火星—地球的"孪生兄弟"

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向教学重点、难点朗读课文，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟教学时间两课时第一课时课时目标初读课文，

教学内容然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜教学过程师读完这些文字，你的心里在想些什么呢生我想火星人他们可能身材十分矮小，脑袋硕大，模样特别丑陋生火星人不会说话，只会发出令人费解的嘎嘎声师你们想象中的火

教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，并激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向同时体会作者表达的方法教学重、难点凭借语言文字读懂文本，感知作者的表达方法教学课时课时第一课时教学教学目的、正确、流

教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向教学重、难点正确、流利、有感情的朗读课文理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探究宇宙奥妙的

一教学内容苏教版小学语文五年级下第页页第课火星地球的孪生兄弟第一课时第自然段二教材分析本文是一篇科普题材的课文全文围绕为什么说火星是地球的孪生兄弟这一中心来安排材料，共个自然段三教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、了解人们为什么时候把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向教学重难点理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟教具准备生字卡、挂图、

第二课时教学目标、阅读课文自然段，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，及火星上水的两种来源、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段教学重点了解火星和地球被称为孪生兄弟的原因及火星上水的两种来源教学难点阅读第自然段，理解矿物中的水分是如何分离，形成

一、教学目标认知目标正确、流利、清楚地朗读课文通过学习，认识火星，了解火星，讨论火星未解之谜技能目标、能感受科学说明文用语的准确、拓展理解课文的背景内容，增强自身的信息素养及语言组织、表达能力情感目标凭借课文中具体的语言材料及相关资料，激发学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感二、教学时间两课时三、教学过程一、导

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学习生字，理解由生字组成的词语、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，弄明白两者之间的相似与差异之处、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，弄明白两者之间的相似与差异之处

一、教学内容学习课文自然段通过辅助资料，读懂课文，了解火星与地球有许多相似，以及火星上水的来源二、教学目标、认知目标正确、流利、清楚地朗读课文学会本课个生字，理解由生字组成的词语、技能目标能感受科学说明文用语的准确在探究式的学习中，学会浏览、整理、加工信息，拓展理解课文的背景内容，增强自身的信息素养及语言组织、

第二课时教学目标有感情的朗读课文理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟弄明白两者的相似之处与差异之处教学准备多媒体课件教学过程一复习导入齐读课题说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟齐读课文第一自然段这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢带着问题自由读课文二精读课文一学习第二段指

第一课时教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习生字，理解由生字组成的词语。3 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义教学重点难点对策1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 由课题入手，初步把握“孪生兄

《火星——地球的“孪生兄弟”》教学札记 说明文，想说爱你挺容易 一说起说明文，我们不由地会想起枯燥两字说到枯燥，其实就是学生的认知世界里对科普知识不甚了解很多时候，课堂上常常会出现教师一人唱独角戏的现象这几天，我们年级组也一直在攻克这个难题怎样使说明文教学也活起来呢通过集体的智慧，我们收获着一个又一个的惊喜下面是我对火星地球的孪生兄弟这篇课文一些肤浅思考，相与大家一起分享第

《火星——地球的“孪生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孪生兄弟”》与文本对话 这是一篇说明性的文章，通过火星和地球之间的比较，大胆推测，提出假设火星和地球一样有水和生命的存在，并且通过实验验证了这一假设符合科学研究的一般思维过程提出问题、实践验证、解决问题提出问题课文的第一段，围绕孪生兄弟展开先说诞生于多亿年前再说相似这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴

《火星——地球的“孪生兄弟”》课文解析 这是一篇说明性的文章，通过火星和地球之间的比较，大胆推测，提出假设火星和地球一样有水和生命的存在，并且通过实验验证了这一假设符合科学研究的一般思维过程提出问题、实践验证、解决问题同时生动有趣的语言又是其一大特色于是我们紧紧抓住文体特色语言魅力开始了火星之旅第一板块提出问题课文的第一段，围绕孪生兄弟展开说两者的相

《火星——地球的“孪生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孪生兄弟”》预习提示单 一、三读课文第一步大声朗读课文，遇到不认识的字查字典，写上拼音或字的意思第二步找出文中生字，写上拼音，对于文中难以理解的词语，可以查资料或汉语词典，将意思写在书上第三步再次默读全文，边读边对文中不理解的地方打上问号，对文中读懂的地方或者有感想的地方简要写上自己的感受二、预习练习、翻开补充习题到页，将每道练习题自

《火星——地球的“孪生兄弟”》教学札记 《火星—地球的“孪生兄弟”》教学反思 火星地球的孪生兄弟是一篇介绍火星知识的说明文，大多科普类的文章会让人读了感觉枯燥、乏味，而这篇课文却没有给我们这种感觉相反，单从题目我们就能看出这一定是一篇充满人情味的课文的确，课文将火星与我们所熟悉的地球相比较，以孪生兄弟的名义使我们感到火星也和地球一样，是那样亲切科普说明文这类课文一不小心就可能会上成科学课

《火星——地球的“孪生兄弟”》问题探讨 《火星——地球的“孪生兄弟”》错误 苏教版五年级下册语文教科书第六课火星地球的孪生兄弟一文中有一处地方有不同理解文章第二自然段第一句话是这样的科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河我的理解是第一二分句科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，科学家应该是研究了大量的火星照片，发现了大量

《火星——地球的“孪生兄弟”》片断赏析 这是一篇科普题材的课文文章围绕为什么说火星是地球的孪生兄弟这一中心来安排材料文章语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以孪生兄弟的表达方式展示在读者面前，既有趣，又生动课文教学的重点是如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为孪生兄弟的道理，并通过朗读体会课文是

《火星——地球的“孪生兄弟”》教材理解 《火星——地球的“孪生兄弟”》教材解读 一、认识课文火星地球的孪生兄弟这是一篇科普题材的课文全文围绕为什么说火星是地球的孪生兄弟这一中心来安排材料第一自然段通过地球与火星相比较得出孪生兄弟这一概念，从而推测火星上有水和生命存在接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出声明而火星却不能张敬义老师指出这篇说明文在语言表述上

《火星——地球的“孪生兄弟”》教学谈 理清说明顺序感知说明方法火星地球的孪生兄弟这是一篇说明性的文章，通过火星和地球之间的比较，大胆推测，提出假设火星和地球一样有水和生命的存在，并且通过实验验证了这一假设符合科学研究的一般思维过程提出问题、实践验证、解决问题提出问题课文的第一段，围绕孪生兄弟展开先说诞生于多亿年前再说相似这兄弟俩长得太像了同样有南极

《火星——地球的“孪生兄弟”》练习设计 《火星——地球的“孪生兄弟”》同步练习 火星地球的孪生兄弟班级姓名一、语音世界拼一拼、写一写áēìīǔíǎáǒéùùāáàà二、火眼金睛比一比，再组词慧陨熔逊彗损溶孙挟渺涸滴峡沙固嫡三、给多音字先注音，再组词钻藏泊四、课文传真根据课文内容填空并回答问题相关链接为什么说火星是地球的孪生兄弟火星和地球上的水可能是从哪里来的火星的环境与地球相似，为什么地球

《火星——地球的“孪生兄弟”》相关知识 火星与地球的生命竞 在这一场长达数十亿年的孕育生命的竞赛中，火星显然是个失败者在那遥远的数千万公里之外，一颗红色的行星正在吸引着无数天文学家热情期盼的眼光，来自美国、欧洲和曰本的数个探测器正在竞相奔向那颗神秘的星球那就是火星在地球运转轨道外侧的陪伴了我们亿万年的邻居火星是除金星之外离地球最近的行星，与地球的距离在万公里万公里之间火

《火星——地球的“孪生兄弟”》相关知识 火星简介 火星是八大行星之一，按照距离太阳由近及远的次序为第四颗肉眼看去，火星是一颗引人注目的火红色星，它缓慢地穿行于众星之间，在地球上看，它时而顺行时而逆行，而且亮度也常有变化，最暗时视星等为，最亮时比天狼星还亮得多，达到由于火星荧荧如火，亮度经常变化，位置也不固定，所以中国古代称火星为荧惑而在古罗马神话中，则把火星比

地球深处的热量有个主要来源地球形成时生成的热量地核物质下沉至地心时磨擦产生的热量放射性元素衰变产生的热量地球热量的释放需要相当漫长的时间这种释放通过液态外核和固态地幔中的热对流，以及边界层如地球表面的板块内速度较慢的热传导来实现结果是地球原生热量的大部分被保留了下来总之，地球诞生之初产生了大量的能量，由于地球无

如果地球得了重病，他一定会疼得到处发生地震地震过后，天空还会不停地下大雨，那是他在流泪这时候，太阳公公就会对他说嗨，地球老弟，我认为你应该去看看病地球觉得有道理于是，他乘人们在黑夜熟睡的时候，悄悄地跑到银河医院看病去了接待他的是一位胡子花白的恒星老医生啊，你也来自太阳系他瞧瞧地球的病历卡说，前几天，有一个叫月亮

是的，这就是我们的地球，我们的家园亿年前，地球诞生大约亿年前，地球岩石中第一次出现了结晶水大约亿年前，原始的海洋中产生了最初的生命在千万年前，地球终于孕育出了自己最骄傲的儿子人类地球像一位慈爱的母亲，从人类的童年开始，她无私地奉献着自己的一切温暖湿润的气候，广袤肥沃的土地，还有似乎取之不尽、用之不竭的资源在母亲

明天是第个世界地球日今年地球日的主题是善待地球和以往的主题比起来，这一主题显得比较虚而笼统，不像去年的地质遗产保护那么具体而实在可是，笼统问题的提出，往往是因为具体问题已经不能一个个孤立地解决，必须有更宏观的视角和思路，才能综合地观察、分析、解决纠结在一起的各种问题因此，今年地球日的主题定为善待地球，传达给我们

在地球上，陆地面积只有地球表面面积的三分之一左右，山地面积又占陆地面积的近三分之一地球上为什么会有这么多的山呢这是因为地壳在地球的转动过程中，部分地区出现挤压现象造成的地壳在挤压过程中，比较容易发生断裂，在断裂的两侧相对地上升或下降，就会形成山脉比如喜马拉雅山脉就是这样形成的，而且它还在不断地升高

青藏高原号称世界屋脊，是地球表面一个大的凸出部分而地球的最大凹部在印度以南的海洋里，与之遥遥相望卫星对海洋表面的测量结果表明，那里的海洋比平均水平面低下去米，为地球引力场之最大而且最显著的特征科学家们认为这个奇异的发现意味着，自印度板块南端起向南起向外伸展多公里的广大地区，水体下面的地壳沉下去了，离开平衡曲线位

地球的气候变化与地球轨道的变化有关美国一位从事大地气象研究科学家在最近的一份研究报告中提出了这样的理论位于非洲北部的撒哈拉沙漠，面积多万平方公里，最高气温摄氏度，年降雨量以下，是世界上最大的沙漠科学家认为，大约在年以前季风雨向非洲内陆延伸，因而在这个大沙漠的中部地带得以形成一些湖泊有一个文明社会群就曾在此地带滨

地球上各种自然现象都在不断的变化之中，气候的变迁也不例外，所不同的是气候变迁经历的是大跨度的地质历史时期，科学家通过研究历史气象记录、古文献记载、考古实物、地质地貌现象以及理论推测来再现历史上发生的气候变迁地质时期的气候变迁地质学上的证据显示出在地球整个的自然历史中，至少有十分之九的时间是温暖气候所主宰的时代，

科学家们最近指出，地球已有亿年的历史，地球的形成比过去研究提出的历史早万年将反映地球形成轨迹的陨星与地球上的石头进行比较，科学家们得出结论地球的金属核心在太阳系诞生以后万年形成这一发现与过去的结论不同年进行的研究说明，地球的核心是万年前形成的，是在太阳在一个混浊的粉尘和气体盘状物的中心浓缩之后形成的新的时间准确

地球，我的母亲天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行地球，我的母亲我背负着我在这乐园中逍遥你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂地球，我的母亲我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩地球，我的母亲从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于

奇变一出现生命第一次奇变是在亿年前，地球上出现生命塞尔维亚尼什哲学院副教授帕夫莱博士在一块亿年前形成的岩石中发现了植物含有的木质素和纤维素，表明地球已有生命奇变二出现昆虫第二次奇变是在亿年前，地球上出现了厘米长的小昆虫它是由日本生物学家在本州岛山脉中最古老的有机化石残片里发现的奇变三出现恐龙第三次奇变是在亿年前

提起地球的自转，在科学技术高度发达的今天，它是一个不容置疑的真理，但如果让人们对此作出证明，或许这并不是一个简单的事情对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲，曾发生过下面一个故事世纪时，太阳中心说的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论可从他提出这一理论后的相当长一段时间内，这一理论只能停留在让人们

地球上的生命已经绵延了约亿年，但太阳系中最接近地球的金星与火星却不存在任何生命，这以基本被各种探测器证实，这样的现实难道真的是因为地球与太阳的距离正合适吗在多年前，英国大气化学研究者洛夫洛克对此问题提出了独特的见解地球自我调节假说，简称是希腊神话中的地母神地球自我调节假说将生命和全球环境视为一个系统内不可分割的

年，在世界环境运动史上是不寻常的一年这一年，联合国人类环境大会在斯德哥尔摩召开，揭开了环境运动进入决策层的序幕这一年有两部著作问世，使其成为世界环境运动史上划时代的一年第一部著作是增长的极限罗马俱乐部关于人类困境的报告罗马俱乐部是于年由民间有识之士在罗马成立的专以研究人类困境及出路为己任的学术组织，它的成立及其