教材和学情分析本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物全文结构清晰，可分为三个部分第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了我的好奇心，我决心要揭开金蝉脱壳的秘密第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人整个过程分脱壳前、脱壳中、脱
金蝉脱壳一、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段学会本课个生字，两条绿线内的个只识不写理解由生字组成的词语激发乐于观察周围事物的兴趣二、教学重难点感受金蝉脱壳的神奇第一课时一、教学目标正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容学会本课个生字，两条绿线内的个只识不写理解由生字组成的词语了解课文大
金蝉脱壳教材分析金蝉脱壳这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得
金蝉脱壳第二课时教学意图本单元的习作是写一种小动物，在第一遍草稿后，我发现学生不能够把动物的动作写具体这篇文章写蝉儿脱壳很具体，是一篇很好的教材教学中，想通过分析教材，学习写法金蝉脱壳的情景很神奇，大多数学生并没有亲眼看过，通过对教材词句品析，体会金蝉脱壳的神奇教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第
金蝉脱壳第二课时教学设计年九月家长开放日活动展示课课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文、自然段理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神学会观察事物的方法教学重点了解金蝉脱壳的过程通过对课文语言文字的朗读品味，
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文、自然段理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神教学重点了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人教学难点通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动
语文课程标准特别强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，指出语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法语文学习方法比较多，如识写字的方法，朗读、默读、精读、略读、浏览的方法，理解文题、句子、分段、概括段意、抓住主要内容、归纳主旨中心的方法等等那么，在面对一篇篇内容丰富、含义深刻的课文时，作为已具备概括段
教学目标朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中动物的有趣现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍教学准备师生搜集有关金蝉的资料和大自然中其他动物的有趣现象教材简析大千世界，无奇不有动物世界，妙趣横生本课就给我们展现了金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化这是一
双基目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段、学会本课个生字，理解由生字组成的词语、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣思维发展目标通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣教材分析主要内容本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景文章
教学目标知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文、自然段理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神学会观察事物的方法过程与方法精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇拓展延伸，在讨论中领会作者观
第二课时一、复习导入上节课，我们学习了金蝉脱壳今天我们接着来学习交流蝉的资料二、学习第二部分默读第自然段想想作者是按怎样的顺序来写的脱壳前脱壳中脱壳后出示在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受小组学习全班交流突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮
金蝉简介科属分类同翅目、蚱蝉科实名蚱蝉，是蝉科昆虫的代表种，成虫又称黑蝉，成虫俗称知了龟形态特征成虫体长毫米，翅展毫米全体黑色，有光泽，被有金属光泽复眼淡赤褐色头的前缘中央及颊上方各有黄褐色斑一块中胸背板宽大，中央有黄褐色形隆起前后翅透明前翅前缘淡黄褐色，基部黑色，亚前缘室黑色，前翅基部黑色，翅基室黑色，具一淡
一、导入揭题板书蝉，引进学生对蝉的记忆蝉，又名知了大家非常熟悉，在炎炎夏日，它的叫声时常伴随着我们很多同学还捕捉过今天，我们来学习一篇课文，板书金蝉脱壳强调壳的读音，成语中读，其余地方读，介绍成语，讲诸葛亮使用金蝉脱壳的故事今天我们学习的这篇课文讲的确实是蝉脱去外客变成成虫的过程齐读，看了课题，你想知道什么二、
教学课型教读课教学方法引导学生紧扣金蝉脱壳的过程，通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯教学时数课时教学目标知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文、自然段理解课文内容，
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、理解课文内容，感受金蝉脱壳的过程的华美，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣教学重点了解变色龙和蝉的特点，增长学生知识，同时也增强保护动物的意识，激发学生乐于观察周围事物的兴趣教学难点、通过感知变色
师同学们，读了这个课题，你知道课文写了什么内容了吗生课文写了金蝉是怎样脱壳的生课文写了金蝉脱壳的过程师同学们，课题是文章的眼睛，大家一看到这个课题，就知道课文写了什么金蝉脱壳这个课题就概括了文章的主要内容课题对于咱们学习课文有很大的帮助课文里有一段话，就描述了课题的意思，你能找出吗请自由地默读课文生夜幕降临，蝉
教学设想教学课型教读课教学方法引导学生紧扣金蝉脱壳的过程，通过探究研读、小组交流等形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯教学时数课时教学目标知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文、自然段理解课文内容，了解金
教学准备课文内容的投影片蝉的资料教学时间课时第一课时教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文了解金蝉脱壳的起因教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点了解金蝉脱壳的过程教学过程一、谈话导入板书课题金蝉脱壳齐读课题设问听说过金蝉脱壳这个成语吗说说你的理解讲故事三十六计金蝉脱壳二、
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点、理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵
教学目标学会本课个生字，理解由生字组成的词语，明白金蝉脱壳的比喻意义能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣重点难点感受金蝉脱壳的神奇激发学生乐于观察周围的事物的兴趣教学时间课时教学准备课文内容的投影片蝉的资料教学过程第一课时教学目
第一课时教学过程主要目标、正确、流利、初步有感情地朗读课文、划出陌生字词，能结合课文自学、初步感知文本的结构，理解课文的内容、指导学生写字，完成习字作业教学重点正确、流利朗读课文教学过程一、引入生活情境，整体感知文本、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的
教材依据国标本第九册教学思路本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点并设计小练笔
教学目标1朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。2产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。教学重点了解金蝉脱壳的过程。教学准备师生：收集有关金蝉的资
教学目标：1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉
教材理解
《金蝉脱壳》教学札记 《金蝉脱壳》教学后记 刚上完金蝉脱壳，上课喜欢发言的小严就哒哒哒地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子苏老师，我知道这个金蝉是害虫我故作惊讶是嘛，那它吃什么的呀我听别人说，它专门吃植物的汁液，可坏了只见他一脸的忿忿不平要是我看到它，准把它踩死见有戏可唱，我连忙转身对同学们说耳听为虚，眼见为实，有时候道听途说不一定是对的，你们说是吗有个孩子
《金蝉脱壳》共3课时教学资料 教学目标学会本课个生字，理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣教学重点感受金蝉脱壳的神奇教学难点激发学生乐于观察周围的事物的兴趣教学准备课文内容的投影片蝉的资料教学时间课时第一课时第二课时同上一篇教案四、布置作
《金蝉脱壳》教学设计 探究读了课文题目，你想知道些什么金蝉是什么样的金蝉是怎样脱壳的它为什么要脱壳说出金蝉脱壳的四个步骤露出背钻出头露出脚抽出尾第段写了金蝉脱壳后的变化，主要写了哪些方面的变化翅膀、身上的颜色金蝉脱壳后翅膀和身上颜色有怎样的变化找出相关语句翅膀的变化又小又嫩像两把扇子出现斑纹颜色的变化浅绿深绿棕黑色感悟又小又嫩的翅膀
《金蝉脱壳》教学札记 《金蝉脱壳》这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景。针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：一、故事导入，激发兴趣揭示课题《金蝉脱壳》后一问：听说过“金蝉脱壳”这个词吗
《金蝉脱壳》说课 师：上节课我们认识了一个新的成语，人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。三国时，诸葛亮还曾用这个计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中。这个成语就是——生：（齐读课题）师：文学和音乐是相通的
学习辅导
《金蝉脱壳》练习 一、找出下面的错字，把正确的写在括号里有一天，我无意中拣到了几个透明发亮的壳我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖二、连线成对把可以搭配的词语用直线连起来精巧的空气揭开协调华丽的斑纹发生体力新鲜的眼睛恢复秘密透明的新装配合变化三、阅读感
《金蝉脱壳》教学设计 一、组词柿搜颜协沛瘦谚胁恢杜趴钝诙肚扒纯二、近义词搜索搜寻映照映衬依依不舍恋恋不舍三、反义词华丽破旧整齐凌乱敏捷笨拙四、填动物名称，将下列词语补充完整杀吓飞舞万更新调离山声名藉劳分飞背腰毛蒜皮悬崖勒指为肠小道死悲金脱壳如得水黔技穷汗功劳五、填空、金蝉脱壳生动的介绍金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们
多媒体教学
课文拓展
《金蝉脱壳》相关知识 《金蝉脱壳》的资料 资料一蝉的鸣叫很奇特会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是哑巴蝉雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，
第一个谜知了的听力多年来，法布尔的结论一直被人们广泛接受甚至直至世纪年代，小学的语文教科书中关于蝉的部分仍沿用法布尔的观点蝉是一个聋子可是，多年前，人们一直认为雄蝉是能听到声音的并给雄蝉冠以音乐大师的美称甚至直至目前世界上的竖琴都用蝉来装饰并做为标志这里还流传着一个典故相传，古代希腊有两位名噪全国的音乐大师爱诺
知了实在是平常之物一到夏天，它们就此起彼伏地叫起来就算找不到其藏身之处，一听那声音，也就知道又到了绿阴冉冉遍天涯的季节小时候试过捕捉它城里孩子工具不力，身手不灵，自然总是抓不着的有一年到乡下去度暑假，村中知了无数，都停在高枝上大放欢声有大人拿极长的两根竹竿，接在一起，又在顶端插上一个且深且狭的蓝格网子捉它们时，
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天每当听到这首回忆童年的歌谣，我总会想起我童年时的夏天童年的夏天，趣事多得叫人数不完每每想起来，总是甜蜜得让人不想从回忆中醒来现在的夏天，我们是在空调房里度过的，外面天气再热，屋里也凉快得如同晚秋空调让我们忘记了夏天的感觉是什么，只知道，天气热得让人难受，没了空调我们仿佛就没法活
又到了盛夏小时候生活在农村，一到这个时候，就能听到许多知了的叫声知了们以自己特有的叫声来欢迎夏季的到来对知了的叫声一直忘不掉，因为我们曾经捉过很多知了伙伴们多半是捉来玩的，用绳子拴住，然后看它如何飞而我喜欢听知了的叫声，往往是将知了捉来放到蚊帐里陪自己睡觉在树上的知了是不容易捉住的我们就找来个塑料袋，袋口圈上铁
蝉也叫知了，居昆虫纲、同翅目、蝉科蝉其皮曰蝉蜕，富含甲壳素、异黄质蝶呤、赤蝶呤、腺苷三磷酸酶，常用于治疗外感风热，咳嗽音哑咽喉肿痛风疹骚痒、目赤目翳、破伤风、小儿惊痫、夜哭不止等症，据中国药材学记载，还有益精壮阳、止咳生津、保肺益肾、抗菌降压、治秃抑病待等作用蝉的营养价值知了猴性寒、味香，具有散风宣肺、解热定惊
蚱蝉又名知了，黑老哇哇，幼虫期叫蝉猴、爬拉猴、知了猴、结了龟或蝉龟，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约，种体长公分吋，有两对膜翅，复眼突出，单眼个螽蝉科有两个种，俗称为毛蝉的仅分布于澳大利亚南部雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音多数北美蝉发出有节奏的滴答声或呜呜声，但某些种的声音甚动听有些种从鸣声、行为
蝉属于同翅目，全世界共有余种蝉的幼虫期约有年左右时间在地下度过，以吸食树根的汁液为生幼蝉出土后爬到就近的树枝草叶上，在一个小时左右的时间里挣脱硬壳的束缚变为会飞的蝉，在光明中完成交配、产卵等繁殖后代的使命，度过它们生命中最后的五六十天新华社记者姜恩宇摄一只蝉正从硬壳中挣扎而出，这时它的翅膀还软软地曲卷在一起月日
蝉的幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长蚱蝉的幼虫一生在土中生活将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化月末，幼虫开始羽化为成虫，最长寿命长约天月下旬，雌成虫开始产卵月上、中旬为产卵盛期，卵多产在毫米粗的枝梢上雌成虫产卵时，先用产卵器刺破树皮，将产卵器插
蝉在中国古代象征复活和永生，这个象征意义来自于它的生命周期它最初是幼虫，后来成为地上的蝉蛹，最后变成飞虫蝉的幼虫形象始见于公元前年的商代青铜器上，从周朝后期到汉代的葬礼中，人们总把一个玉蝉放入死者口中以求庇护和永生由于人们认为蝉以露水为生，因此它又是纯洁的象征自古以来，人们对蝉最感兴趣的的莫过于是它的鸣声它为诗
以蝉品行高洁古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁唐诗别裁说咏蝉者每咏其声，此独尊其品格由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型骆宾王在狱咏蝉无人信高洁李商隐蝉本以高难饱，我亦举家清王沂孙齐天乐甚独抱清高，顿成凄楚虞世南蝉居高声自远，非是藉秋风他们
十七年蝉，同翅目北美洲一种穴居十七年才能化羽而出的蝉它们在地底蛰伏年始出，尔后附上树枝蜕皮，然后交配雄蝉交配后即死去，母蝉亦于产卵后死科学家解释，十七年蝉的这种奇特生活方式，为的是避免天敌的侵害并安全延续种群，因而演化出一个漫长而隐秘的生命周期年的夏季，从美国的卡洛来纳州到纽约，每天晚上都有无数的暗色小虫子从地
蝉是一种半翅目昆虫，我国就有一百二十种一到夏天来临，它就会站在树上知了知了知了地叫个没完，声音传出很远其种类较多，雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响亮的声音雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音雄蝉的声音是由第一、二腹节内的发生机的收缩运动，分别牵动两侧发生膜受迫振动而发出盖在发声膜上方的背瓣即鼓盖和
蝉为什么喜欢激昂高歌，扯着嗓门大喊大叫呢法国著名昆虫学家法布尔百思不得其解他活了多岁，把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，写下多万字的研究论文集昆虫记他曾对蝉进行了多年的观察研究，并做了极其生动而细致的描述对蝉的鸣叫他是这样描写的蝉的翼后的空腔里，带着一种像钹一般的乐器它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增强
综述知了在古代诗歌中以诗歌意象出现的，而又有所流转蝉，作为自然界中客观存在的弱小生命体，朝饮甘露，暮咽高枝，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足道然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入文学作品中吟咏赞叹，尤其是在诗词中成了较多的描写对象从诗经到魏晋以来，咏蝉文学迅速发展本文试以寄托的角度去窥探蝉意象
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