一、复习旧知，导入新授同学们，昨天的语文课我们已经初步学习了课文读少年王冕回忆一下，课文主要写了王冕的哪几件事随机板书节放牛节学画二、重点学习放牛语段节，体会人物语言的言下之意，感受少年王冕的孝顺懂事、指名读课文小节、一生读第节这里的耽误指的是什么不是母亲要耽误王冕，那为什么母亲还要让王冕不上学而去放牛呢听了母
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、初读课文，了解大意，学习理清课文层次，初步解读王冕教学重点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，教学准备课前查阅资料、多媒体课件教学过程一、古诗导入，介绍背景、多媒体出示课件读墨梅引出作者，师板书王冕，生书空指名结合导
文本解读少年王冕这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世，靠母读书，家境贫寒十岁替人放牛，却仍不忘读书学习十三四岁边放牛、边学画十七八岁终成为画荷花的高手，离开
教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、理解课文内容感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德教学重难点、指导朗读并背诵第小节、讨论王冕是一个怎样的人教学准备课件录音教学过程一、导入、课件出示古诗墨梅，请生读，这是哪位诗人写的你了解
教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、理解课文内容感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德教学重难点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点教学时间二课时第一课时教学要求、正确、流利地朗读课文、学会本课个生字，认识个绿线
教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、理解课文内容感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德教学重难点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，丰富对王冕这个人物形象的认识是教学的重点教学时间第二课时一、谈话导新、通过上节课的学习，你觉
教学要求、正确、流利地朗读课文、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、初读课文，了解大意，学习理清课文层次教学准备投影片、教学挂图、课前查阅资料教学过程一、导入新课，介绍背景、师导上节课我们学习了水浒传中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲今天我们又要认识一位有名人物板课少年王冕、师
教学要求、能正确流利有感情地朗读课文，背诵第五自然段、学会生字并抄写、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德教学重点、难点通过品味词句感受王冕勤奋好学，孝敬长辈，善解人意的美好品德教学过程介绍李连杰少年时期的故事未曾清贫难成人今天老师给大家讲讲少年王冕的故事生听师学习生字、组词、说话生按要
教学时间二课时第一课时教学要求、正确、流利地朗读课文、学会本课个生字，认识个绿线内的生字，理解生字组成的词语、初读课文，了解大意，学习理清课文层次教学准备投影片、教学挂图、课前查阅资料教学过程一、导入新课，介绍背景、师导上节课我们学习了水浒传中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲今天我们又要认识一位有
一、我阅读，我快乐一阵大雨过后，天空中黑云边上着白云阳光出来了，得湖水通红山上青一块，紫一块山下，树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱湖里有十来枝荷花，花苞上，荷叶上水珠根据课文内容填空，完成练习画出文中描写景物的词，然后再仿写几个词语二、我感悟，我表达请同学们以王冕画画非常刻苦为总起句，联系实际，展开想象，同桌交流
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、理解课文内容感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德教学重难点、理解王冕人物形象体会文本语言准确、生动、形象的特点、学习人物刻画和景物的描写方法教学准备课件、生字词卡片教学时间课时
课题课时主备人颜春梅教学时间教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段、理解课文内容感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德重点难点、理解王冕人物形象体会文本语言准确、生动、形象的特点、学习人物刻画和景物的描写方法教学准备教学活动设计个性化设计一、复习导入、根据上节课学习的内容说说王冕
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、理解课文内容感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德教学重难点、理解王冕人物形象体会文本语言准确、生动、形象的特点、学习人物刻画和景物的描写方法教学设计第一课时一、导入新课、儒林外
教学目标、知识理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德、技能使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、能力在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力、情感使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的
教学目标、知识理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德、技能使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、能力在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力、情感使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的
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少年王冕这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表心了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世靠母亲读书，家境贫寒，十岁替人放牛，却仍不忘读书学习十三四岁边放牛边学画十七八岁终成画荷花的高手，离开秦家，
课前谈话同学们你们都穿上了羽绒服，这说明现在已经进入隆冬季节了，那么在这么一个寒冷的季节里，你知道哪一种花又将迎风吐蕊了梅花那你积累过写梅花的诗词吗谁来背一背王安石的梅花王冕的墨梅这是一首题画诗墨梅就是水墨画的梅花诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗
教学目标、理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力、使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响教学重难点通过重点语句
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。【教学重难
教学内容：苏教版小学语文五年级（上册）第24课《少年王冕》教学目标：1、知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力：在
教材理解
《少年王冕》教学札记 《少年王冕》第一课时教学反思 年月日，我进行了少年王冕的教学在教学的过程中，我注重引导学生在读文中学习生字，生词，在用中落实字词的教学目标如选择自己喜欢的一个词语说一句话，引导学生在读中整体感知文本，力争上出语文课浓浓的语文味儿教学之后，与同事进行了研讨交流，我进行了深刻的反思，我觉得自己在以下几方面需改进一、课堂上，我作为教学的引导者，组
《少年王冕》问题探讨 关于《少年王冕》中一段描写的拙见 最近，在区教育局语文教师培训展示活动中，一位教师执教的是国标本小学语文五年级上册中的第二十四课少年王冕教学中，这位教师在与学生一起分析、感受王冕的孝顺后，用较长的时间与学生一起欣赏起课文中的一段文字一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云阳光透出来了，照得湖水通红山上青一块，紫一块山下树木葱茏，青翠欲滴树枝像水洗过
《少年王冕》教学札记 让语文课堂充满智力挑战 苏霍姆林斯基在给教师的建议中指出我在学校里工作了年，而直到年前我才明白，在课堂上要做两件事第一、要教给学生一定范围的知识第二、要使学生变得越来越聪明我们的语文课堂能使学生变得越来越聪明吗回答恐怕是否定的这是什么原因造成的呢因为长期以来，我们的语文课堂缺乏智慧语文课需要智力挑战吗语文课不是重朗读，重感悟吗正是这种
五年级上册《少年王冕》教案设计 教材说明本文节选自儒林外史第一回说楔子敷陈大意借名流隐括全文原文介绍了王冕的一生，作者认为王冕的为学和为人是最理想的，希望借助他批评儒林中各种各样的错误本文只涉及王冕的少年时代，因而取名少年王冕这是一篇写人的课文，讲述了少年王冕虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，刻苦学画，终于成为画荷花的高手，家境也
《少年王冕》评课 有幸聆听了顾老师教学的少年王冕一课，收获良多给我印象最深的是顾老师将课文分成了两个个相关的故事王冕孝母、王冕学画在王冕孝母的故事中，顾老师由点到面，从王冕的那句娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里到快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢以及两个舍不得让学生联系实际深切地体会到了王冕对母亲的孝顺，同
《少年王冕》教学有感 少年具体是几岁课文中的王冕是从几岁写到几岁从课题，我们可以从整体上抓住文章的脉络课文讲了王冕七岁时、十岁、十三四岁、十七八岁发生的事根椐这几个时间段，就可以把课文分四段写人物总要表现人物的品质读完课文，主人公王冕的孝敬母亲、刻苦学习的形象就浮现出来另一个次要人物母亲，课文着重表现出为生活所迫，母亲的无奈，对儿子
《少年王冕》教学心得 本文是一篇人物故事，讲述了王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成了画荷花的高手，家境也好转因此，我把教学重点放在对人物精神品质的体会上，同时，进行人物刻画和景物描写的方法的指导上，围绕这些谈谈教学的思路一、板块为线，感受人物我把全文分成三个板块进行教学孝敬母
学习辅导
《少年王冕》练习设计 《少年王冕》练习测评 一、看拼音写词语耽误、秦朝、晶莹透亮、明媚、载着、隔壁、贴补、牵挂、孝敬这些是课后练习中要求抄写的词语二、选择正确的字音腌鱼、积攒、供他读书供不起、供你两顿饭、闷得慌、闷热、载着后几个也可作为多音字组词来考查三、联系上下文理解词语耽误、年成、积攒、树木葱茏、青翠欲滴、晶莹透亮、争先恐后四、加标点王冕不禁看得入了
《少年王冕》练习设计 一、听写词语二、佳文再现一阵大雨过后，天空中黑云边上阳光来了，照得湖水山上一块，一块山下，树枝像湖里有王冕不禁看得入了迷，心里想古人说的真是一点不错这是一篇人物故事，选自吴敬梓的儒林外史课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为了画荷花的高手，家
《少年王冕》练习设计 一、看拼音写词语āùīɡíɡēǔɡāǒàìɡíɡèāɡàɡéìēɡāǒɡòōɡóɡǎūǎɡīīǎāɡàóí二、查找错字白天牛吃饱了，王冕就座在柳树荫下看书山下树木忽茏，清翠欲滴那荷花的精神、形壮、颜色，没有一处不象真的自此已后，王冕就把攒下来的钱拖人到城里买些颜料三、对号入座喜欢欢喜小朋友们都十分王老师画的鱼王
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