教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬培养提出问题，解决问题的能力科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者，教学重点难点有感情地朗读课文，感悟小斗士的可敬教学准备多媒体课件一、读题导入齐读课题谁来说说课文主要写的什么内容上节课我们提出了三个问题，已经弄清了两个，这节课我们继续
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜灾难的信心，懂得敬畏生命、热爱生命能科学地认识爱滋病，懂得关心、帮助爱滋病人教学重点、难点了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜灾难的信
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜灾难的信心教学重难点重点了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士难点通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜灾难
教材简析这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹课题艾滋病小斗士以小斗士突出题旨作者采用倒叙的手法，先写岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非
教材简析这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹课题艾滋病小斗士以小斗士突出题旨作者采用倒叙的手法，先写岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非
教学目标通过不断的潜心读文，透过语言文字感受爱滋病给恩科西的身体、心灵带来的痛苦抓住挺字理解文本，想象文本外恩科西的坚强，进而从挺中悟出人物的精神，产生自己的情感一、导入新课、同学们，这节课我们学习艾滋病小斗士、谁来知道爱滋病是一种怎样的疾病艾滋病是可怕的艾滋病是一种死亡率极高的传染病艾滋病是一种致命的传染病艾
一、教材分析艾滋病小斗士这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹课题艾滋病小斗士以小斗士突出题旨艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾一个人究竟该如何面对天灾正如课文最后南非前总统曼德拉所言恩科西
设计理念第二课时本课力图体现抓住一个特点，遵循两个原则，注重三个结合这一基本指导思想抓住一个特点即抓住文章紧扣题目艾滋病小斗士来写，教给学生初步读懂这一类文章的一般方法遵循两个原则即遵循以读为主、以悟为本的阅读教学原则，从创设情境中触发语感，在精读感悟中积淀语感，凸显读悟紧密结合的基本理念注重三个结合即文道结合
一、教学要求、能正确、流利、有感情的朗读课文、理解挺坦然中所饱含的深刻含义、感受小恩科西与病魔与偏见作斗争的顽强意志科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者二、教学过程一谈话导入、师年月日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位岁的名叫恩科西的南非儿童去世了，他的死，引起了世界上许多人的关注、出示联合国秘书长安南感叹人类与艾
一、导入齐读课题斗士是什么意思文中的小斗士是谁这篇课文围绕小斗士写了哪两个要点板书顽强抗争勇敢声音二、感悟顽强抗争找找思科西与病魔抗争的语句，读一读，体会体会，圈点出重点词语交流划出的句子，指导朗读，点拨理解出示句子恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然面对生活
一、朗读课题，导入课文、学生朗读课题、师年月日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，有一位岁的南非儿童去世了他就是我们今天要去认识了解的艾滋病小斗士学生接恩科西板书恩科西二、感知爱滋病的可怕，感悟恩科西的不幸、恩科西的遭遇是不幸的，但他究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢请同学们自读、段，划出有关语句，说说你
教学目标、能正确，流利，有感情地朗读课文、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者教学重难点、有感情朗读课文、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者教学准备多媒体课件、了解艾滋病的一些知识教学时间两课时教学过程第一课时教学目标、学会本课
教学目标能流利地朗读课文，并能读出真情实感通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者品读具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，引导学生树立战胜灾难的信心教学重难点了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，树立战胜灾难的信心教学设
教学过程一、揭题解题，推知大意、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解、师简要的介绍一下艾滋病的知识二、初读课文，感知大意、出示自学要求，让学生自学课文，检查自学情况指名读课文，随时正音读后说说小斗士是谁文章通过几件事，表现了小斗士的勇敢坚强作者为什么写这篇文章用一、两句话说说课文主要写了什么、学生朗读课文，
教具准备多媒体教学过程一导入新课师同学们，什么叫斗士生勇敢面对困难的勇士师他们是值得称赞的，是令人敬佩的那么，小斗士呢就更伟大了今天，我们一起学习第课学生齐读艾滋病小斗士，看到这个题目，你有哪些疑问学生自由回答师好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文二、检查预习出示生词，读一读三、初读课文，整体感知自
恩科西与他的养母他生下来体内就携带艾滋病病毒，艾滋病夺去了他母亲的生命，今年年儿童节，艾滋病又夺去了他的生命他才岁，但这对于艾滋病患者来说已经是个奇迹他曾经在大庭广众之下，指责过南非总统姆贝基，震动全国他，已经成为南非反对歧视艾滋病患者的一个有力的象征，也是同艾滋病进行抗争的小英雄南非著名的艾滋病小斗士恩科西南
一、教学目标、正确流利地朗读课文、理解轩然大波坦然呼吁痛切等词在文中的意思、通过默读课文，能围绕为什么称恩科西是艾滋病斗士认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者、品读具体的语言文字材料，感悟小斗士的斗争精神，引导学生树立战胜灾难的信心二、教学重点理解恩科西为什么被称为小斗士三、教学难点理解恩科
一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词。3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心
教学要求1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.教学重难点感情朗读课文,科学认识艾滋病,
第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文，分段，概括段意。教学过程：一、揭题解题，推知大意。1、揭示课题，
教材理解
《艾滋病小斗士》教学札记 《艾滋病小斗士》教学反思 第四单元的主题是无私奉献，艾滋病小斗士是本单元的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、
《艾滋病小斗士》教学片段实录 题外话我有个习惯，每学期一开学我总要作个调查在本册语文书中你最喜欢那篇课文为什么并让学生以写话的形式完成我的调查这学期当然不例外调查结果显示，大多数学生对艾滋病小斗士这篇课文有着浓厚的兴趣艾滋病小斗士是谁为什么称他为艾滋病小斗士学生已然有了初步的了解两个多月后的今天，我们将真正地来接触这篇课文，并且提前一天布置
《艾滋病小斗士》精彩教学实录片段 悟王崧舟老师之感悟具有浓厚的个体的经验色彩课例、艾滋病小斗士中有一句话岁那年，当养母带着恩科西文中患艾滋病却不断抗争的男孩到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波师一个艾滋病患者要入学，这的确是一个令人震惊的消息，如果是你这所学校的老师，你们会议论些什么啊生这个孩子
同课异构《艾滋病小斗士》评课稿 前不久，有幸聆听了两个工作组成员分别执教的艾滋病小斗士，收获颇多我认为这种以工作组开展的同课异教的研究方式很有实效，这一活动充分体现智慧分享的理念这四位执教者把自己对文本的解读通过真实的课堂情境，展示了他们独特的教学风格和智慧，听课老师的智慧也在研读文本、观摩思考中悄然生成一、教学风格自成一体的课堂简约轻松，以
《艾滋病小斗士》教学案例与反思 案例阅读完艾滋病小斗士国标教材五年级上册第三部分，同学们强烈地感受到小恩科西面对艾滋病，一边顽强地与病魔抗争，一边为艾滋病病人鼓与呼的英勇壮举此时此刻，同学们的心与参加会议的各国代表的心连在了一起，他们声情并茂地一遍又一遍地朗读着读罢，我动情地说是的，小恩科西的一番发言震撼了与会代表的心灵，也催生了在座同学的情
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