读书莫放“拦路虎”△

一、教材分析本文是一篇自读课文，培养学生的阅读能力，并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯二、教学目标通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯教学目标过于单一，应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度提出有机融合、和谐统一的教学目标编者按三、教学课时课时四、教学过程、我知道有很

设计理念本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育在自读中，教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践，最终达到教学目的教学目标、能正确、流利地朗读课文、培养学生自主阅读，自

读书莫放拦路虎是苏教版教材安排的第一篇自读课文它的内容以说明事理为主，不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子因此，备课时，我在如何激趣导学方面多了一些思考后来在课堂实践，我发现让学生自己来发现，是一个颇为有效的激趣导入法请看下面教学片断课的伊始，板书课题读书莫放拦路虎师仔细看看，今天学习的课文和过去有

这篇课文是自学课文我想放手的同时也要做好引导作用否则这自读就没有实效性于是我采用了通过问题来学文的方式两个问题一、放有什么危害二、读书时候的正确学习方法这是两个贯穿全文值得学生去思考探究的问题学生在充分阅读了课文后，便进行了交流、勤查字词典、标上字音、注释、先读后查而后，我还是以放养的方式，让学生读书，读他们自

教学目的养成读书的正确习惯养成查字典的好习惯谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文汇报你是如何消灭读书时的拦路虎的如何查字典小结

自主学习是学生在教师的指导下，通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的一种教学方法它充分体现在教学中学生学习的主体地位，致力发展学生的自觉性、主动性、创造性，是一种深层次的教学而在这篇自读课文中，正可以用此法让学生进行学习运用好本学习方法需要做好以下几点一、教师科学预测，做好课前准备工作二、把预习纳

教学目标、能通过熟读课文理解课文内容、养成读书的正确习惯养成查字典的好习惯教学重难点通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育教学过程一、揭题导入今天我们来学习读书莫放拦路虎，读了课题，你有哪些疑问课题中的拦路虎指的是什么那么在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢学生自由发表意见激发

教学目标、知识与技能读熟课文，理解文中的词语、过程与方法合作与交流、情感态度价值观让学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育教学时数一课时教学过程一、导入今天我们学习一篇新类型的课文，这篇课文是让你们通过朗读自己来理解这篇课文二、整体感知自由读课文想想课文讲了一件什么事三、讨论探究你从课文中读懂了什么

课前思考读书莫放拦路虎是五年级学生初次接触的一篇自读课文，也是唯一的一篇自读课文，如何让自读课文充分发挥它的最大作用呢我个人认为，在教学自读课文时必须把自读权还给学生，把自读时让给学生，把自读法授给学生这样，才能实现自读性的原则，学生的自读能力才能得到锻炼，才能真正实现知识的迁移从教师教学的角度来看的它是教学自

教学策略本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育教学准备有关课外知识教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢学生自由发表意见激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各

学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受

《读书莫放“拦路虎”》教学札记 《读书莫放“拦路虎”》教学反思 这是五年来他们语文课本上出现的第一篇独立阅读课文，本课介绍读书方法的文章，告诉学生在读书过程中不要放过拦路虎，应扫清阅读障碍，让读书更有成效可是在现实学习中，我发觉有相当一部分的学生不愿去查字典，他们似乎习惯于老师的讲解与告之，对待拦路虎基本上是放走的态度所以在一开始学课文时，我请不放拦路虎的学生介绍自己的做法

《读书莫放“拦路虎”》教学有感 在日常生活中，学习上相信每个人都会遇到难题，但大部分同学们都视而不见，连估带猜混了过去就算其实，这样做是一次又一次地放过拦路虎，而且拦路虎很有可能随时反咬你一口记得有一次，我在预习第课推敲时，我看到生字表里有僧字，我连看都不看一下拼音，就写下了但第二天上语文课时，老师评讲答案时，僧的拼音是，我看了看自己的答案，

《读书莫放“拦路虎”》教学案例 教学目标、能正确、流利地朗读课文、了解课文内容，知道课文介绍了什么、初步学习读懂一篇课文的方法教学重点学习读书方法教学过程一、导入新课、看课题，有什么特别的地方吗课题中有个三角形，这是阅读课文的标志、阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文二、回忆学习课文的方法，总结学法、回忆我们以前学习课文，都用什么方

《读书莫放“拦路虎”》练习设计 一、给加点字注拼音圆圈羊圈圈点衷心悲哀障碍二、用下列表示不同意思的字组词例白、表示叙述表白、表示清楚明白、表示头、表示第一、表示首领、表示出头告发疾、表示病、表示快穷、表示没有钱、表示穷尽终、表示最后、表示自始自终的整段时间三、写出下列引号的用法着重指出特殊意义直接引用、请记住，读书莫放拦路虎、歌中唱到世上只有

《读书莫放“拦路虎”》习作 周艺瑄我很喜欢读书，尤其是读一些文学类的书可读书时我常常会遇到一些生字和生词，我就把他们叫做拦路虎遇到拦路虎怎么办呢下面我就向大家介绍几种能够打败拦路虎的方法一、在身边放一本字典遇到拦路虎便去请教字典如果是自己的书，就可以在书页的空白处标注一下拼音和意思，防止下一次它又来拦你如果不是自己的书，那就要勤查字典，经