教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、学习用不仅也造句、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀课时安排两课时教学过程第一课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语教学过程一、读课文要求、学生大声朗读课文，将生
教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的新词、学习用爱戴、奔腾不息造句、继续学习给课文分段，概括段落大意、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点及难点第自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志
教材分析在大海中永生这是一篇饱贮情谊的通讯，这篇通讯记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情课文按照时间先后的顺序，分别叙写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别的整个过程，进而表达了人民祝愿这位一代伟人永生的怀念之情全文七个自然段，可分三
教学目的要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只不写理解由生字组成的词语、学会用爱戴、奔腾不息造句、缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重难点、理解由生字组成的词语、缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀训练重点、能正确、流利、
本篇课文是一篇通讯，是根据新华社通讯在大海中永生摘写而成的邓小平同志是中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师，但学生对邓小平生前的丰功伟绩及逝世时的情况知之甚少，所以，理解课文内容、认识邓小平同志就有一定的距离为此，在进行本篇课文的教学时，我考虑到了这样三个方面的问题一、当讲则讲提到讲，有人往往习惯于
一、情境导入年月日上午，一架银色的专机在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后飞向祖国的辽阔大海机舱里安放着人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章二、精读感悟鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世课文会怎么描写这感人的一幕呢请同学
教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用不仅也造句，练习说话、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点学习了解人民对伟人的深情教学准备相关录像、自制文字课件教学时间课时教学过程一、基础性诊断与矫治、板书课题在大海
教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、学习给课文分段，说出段落大意、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点，难点、学习排比句的作用和用法，理解省略号在文中的作用、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学时间两课时第一课
教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的新词、学习用爱戴、奔腾不息造句、继续学习给课文分段，概括段落大意、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点及难点第自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志
一、教学目标、知识目标理解重点词语，体会呜咽、伴、痛悼在文中的含义、能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、情感目标体会人民为失去了小平爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀二、教学重难点缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点三、教学过
教学目标，深入学习课文，能正确，流利，有感情地朗读课文，学习课文的语言文字，借助录象，图片，音乐等，在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情教学准备多媒体录象，图片，音乐等教学过程一，学文第部分，这节课，我们继续学习年月，我们敬爱的邓小平爷爷永远地离开了我们邓爷爷
教学目标、认读个字、结合资料说说自己对邓小平爷爷的了解、有感情的朗读课文，体会表达的思想感情、对邓小平爷爷产生崇敬之情教学重点有感情的朗读课文教学难点体会课文表达的思想感情教学准备搜集邓小平爷爷的资料教学过程一、激情导入方案一同学们今天我们学习课在大海中永生看着课题你想知道什么谁在大海中永生永生什么意思在大海中
教学流程：课前听歌曲《春天的故事》一、以歌引路，创设氛围。1、同学们，刚才听的这首歌是歌唱哪位伟人？（邓小平）为什么要歌唱他呢？2、你还知道伟人的什么事，给你留下怎样的印象？3、师叙述：是啊！就是他提出了
[教学目的]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。[重点难点]引导学生以读为主，从读中感悟内容，感受课文所蕴含的思想
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟
一、教学要求：1、能正确地、流利地、有感情地朗读课文。2、入情入境地学习课文，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。二、教学过程：㈠导入：上一堂课我们学习了一篇扣人心弦、荡人心魄的通
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、指导学生搜集资料，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，激起对他的崇敬之情。3、学习课文第3小节的句式练习说话。教学重点：通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情，指导有感情地朗读
一、导入新课同学们，你们认识邓小平爷爷吗？他是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。他
教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学习用“不仅……也……”造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词。3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。教学难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、
设计理念：1、读中感悟，提升情感。2、课文与课外资料进行有机整合，丰满伟人的形象。教学过程：一、引入。谈话：同学们，在人的一生中，有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量，或是一份感动；或是一种启迪
教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学习用摬唤觥病瓟造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平同
[设计理念]1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。2、体现工具性与人文性
教材理解
《在大海中永生》教学札记 《在大海中永生》教学反思 在大海中永生一文摘自新华社通讯在大海中永生，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解要想使学生的情感和
苏教版九册《在大海中永生》教学有感 一导入课文上节课我们学习了课文，知道了邓小平是现代化建设的总设计师年因病逝世这位伟人将伟人将完成他的最后一个篇章，让我们再回到、月，回到这令人心碎的一天二、学习课文、齐读第一节、读读课文，想想哪句话告诉我们邓爷爷的影响力大，用直线划下来邓小平爷爷的影响超越时代，超越国际，他不仅属于、听大海呜咽，谁来读读这一段、
苏教版:《在大海中永生》教学案例与评析 学生自读从这句话中，你体会到什么学生谈谈自己的体会小结同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的这句话，好好体会邓爷爷对祖国对人民深切的爱学生集体有感情地朗读过渡让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的年月日，去送别敬爱的邓爷爷引导学生理解第三个问题观看录像，代替讲读点击鼠标，播放录像片断邓爷爷的骨灰正撒向大海第二
苏教版九册《在大海中永生》教学随感 怀揣着一份忐忑和担心，我和学生开始了在大海中永生这篇课文的学习因为，这篇通讯报道的写的是年月日，邓小平的骨灰撒向大海这一具有特殊意义的历史事件，它距离学生的生活实际较为遥远，学生对邓小平这一伟人的光辉事迹和不朽功绩也知之甚少，要想他们和课文表达的情感产生共鸣，激起对领袖的爱戴和怀念之情，在我看来，这是极其困难的
《在大海中永生》教学反思 小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使
《在大海中永生》相关知识 新华社北京1997年3月2日电（记者何平 刘思扬）一位以自己的一生书写中华民族崭新历史的伟人，今天完成了他人生的最后一个篇章。1997年3月2日上午。银色的专机，离开西郊机场，在首都上空低低地、缓缓地绕飞一周，然
学习辅导
多媒体教学
课文拓展
课件下载
课外阅读
励志故事：
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号