了《奇妙的克隆》这一课，学生对于“克隆”这项科学技术非常感兴趣。当讲到克隆可以为人类带来种种好处与幸福时，我顺势让学生以“如果我会克隆，我最想克隆————”为起句，发挥想象说一说