教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、学会生字新词,理解运用绘声绘色、名副其实、凭借语言文字了解变色龙的特点,增强保护动物的意识、体会文章表达、说明的方法,指导练写动物教学重难点了解变色龙的特点,学习文章的表达方法教学准备学生课前搜集资料,教师准备多媒体课件教学过程一、整体读文、全面感知、教师引入神奇的大自然
双基目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课的个生字,能用绘声绘色和名副其实造句、凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识思维发展目标学习课文的写作顺序,学习如何观察动物的特点教材分析主要内容本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点文章主题通过我们
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课的个生字,能用绘声绘色和名副其实造句、凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识思维发展目标学习课文的写作顺序,学习如何观察动物的特点教材分析主要内容本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点文章主题通过我们
教学设想、从阅读学表达充分发挥教材优势和习作资源,渗透观察和写作方法,从阅读中学会表达、通过读书把握变化龙的外形特点等,做一名讲解员,以说促读,说中内化教学设计一、谈话导入,激发兴趣大自然昆虫小动物奇特的小动物二、初读课文,整体感知、带着求知欲读课文、用一两句话简介课文内容三、再读课文,扫清障碍、要求字字正确、
教学准备变色龙的图片变色龙的资料教学安排课时第一课时教学目标学会本课生字,理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文学习课文的写作顺序教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点学习课文的写作顺序教学过程一谈话导入谈话同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书它有许多的奥秘等着我们去揭开自然界中,有
第一课时师上课师生问好师按常规做练习生朗诵西江月井冈山师很好生朗诵咏柳师很好生朗诵黄鹤楼师很好三位同学朗诵得都不错,但有一个共同的毛病,就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作,这是今后应该注意的大胆地尝试做些动作,勇敢地向自己挑战况且即使做错了也没有关系,下次继续努力师依次出示卡片仄仄、打量、朦胧、无聊、迷茫生
一,设计理念与特色变色龙是小学语文第九册的课文它以故事的形式叙写了发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的经过介绍了变色龙形态,捕食,变色等特点语文课程标准中提到,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流与讨论中敢于提出自己的看法,做出自己的判断现代教育生活理论认为,课堂即
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容学习课文的写作顺序教学重点理解课文内容教学难点学习课文的写作顺序教学过程一复习导入、读读生词二细读课文第二部分一学习外形、这节课我们来学习课文内容板书变色龙、上节课我们意外地发现了变色龙这个怪物,这节课我们来好好端详一个它,请同学们快速浏览课文第第二部分,看
一、自学生字默写测试纠正错误,鼓励对新词提问二、自由读课文,读好你最喜欢的节次比赛读,评价三、默读课文,根据课文提纲给课文分段四、朗读第一部分,交流所得,体会变色龙的隐蔽性和我们对变色龙的恐惧五、图文对照,学习对变色龙外形的描写,学会从整体到部分,从头到尾有顺序地写动物外形体会变色龙对人反映的迟钝,我们对它的担
一教学目标学会本课生字,理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点二教学重点与难点教学重点了解变色龙的外形特点及其生活习性教学难点学习课文的写作顺序三教学准备变色龙的图片变色龙的资料四教学安排课时五教学设计第一课时教学目
教学目标、学会本课生字,理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文、了解变色龙的外形特点及其生活习性、学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点德育目标增强学生爱护稀有动物、维护生态平衡的意识教学重点了解变色龙的外形特点及其生活习性教学难点学习课文的写作顺序教学准备、变色龙的图片、变色龙的资料教学安排课时
教学目标从理清脉络入手,体会叙述表达要有一定的顺序通过赏析文中的语言,结合观赏音像资料等,较细致地了解变龙的外形特征及捕食过程在学习课文的过程中,增强对动物奥秘的探究欲教学过程一谈话引路从这一组课文开始,我们已经走上了探究自然奥秘的道路课件在你心目中,大自然昨天我们又初步认识了变色龙,在你的眼中,变色龙今天我们
一教学目标学会本课生字,理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点二教学重点了解变色龙的外形特点及其生活习性三教学难点学习课文的写作顺序四教学准备变色龙的图片变色龙的资料五教学安排课时第一课时教学目标学会本课生字,理解由
教学目标:知识目标:学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙
教学目标:引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性.教学过程:一. 导入1.同学们,大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。2.带着你对它的喜爱,读课
一.教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。4.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。二.教学重点:了解
教材理解
《变色龙》教学札记 变色技术在生活中的应用——教学《变色龙》 我在教学苏教版第九册语文第六课变色龙一课时,引导学生学习了变色龙的外形、捕食和变色的特点后,启发学生想象生活中哪些方面可以应用变色技术呢一石激起千层浪,学生们纷纷发言我又布置了一项作业,收集变色技术在生活中的应用下节课交流交流时,学生纷纷拿出收集的资料做介绍在家庭生活中,男主外、女主内的习惯虽说不是一成不变,但
《变色龙》教学札记 《变色龙》教学反思 变色龙以故事的形式写了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的经过,介绍了变色龙的外形、捕食和变色的特点变色龙到底是什么样子的,因为变色龙生活在热带丛林中,数量不多,难得碰到,所以对教室里的孩子来说,根本就不了解、不熟悉怎么办呢课文的第九自然段以准确、细腻的笔触,介绍了变色龙的外形,写作顺序是全身头身躯,通过阅读,
《变色龙》解读三篇课文 变色龙,是走进自然为主题单元的第三篇课文去打开大自然绿色的课本为学生开启了大自然之门,装满昆虫的衣袋告诉学生打开自然、走进大自然不仅需要观察,还需要锲而不舍、孜孜以求的精神而变色龙则告诉学生打开自然的方法观察、如何观察,并要保护大自然这样的思路,为解读课文找到了门径,于是目标明确,少走弯路文中的观察方法,是通过
《变色龙》教学建议 读书指导交流相关资料教学时可先组织交流,交流课前所查阅搜集到的有关变色龙的资料课前布置查阅资料,是为了引导学生主动学习,而课上交流则可激发学生的学习兴趣初读课文,整体感知本课向我们介绍了变色龙哪些特点呢引导学生带着这个问题自读课文要求边读边画出本课的生字词,借助拼音读准字音,读通句子在学生能正确朗读后,让他们提
评何静娟老师执教《变色龙》 变色龙这篇文章用叙事的方式,向我们展示了变色龙的三个特点一能根据环境变化改变自己的体色二眼睛能独立活动三捕捉食物的速度惊人文章语言生动、有趣,激发学生对动物、大自然的喜爱,从而增强保护动物、保护环境的意识本节课上,何老师带领学生了解了变色龙的外形特点、捕食方法和变色规律教学中,何老师带领同学们对变色龙的三方面特
《变色龙》课堂教学实录与反思 这节课,我的重点就是学语言,用语言,表现语言实录师今天我们一起认识一种小动物生齐读变色龙昨天同学们都预习过了,谁来读给我听呢我点了一个几乎没举过手的前排就坐的学生我们班学生很少举手,即使就是这么简单的事,他们都懒得抬抬手,于是我就随机点了他生读第一自然段读完后,我们面面相觑,原因是大家都感到他的朗读只有二年级学
学习辅导
苏教版:二单元练习 6、《变色龙》练习设计 一、组词读探距叛筒续深拒判桶二、请在书写完全正确的一组词后面画上打钩、弥漫紧张振毒蛇、冷冰冰开完笑绿菌菌吓一跳、指手画脚会声会色凶相毕露、窥视距离判断连续三、写近义词迟钝端详刹那间果然依然色彩缤纷四、照样子写词语绿莹莹绘声绘色五、读读选选用画出下列粗体字在句中的正确读音、刹那间,那只彩蝶已被卷ǎà入它的口中、一
《变色龙》第二课时练习设计 知识积累、解释下列词语并造句绘声绘色造句名副其实造句、本文通过记叙我们、的过程,展示了变色龙,的特点,从而提醒人们知识宽带网在生活中,变色龙有时还被用来作比方,说说我们还用它来形容什么课后小练笔我细细端详着这条变色龙全身翡翠椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼突起,凶相毕露身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧
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