厄运打不垮的信念

教学目标、正确、流利地朗读课文、理解文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定地信念，就会有成功的希望教学重点、难点、体会作者运用的数据在表现主题时所起的作用、体会谈迁在逆境中不屈不挠、自强不息的可贵品质一、基础达标我能把下面词语读准确家境贫寒一贫如洗家徒四壁刻苦好学

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文结合上下文，理解文中重点词句的意思感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望教学重点结合课文，理解重点词明白文中数据使用的作用教学难点体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望教学步骤一、投影出示国榷，出

设计理念围绕第三自然段的新写的国榷共卷，万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著这句话组织教学采用小组合作交流的学习方式，紧扣原先、新写、更加翔实、精彩，一咏三叹，升华情感，深化认识其中一扣原先，学习第一自然段，体会编史艰难二扣新写，学习第二自然段，体会人物意志三扣更加翔实、精彩，细读第四

编者按此文为西小杨玉翠老师在参加雨花小语学科带头人考评时的说课稿，现贴出供大家学习、研讨课题厄运打不垮的信念一、说教材分析厄运打不垮的信念是苏教版小学语文第九册第六单元的课文文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力根据教材的编

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学习课文中的生字，能查字典理解词语中的加点字，理解词语、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望教学重难点体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质教学时间两课时第二课时一、复习导入、今

教学目标、整体入手，初步理解课文主要内容、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念、结合上下文，理解文中重点词句数字的意思、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文渗透学习方法、阅读方法、解词方法、理清课文段落方法关注每个词语，边读边思，读出词语背后的感情想象训练、说话训练、写字训练教学过程一、复

一、教学目标、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感、能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟、能正确认识数据在课文中的作用、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理二、教学重点、正确理解和认识数据使用的作用、明白

教案内容教材简析课文叙写了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内地个字只识不写理解由生字组成的词语、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望教学重点感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，能使学生产生共鸣，进一步感受到只要有坚定的信念，就

不敢说，两个星期前的实践课厄运打不垮的信念是一堂成功的课，但可以肯定厄运打不垮的信念在孩子们的脑海里已留下了深刻的印象在学习诺贝尔滴水穿石的启示时，学生谈体会时许多次提到了因为有了厄运打不垮的信念，才获得了成功今日读学生的读书笔记，又有好几位学生提到谈迁这是一篇新课文，篇幅较长设计教案前，我在网上查过不少资料，

一、激情导入俗话说的好天有不测风云，人有旦夕祸福在每个人的生命路途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们一定不会被厄运击垮同学们，今天这节课让我们再次走近史学家谈迁，让我们一起去感受那厄运打不垮的信念、通过上节课的学习，有谁知道谈迁的信念是什么翔实可信是什么意思、同学们，明代浩浩多年的历史要编成

案例背景本篇课文在写作上最大的特点之一是运用了大量的四字词语如刻苦好学、博览群书、翔实可信、家境贫寒等等，据统计，本文的四字词语不少于个这些四字词语概括性强，包含的信息量大，增强了文章的表现力，读起来也琅琅上口学生积累这些词语，有利于抓住课文的主要内容，促进和加深对课文内容的理解，有益于巩固所学，也有助于提高学

第一课时教学目标、学习生字，理解由生字组成的词语、正确，流利，有感情地朗读课文重难点、正确，流利，有感情地朗读课文、整体感知课文教学准备多媒体教学过程一、直接导入、同学们，今天我们一起学习课厄运打不垮的信念、读完课题，你的脑海中浮现出那些问题呢二、自读课文、带着问题自由读课文，读准字音，读通句子、检查自读情况指

一、复习导入、今天我们继续学习课厄运打不垮的信念、谁能用简单的话说说谈迁与国榷的故事板书谈迁国榷、谈迁是明末清初的史学家，他名垂青史，板书名垂青史，国榷是一部明朝编年史，它流传千古，板书流传千古它们给我们留下了怎样的财富呢让我们共同再次走进课文二、读悟第段、自由读文第段，思考厄运指的是什么、书稿的遗失为什么对谈

第二教时一、围绕厄运，体会一写国榷的艰辛历程、齐读课题、通过上节课的学习，我们知道了谈迁打不挎的信念是什么呢什么叫厄运文中又指什么呢、仅仅是几卷书稿而已嘛，如何称得上厄运二字、这究竟是怎样的书稿呀，请从文中找出语句读一读出示经过多年的奋斗，次国榷好好读读这句话，你有怎样感受多年时间很长，次联系我们自己写文章，谈

全国教改实验区苏教版小学语文实验教科书第二届教学大赛执教者山西省晋中市左权宏远学校巨亚宏一、体会撰写国榷的四年快速浏览课文，说说谈迁受到了什么厄运，面对厄运，他被打垮了吗学生交流书稿被偷，没有打垮这真是致命打击相机板书他消沉了吗没有看一段资料很多人认为板书从头撰写从头之前有个很关键的词是生下决心在此之前呢挣脱挣

目标预设能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟能正确认识数据在课文中使用的作用通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理教学难点体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在

第二课时一、谈话导入通过上节课的学习，你还记得课文讲了一件什么事情吗相机板书谈迁国榷那你们知道谈迁的信念到底是什么呢老师建议大家快速默读课文，想一想二、精读感悟谁知道了谈迁的信念是什么相机出示立志要编写一部翔实可信的明史是吗那你知道翔实可信的明史是怎样的这样的著作才更有价值，才更可以流传千古，这也正是谈迁的信念

教学过程：一、激情导入：1、同学们，这节课我们继续学习《厄运打不垮的信念》。2、出示课文中出现的一些四字词语，用上这其中的几个词语来介绍一下谈迁吗？3、这节课就让我们一块儿走近史学家谈迁，看看他是怎样战胜

教学目的：1、复习已有的识字方法，运用查字典和联系语境的方式，理解博览群书、翔实可信、挣脱等词语的意思。2、采用语言转化和想象画面的方式，体会运用数据的好处，感受数据的表现力。3、凭借语言文字，在品词析句

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．结合上下文，理解文中重点词句的意思。3．感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重点：1．结合课文，

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会

《厄运打不跨的信念》教学札记 《厄运打不垮的信念》教学反思 这篇文章写的是明末清初的史学家谈迁如何确立信念，编成国榷，遭受厄运，竟至失落，又重新编写的经过，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力刚上课，我知道学生课前的预习工作做得并不好，甚至有的学生连课文都没有好好地读过于是，我首先布置了一个任务大声朗读课文，用自己的话讲讲这个故事学生有了压力，读起来还挺认

苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》教学 一、尊重体验自主读学生由于其年龄不同、性格不同，知识结构不同，接受能力有别，对同一篇文章的感悟会有所不同在训练学生朗读能力过程中，教师能充分发挥学生的主体能动性，尊重学生的个性，尊重每一个学生独立的阅读情感体验，正视学生个体体验的心理差异以及对阅读材料的吸收感悟和心理感受，尊重他们独特的感受和见解，让他们带着自

《厄运打不垮的信念》回顾评课 这组课文有四篇一天火之谜二厄运打不垮的信念三诺贝尔四滴水穿石启示，应当说这个主题单元，主题清楚，那就是百折不挠讴歌了一组不屈不挠、持之以恒、不断进取的伟大人群像这节课我觉得比较成熟，尤其是教法、学法、形式多样，具体来说一、运用对比，读懂信念、国榷一书数字的对比时间上年龄上让学生读懂谈过治学的刻苦，治学的严谨、治

《厄运打不垮的信念》一颗的评课 这篇课文是苏教版国标本第册第课，课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中前后两次撰写明史国榷的感人故事，表现了谈迁在厄运中坚不可摧、不屈不挠、持之以恒的意志和毅力本课的教学重点是感受谈迁在厄运面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力，学会正确对待生活的困难和挫折这是理解这篇课文的中心工作，裔老师所有的教学活动

《厄运打不跨的信念》教学札记 外出听课，除了关注教师在课堂上的表现，我还比较关注学生的表现，毕竟学生才是主角嘛。有时常感慨：别的学校的学生是如此聪颖，读书时或激情澎湃，或婉转动听；发言则侃侃而谈，滔滔不绝。是因为特级教师在这堂课上

《厄运打不垮的信念》练习设计 一、抄词二、在括号里填上同音字á安细吉飞慈ǐ壁垒森严完归赵家徒四à领佩等口表三、多音字组词ǎāǎ散朝转àáà四、在括号里填上合适的近义词翔实信念坎坷夜难安寝五、在括号里填上合适的反义词喜爱喜悦希望名垂青史六、按课文内容填空、一天夜里，小偷，见到、以为，就把从此，二十多年的心血，这对，更何况、面对孤灯，他、他知道

《厄运打不垮的信念》一颗的练习设计 一、看拼音，写词语姓名èāáāāěǒéèōàēāǐàěíūǎěìéóè二、先解释带点的字，再解释整个词语博览群书家徒四壁奋笔疾书一袭破衫三、阅读课文片断，完成练习经过四年的努力，他完成了新书的初稿为了使这部书更加完备、准确，岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京在北京的那段时间，他四处，广泛前朝的逸闻，并亲自

《厄运打不垮的信念》——课本剧剧本 时间明末清初地点浙江某城人物谈迁小偷王老爷门童幕启明末清初浙江出了一位史学家谈迁，他自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史谈迁背着背包，带着干粮，上路了，走了一百多里路来到了浙江边远的村庄自白我听说这里有户人家有本难得的史学书，我一定不能错过机会为我的史学书多记录一点资料到了目的地上

《厄运打不垮的信念》习作指导 我捧起语文书，细细的品味着一篇文章厄运打不垮的信念这篇文章主要内容是谈迁呕心沥血写的国榷被小偷偷走了，他茶饭不思，夜难安寝为了实现儿时的志向编写一部可信的明朝编年史，谈迁决心重新撰写国榷最后经过谈迁的不懈努力，终于成功地撰写了更加翔实可信的国榷他也因此因此名垂青史再回过头来放眼看看世界，其实世界上有许多和谈迁一

《厄运打不垮的信念》相关资料 资料、明末有位穷秀才，名叫谈迁，决意博览群籍、详加考订，编纂一部真实可靠的明朝信史从年开始，他长年背着行李，步行百里之外到处访书借抄，饥梨渴枣，市阅户录，其中的艰辛苦不堪述就这样铢积寸累，再经考证取舍，且六易其稿，终于卒五年之功而完成初稿以后陆续改订，积二十七年之不懈努力，撰成了百卷巨著国榷不料天有不测风云在年