教材简析本文是根据我国四大古典文学名著之一水浒传的第八回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵课文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼肖特别是生动地刻画了林冲武艺高强，忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点第一课时
教材分析本文是苏教版五年级上册的课文，根据水浒传的部分章节改写而成，文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼真学情分析五年级上学期学生课外阅读量增大，或多或少都接触、听说过水浒传应会对本文比较感兴趣，但作为十几岁的孩子对两个成年男子林冲的忠直淳朴、内敛隐忍以及洪教头的自以为是、跋扈嚣张不见得可以理
一、教材分析本文是根据我国四大古典文学名著之一水浒传的第八回有些版本为第九回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵课文主要讲述林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他这件事全文共有个自然段，可分为段，第一自然段为第一段，是故事的开始写林冲发配沧州途中，来到了柴进的庄上第二、三自然段为第二段，是故
第三课时教学目标、学习课文词语，有选择地积累、了解故事梗概，学习复述课文、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲武艺高强的性格特点为重点，教会学生学习的方法、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力一、导入、板书课题林冲棒打洪教头今天我们继续学习林冲棒打洪教头一课生读课题、通过上节课的学习，你知道
第二课时一、教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情二、教学过程一、导入继续学习林冲棒打洪教头，课文讲了一件什么事情，林冲棒打洪教头，自己练说、指名练说两三生二、综观全文，整体把握林冲
林冲棒打洪教头其实是一篇挺有意思的文章作者仅用寥寥数语，便刻画出两个个性鲜明的人物形象一个傲气十足、目中无人，又有点滑稽可笑的洪教头一个忍辱负重、武艺高强、心地仁慈的梁山好汉林冲教这篇课文之前，是想为他们将来上中学会懂得剖析人物形象打下基础，因此，这堂课我以聊天的方式进行有几个片段师生对话还是挺成功的说明学生还
教学要求、正确、流利地朗读课文，理解课文中带有古文色彩的词语、理清课文脉络，初步感知人物形象重难点理解课文中带有古文色彩的词语，梳理课文脉络教学时间两课时教学过程一、导入新课、齐读教材页名著便览、我们都看过水浒传这本书了，你最喜欢其中的哪个人物，为什么喜欢他完成补充习题页填空过渡在学校推荐的上海人民美术出版社的
教学要求、凭借具体的语言材料，想像小说中人物的动作和心理活动、感知林冲和洪教头等人物个性鲜明的形象教学重难点凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头等个性鲜明的人物形象教学过程一、成语导入、出示练习中的个成语、歌曲好汉歌二、感知人物形象、阅读课文，完成填空林冲是个的好汉武艺高强、临危不乱讲读课文第七小节找出林冲的动
林冲棒打洪教头是根据我国四大古典文学名著水浒传的第八回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵课文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点片断一探究阅读，感悟人物现象师这是一个的林冲请大家自由读课文，并找出依据
教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文、学会本课的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词、通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情教学重难点通过重点语句，体会人物的个性特点是本课的重点教学准备投影仪、生字词卡片教学时间课时教学过程第一课
第一课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情教学重难点通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情教学准备阅读水浒传教学过程设计一、导入二
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写联系句子理解由生字组成的词语掌握解、禁、还个多音字的用法通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情教学重点难点能按事情发展的顺序有条理地复述课文初步感受古典文学
一、教材背景林冲棒打洪教头是根据我国四大古典文学名著之一水浒传第回有些版本是第九回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵课文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武并打败了他水浒传全书通过艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的全部过程，揭示了农民起义的历史根源，揭露了统治阶级的罪恶，成
课堂上的张老师眼中有两样东西，一是学生整个课堂上，学生始终处于一种自主的、个性的发展状态中，学生的情绪高涨，思维非常积极，使课堂上精彩的发言络绎不绝还有就是文本，张老师时刻让孩子去面对文本，与文本对话，在与文中对话中生成，生成了孩子属于自己的思想，生成了孩子的对语言文字的体验学生评价本次现场评价摘自河南侯长缨老
教学目标、学习课文词语，有选择地积累、了解故事梗概，学习复述课文、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲忍的性格特点为重点，教会学生学习的方法、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力教学过程一、激发情感、概括故事、听水浒传主题歌好汉歌、读题目林冲棒打洪教头师读了这个课题后，你们最想知道什么生林冲
共三课时第一课时教学目标、学习课文词语，有选择地积累、了解故事梗概，学习复述课文、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲忍的性格特点为重点，教会学生学习的方法、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力一、导入、读课题、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛指名回答师在棒打二字上加点、浏览全文，想想说
课前谈话：放《好汉歌》师：知道这是什么歌吗？师：好听吗？师：你认为什么样的人能称为好汉？师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的，展示自己的风采的同学一样是好汉，大家说
2004年11月苏州市级语文学科带头人示范课教学目标：1、学习课文词语，有选择地积累。2、了解故事梗概，学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“忍”的性格特点为重点，教会学
教学目标：1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。教学过程：一、复习，自定学习目标。同学们，我
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。二、教学过程：一、
一、导入1、读课题2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答师在“棒打”二字上加点3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。原因 ，林冲棒打洪教头， （结果） 。4、同桌互相说说5、把一
教材理解
《林冲棒打洪教头》教学札记 《林冲棒打洪教头》教学反思 今天，我执教了林冲棒打洪教头一文，我这堂课的教学目标是想凭借具体的语言材料，通过朗读人物的外貌、语言、动作，感悟林冲和洪教头个性鲜明的人物形象并且激发学生对水浒传这部名著的阅读兴趣和热情我认为，阅读是学生的个人行为，学生是阅读的主体，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对文本的理解和体验，有所感悟和思考，
《林冲棒打洪教头》教材理解 《林冲棒打洪教头》教材解读 教材解读林冲棒打洪教头这篇课文根据我国著名的古典小说水浒传中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到小旋风柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事全文紧紧围绕比武这一中心，以动作、语言等描写来刻画林冲、洪教头的性格特征课文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，依次为进庄相
《林冲棒打洪教头》教学札记 反面人物也不可忽视 苏教版小学语文五年级上册林冲棒打洪教头一课，选自中国古代名著水浒传文中林冲和洪教头两个人各有特点，一般老师引导学生确定了林冲武艺高强、谦和礼让，洪教头自高自大、傲慢无礼就算达到目的接下来，就让学生看课文哪部分写得最精彩把重点都集中在林冲身上，洪教头就不再提起了我们说作为主要人物的林冲当然重要，但对于反面人物，我
苏教版九册《林冲棒打洪教头》教学随感 一、善于激励学生课一开始，孙老师便从鼓励学生大声发言入手，谈话中带着幽默，让学生把自己的小嘴巴变成大喇叭，学生的兴致就上来了课中，他用孩子的名字做文章，你的名字里有个聪，聪表示聪明啊，你是个聪明的孩子他让学生心潮彭湃，让我看看你的脑袋，外面看看和其他人一样，里面就是不一样他让学生充满自信，老师喜欢举手的孩子，举
《林冲棒打洪教头》教学杂谈 一读水浒传，再看课文林冲棒打洪教头，你会产生这样的疑问一路上对薛超、董霸都能一忍再忍的林冲，为何到了柴进庄上就能显示出自己的英雄气概，把林教头打得落花流水呢再来细读课文与原著，发现课文比原著少了这样几句关键的话柴进起身道二位教头较量一棒林冲自肚里寻思道这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看柴进见
《林冲棒打洪教头》教学杂谈 小学语文教师关于童年的语文是一种个人的想法，简单点来说，游戏、幸福构成了其课堂教学的主要特征那么如何实现这样一种由思抵达诗意栖居的状态我想以林冲棒打洪教头的教学为例，请大家谈谈你的文本解读与教学设计魏智渊高中语文教师古人讲量体裁衣，所以文本解读应该讲究适度比如林冲棒打洪教头，当然可以分析林冲与洪教头的性格，特别
《林冲棒打洪教头》教学资料与反思 资料施耐庵约，元末明初小说家原名耳，又名子安，兴化现今江苏人原籍苏州相传他是元至顺进士，曾出仕钱塘两年，因与官场不合，便弃官还乡闭门著述水浒传是明代著名小说，又名水浒全传、忠义水浒传，约成书于元末明初版本繁多，较重要的有三种，即百回本、百二十回本和七十回本水浒传的创作是以历史上宋江等三十六人的农民起义为依据成书
《林冲棒打洪教头》教学札记 说起《水浒传》的艺术成就，更多的应该是对一百零八将的人物塑造吧！这一百零八个好汉，在施耐庵的笔下极富理想化和传奇色彩，个个栩栩如生、活灵活现。特别具有典型意味和复杂人性姿彩的人物便是林冲。《林冲棒打洪
《林冲棒打洪教头》教学札记 3月29日，我去实验小学东校区听了孙双金老师的两堂课，他教学的是五年级的课文《林冲棒打洪教头》。这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成的。孙老师在教学中给人最大的印象是和善，善于激
《林冲棒打洪教头》教学反思 今天，我教了《林冲棒打洪教头》一课，课上的一幕给我留下了深刻的印象，让我想了很多……《林冲棒打洪教头》一课选自古典名著《水浒传》，编入教材时略有改动。本课的编写意图是让学生感受古典名著的独特魅力，并让
学习辅导
《林冲棒打洪教头》练习设计 《林冲棒打洪教头》作业设计 阅读课文填空这篇文章选自我国四大名著之一的，其它三部分别是、请从书后摘录一个句子介绍水浒传读了这篇课文，我们知道了柴进是的人，林冲是的人，洪教头是的人、自能拓展水浒传为我们介绍了许多好汉，他们人人都有绰号，请你帮下面的绰号找主人神行太保拼命三郎菜园子
《林冲棒打洪教头》练习设计 一、看拼音，写词语ǎàīǐǎīíààáòūáāèīàā二、多音字áěīā还解禁朝áèìá还解禁朝三、根据意思写词语、不比其他人、指依赖他人、指来不及躲避、脚步不稳的样子三、根据课文内容填空、课文是根据我国古典小说中的有关回目改写的，原著作者是通过对课文的学习，我们了解到林冲是个的人，洪教头是个的人、林冲是梁山好
《林冲棒打洪教头》练习设计 一、看拼音写词语āɡàɡǎàīɡǐǎīǎùùīíààɡáòūáòǒùíàɡàɡììōɡōɡààūɡōɡ二读读选选两个差人押解ěè林冲来到了柴进庄上柴进说这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁īì军教头柴进问还没见二位较量áɡàɡ呢，怎么便输了洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量áɡàɡ了一番林冲把棒一横，还áá了个拨
多媒体教学
课文拓展
课本剧《林冲棒打洪教头》 剧情快递本剧是根据苏教版语文五年级上册第课编写的课文是根据我国四大古典文学名著之一水浒传的第八回改写的，主要讲的是林冲发配沧州途中，路过柴进的庄上，与柴进庄上的洪教头比武过招，结果林冲打败了洪教头表现了林冲的武艺高强和沉着应变的英雄气概，以及洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点戏外说戏本剧的主要人物是林冲和洪教头
施耐庵是元末明初人后人对他的生平事迹知道很少传说他同元末的农民起义运动有过一定的联系，并可能参加过起义队伍著名的长篇小说水浒传，就是他在民间传说、话本和杂剧的基础上，进行了创造性的劳动，写出来的遇贼写时迁施耐庵平时最痛恨偷鸡摸狗的人，因而他在写水浒里的时迁时，开始曾把这个绰号叫鼓上蚤的地贼星，写得既可恶，又没甚
水浒传是中国古代第一部反映农民起义的著名白话长篇小说是在宣和遗事及民间口头传说、话本、杂剧中有关水浒故事的基础上创作加工，连缀而成全书以现实主义手法集中并多角度反映了封建社会一次农民革命从产生、发展到失败的整个过程其中逼上梁山和反抗官军两部分最为精彩作品最突出的艺术成就是对人物性格的成功刻画小说成功地塑造了一系
内容精要全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌鲁达仗义赠银，发送父女回乡
公元年，转行当记者的我有幸采访了几位在现实社会中另有一番成就的水浒人物现将采访内容摘录如下一、潘金莲作家我问以下间称问潘女士你好，你的著作我和小叔子的爱情故事已经第次再版了，现在已可以肯定是今年最畅销的畅销书你可以就创作动机方面向我们谈谈么潘金莲妩媚一笑回答以下简称答好的，我的故事最早出现在已故的施耐庵先生的名
天魁星宋江梁山泊寨主，一百单八将之首宋江的出身及绰号宋江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏，为人孝顺、仗义疏财，因为面黑身矮，人们都称他为孝义黑三郎上梁山前，宋江在郓城县做押司，他刀笔精通、吏道纯熟，兼之爱习枪棒，学得武艺多般宋江平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他，不管甚么身份，他都热情接纳、终日追
作为中国历史上，第一部以白话文写出的长篇小说，水浒传对后世的影响是巨大的在缺乏知识以及大众娱乐活动的年代，水浒传与三国演义等其它通俗小说往往就通过民间艺人，以戏曲曲艺的形式，成为了普通民众仅有的文化活动其中虚构的人物或者虚构的故事变成为了老百姓眼中的史实其中很多故事，如鲁智深倒拔垂杨柳，打虎等，历来为男女老少所
梁山好汉擅长舞刀弄枪的很多，会舞文弄墨的极少人的文化程度不在一个层次上，我们可以具体的来看一看李逵不认字，是典型的文盲在回乡的时候认不得官府抓捕他的告示，幸亏碰到熟人提醒，才暂时幸免于难以后李逵和文化层次较高的宋江关系混得很熟络，但文化水平却始终未见有什么长进李逵这种文化程度，代表了梁山相当一部分人和李逵有相似
天魁星呼保义宋江天罡星玉麒麟卢俊义天机星智多星吴用天闲星入云龙公孙胜天勇星大刀关胜天雄星豹子头林冲天猛星霹雳火秦明天威星双鞭呼延灼天英星小李广花荣天贵星小旋风柴进天富星扑天雕李应天满星美髯公朱仝天孤星花和尚鲁智深天伤星行者武松天立星双枪将董平天捷星没羽箭张清天暗星青面兽杨志天祐星金枪手徐宁天空星急先锋索超天速星
咱们有丰富的文学遗产有许多文学名著到今天还为广大人民所喜爱，水浒传就是其中之一一水浒故事的发展水浒传写的是北宋末年山东一带一部分有组织的农民失去了土地的农民，以梁山泊作根据地，先后推定三十六个大头领、七十二个小头领，以宋江为首，屡次打败官军，打垮地主武装，做出许多轰轰烈烈的事情后来宋江受招安，反过来攻打以方腊为
水浒传又名忠义水浒传、江湖豪客传根据宋金元时期宋江起义的故事加工编成话本，多年后，施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出中国第一部长篇白话小说水浒传，在我国白话文学的发展史上，具有里程碑的意义水浒传对封建社会的一切，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，为我们提供了一幅北宋时期社会生活各方面的风俗画卷施耐
苏州有座永庆寺，建于陈武帝永定年间寺内有大雄宝殿、罗汉堂、天王殿、生死殿、文昌阁和金仙和尚塔等建筑，是江南名刹之一，曾与杭州灵隐寺、镇江金山寺齐名永庆寺特别有名的，要算罗汉堂了在五间大厅里，塑有一百零八个彩绘罗汉，围于四周罗汉列成二排，分上下两层上层大罗汉有六六三十六尊，下层小罗汉有八九七十二尊大罗汉比人高一点
水浒传是中国历史上第一部用白话文写成、以农民起义为主题的章回小说，属中国古典四大名著之一，又名忠义水浒传，作于元朝末明朝初水浒传的作者众说纷纭，目前大部分人认为施耐庵施耐庵祖籍苏州，为元末进士，后退居故乡从事写作大部分人认为水浒传前七十回为施耐庵作著，后三十回则为其弟子罗贯中著也有人认为施耐庵根本是捏造出来的人
施耐庵约，元末明初小说家原名耳，又名子安，兴化现今江苏人原籍苏州相传他是元至顺进士，曾出仕钱塘两年，因与官场不合，便弃官还乡闭门著述水浒传是明代著名小说，又名水浒全传、忠义水浒传，约成书于元末明初版本繁多，较重要的有三种，即百回本、百二十回本和七十回本水浒传的创作是以历史上宋江等三十六人的农民起义为依据成书以前
郭大路的问题记得古龙的新派武侠小说欢乐英雄里，侠客郭大路提了一个非常有趣的问题我虽然没有在江湖上混过，但江湖好汉的故事却也听过不少，怎么从来没有听过有人为钱发愁的那些人好象随时都有大把大把的银子往外掏，那些银子就好象是从天上掉下来的书中给的答案是因为说故事的人总以为别人不喜欢听这些故事其实这只怕未必在一次新派武
有些箴言也许并不可算得警世的，比如少不读水浒，我看就有失偏颇这话本是怕年轻气盛，读了想造反其实人学造反的途径并不限于读书古代一些农民起义和文革时的造反行径是读水浒引起的我最初读水浒恰在少时，且有爷爷奶奶讲武松打虎鲁智深大闹野猪林等故事在先，稍后又经历了轰轰烈烈的评水浒我回味发现，少时读水浒，对现在主政商场很有教
一、填空曾在寺院侍弄过菜园子的梁山好汉有鲁智深、陶宗旺梁山好汉中，谁获得过宋徽宗御笔亲写的赦书燕青高俅发迹之前一贯浪荡厮混，先后在几处帮闲，正确的顺序是柳大郎、董将士、小苏学士、附马王晋卿在入伙之前，与鲁智深在官府中担任一样职位的有孙立和宋江么放晁天王情节相似的是朱仝、宋江战役运用里应外合之计的有呼延灼破青州城
诨号又名外号、绰号、诨名，是外人根据本人特征取的别名，它是别人强加的，而且不管你愿意不愿意，有的绰号还专找你不愿意听的来诨号的诨，意思就是戏谑，开玩笑诨号最能抓住人的特征，恢谐、幽默，或褒或贬，一语破的，观点鲜明，便于记忆，富有创造性，其影响之深广，经常超出名与字鲁迅在五论文人相轻明术中说一个简括的诨号，比用头
水浒传是我国四大名著之一，我借助这个假期读完了这本描写人物的性情鲜明的名著给读完了，读后感叹到真不愧是四大名著之一啊果然引人入胜，令我兴奋不已想起了毛主席的一句话读不完水浒传的不是中国人感慨万分水浒传塑造了性格鲜明的人雪中送炭的宋江，胆大如虎的武松，机智聪明的吴用等等揭露了封建社会的官逼民反，只手遮天的社会状况
水浒传是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有红楼梦，三国演义，西游记，号称中国四大名著水浒传它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是官逼民
本公司自成功转型从打家劫舍改为合法经营以来，在董事长兼总经理宋江同志的正确领导下，秉承不拘一格用人才的原则，业务发展蒸蒸日上本公司主要生产水浒牌系列酒、山泉水及鱼干类绿色食品，远销欧美地区，驰名海内外于去年月份成功通过国际认证，并光荣地被评为年度全国企业强公司用人口号如果您是人才，那么请到梁山来公司信念水浒是我
那日，宋江在梁山最高处远眺，骤然间诗兴大发，想吟咏两句，以抒壮士之豪情忆昔日浔阳江头题反诗他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫是何等威风今日里啊、啊了半天，不但只字未能吟出，反倒生生捻断了几根胡须，顿觉失落当即将浪子燕青唤来，道贤弟，我等平日里舞刀弄棒，硬功夫倒是了得，不知会否被人唤作一界莽夫为兴我梁山文学，培养乡土
一填空水浒传的作者，朝代，该书描写了北宋徽宗时，以为首的名好汉在水泊梁山聚议，打家劫舍，杀富济贫的豪举水浒传中共有将，天罡共人，地煞星共人水浒传中有位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征水浒传
话说梁山英雄在及时雨宋江的带领下，日渐兴旺，觉得应该为国家做点贡献，所以决定接受朝廷的招安这日，高俅带着诏书前来正式下诏诸位好汉，我是奉皇上之命，万里迢迢来到水泊梁山，请大家一点掌声鼓励谢谢这里是一份我，哦不，朝廷起草的招安文书，梁山众好汉接旨奉天成运，皇帝招曰，梁山将乃国家之栋梁，无奈朝廷僧多粥少，提供不起那
闹江州战斗胜利结束后，黑旋风李逵因为出力最大，杀人最多，被评为一级战斗英雄，受到呼保义宋江的表扬，顺理成章就坐上了椅子，成为一名梁山头领小厮们都亲切的称他为首长，李逵听了不很受用，嚷道，还是叫铁牛受用，众人知他脾性，只得叫他李铁牛在梁山大寨当头领倒也十分快活，三日一大宴，五日一小宴，大碗喝酒，大块吃肉，李逵说，
水浒的浒即水边，水浒也是指水边诗经王风葛绵绵葛，在河之浒诗经大雅古公父，来朝走马，率西水浒，至于岐下这里的浒、水浒即水边的意思水浒传的作者为什么给这部书起这么个书名呢对此有几种说法一是根据上引诗经大雅那首诗的意思，认为周文王的祖父古公父在开创周王朝基业的过程中曾路过经漆、沮二水宋江等人也是在水边与宋王朝对立，建
作为我国四大名著之一的水浒，成书于元末明初，作者相传不一，分别有施耐庵、罗贯中的说法，或者施氏原作，罗氏改编大约从明代中期开始，水浒即大量翻刻、流行传世的版本主要有百回本、百二十回本和七十回本，以及水浒后传等文革期间，由毛泽东发起的评水浒，批宋江运动，在客观上促进了水浒这部名著在全国的出版和传播，形成了短暂的繁
水浒传是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说水浒传的故事早就在民间传诵南宋时，王的东都事略等，书已有零星记载宋末遗民龚圣与作有宋江三十六赞无名氏的大宋宣和遗事记述了宋江等人的事迹元代有种水浒题材的剧目，水浒故事传到元末大致形成了今本水浒的规模水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同
在水浒传里说有四大奸臣，蔡京杨戬高俅童贯水浒传将中有多少对亲兄弟宋江、宋清童威、童猛张横、张顺张立、张青阮小二、阮小五、阮小七孔明、孔亮解珍、解宝蔡福、蔡庆朱贵、朱富孙立、孙新穆弘、穆春邹渊、邹润宋江北宋徽宗招安后为什么职务宋江最终被谁用毒酒害死宋江主要有几个绰号宋江绰号中孝义黑三郎是什么意思及时雨是何意水浒传
梁山一百单八将中第一个出场的是谁他的绰号是什么史进，九纹龙水浒传中三位女将是谁他的绰号是什么扈三娘一丈青孙二娘母夜叉顾大嫂母大虫智扑擎天柱中英雄好汉是谁他的绰号是什么燕青，浪子请写出水浒传中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技时迁，鼓上蚤，擅偷花荣，小李广，擅射箭戴宗，神行太保，擅神行之术请用简练的
四大名著之一的水浒传总算被我啃完了，好辛苦不过，我总算明白了很多道理不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打结果不是吃亏就是后悔，但是却有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不
水浒传是我国的古典四大名著之一，它描写了在宋朝时，以宋江为首的农民起义军的过程，从聚议，招安，征辽，征方腊及最后的悲惨的结局这场说不尽的悲剧受到了人们的喜欢，当时许多著名的学者纷纷评点水浒，象金圣叹曾评点到天下之文章，无有出水浒之右者，天下之格物君子，无有出施耐庵先生之右者如此之高的评价可见水浒在中国文学界的地
如果我们一伙人，一起抢了一箱珠宝，我们应该怎么公平地分配呢一个能够让大家接受的公平办法是平分这箱珠宝如果，我们抢到的是一颗夜明珠，不能分割，也不能卖出，因为分割了就没有价值，因为是账物，要卖会被发现，风险太大一个做法是轮流保存，可是，万一到了一个人手中，他不往下传了，怎么办还有一种做法，就是推举一个最受信任的人
梁山泊总兵都头领二员呼保义宋江、玉麒麟卢俊义掌管机密军师二员智多星吴用、入云龙公孙胜一同参赞军务头领神机军师朱武掌管钱粮头领二员小旋风柴进扑天李应马军五虎将五员大刀关胜豹子头林霹雳火秦明双鞭呼延灼双枪将董平马军八骠骑兼先锋使八员小李广花荣金枪手徐宁青面兽杨志急先锋索超没羽箭张清美髯公朱仝九纹龙史进没遮拦穆弘马
水浒世界是个唯武是崇的世界，一个人是否拥有武技是决定其生命价值的重要因素梁山好汉中，关胜、林冲等有万夫不挡之勇，鲁智深、武松神武超凡，张顺水功入圣，花荣飞箭如神，时迁妙手空空，燕青相扑天下无对，这些都不必说，其他的梁山好汉中再不济的角色也得多少会抡几下刀棒，就连圣手书生萧让、玉臂匠金大坚这种纯粹的文职技术人员，
水浒传的字数，按篇幅最长的杨定见序的一百二十回本水浒全传记算，共九十六万字按七十回本计算共五十六万字篇幅最长的第二十四回王婆贪贿说风情，计一万九千多字最短的是第九十五回、九十六回、一七回等，都是四千多字人物可统计方法和和具体掌握标准不同，所以说法不一，可以肯定全书人物在六百个以上总共写了七十六个妇女形象，其中略
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