装满昆虫的衣袋

新学期，我们学校成立了语文教学督查室，主要工作是听推门课，目的是提高常态课的教学质量周二，校长、教研主任等一行领导推开了我班的教室门，参与了我和孩子们一起学习装满昆虫的衣袋的教学活动装满昆虫的衣袋这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事文章的叙述非常简单，通过两个细小的事例写出了法布尔对昆

装满昆虫的衣袋说课稿装满昆虫的衣袋是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事一件是法布尔很小的时候就因为好奇，去抓一只会唱歌的虫子，结果很晚回家，引发了父母的一场虚惊一件是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察，采集了许多昆虫，但父母却不能理解他通读全

设计理念，落实主体地位，尊重多元解读在课堂中将学习的主动权还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台学习过程中，以教材为依托，引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读，重视方法引导，培养读书习惯合理组织组块教学，引导学生对文本内容进行有效整合与提炼，培养学生良好的阅读习惯，整合三维目标，提高学生素养本节课注

目标、正确、流利有感情地朗读课文、学会本课生字词，理解部分词意、读懂课文内容并理清课文条理、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小培养热爱自然、热爱科学的志向、了解本文的命题方法及一般命题常识教学重点理解品读课文第二段并从中获得有益的启示教学难点体会文章首尾照应的表达方法和命题方法教学准备多媒体课件课文朗读带教学

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学习生字词、通过阅读课文，引导学生理解法布尔对昆虫的着迷、迷恋、痴迷，让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣教学重难点重点法布尔对昆虫的着迷、迷恋、痴迷难点课题为何叫装满昆虫的衣袋教学过程一、导入揭题通过预习，你对法布尔有什么了解昆虫学家对昆虫非

一教学目标正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣二教学重点、难点从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣了解本文的命题方法和一般命题常识三教学时间课时第一课时一教学目标正确、流利地

一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，认识个二类字理解由生字组成的词语、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣二、学情分析本课记叙了法布尔从小对昆虫入迷的故事，课文通俗易懂，富有童趣但是学生的法布尔的了解比较少，要让学生了解法布尔，对课文的理解有一定的帮助，所以课

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，了解法布尔痴迷昆虫的故事，体会法布尔从昆虫世界里找寻到的快乐、凭借课文具体的语言材料，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察、孜孜以求的良好习惯教学过程一、抓住迷字，理清课文、喜欢看球赛的人，我们通常叫他球迷，喜欢下棋的人，我们叫他棋迷通过昨天的学习，你

教学目标、正确、流利有感情地朗读课文、学会本课生字词，理解部分词意读懂课文内容并理清课文条理重点、难点正确、流利有感情地朗读课文一、导入、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗这个衣袋里装满昆虫的人是谁他是哪儿人为什么要把昆虫装进衣袋大家读一读装满昆虫的衣袋这篇

所属册数第九册教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣、了解本文的命题方法重点难点重点能流利、有感情地朗读课文感受法布尔对昆虫的喜爱之情难点从小养成热

教学目标能有感情地朗读课文理解观察、殿堂、责骂等含有生字的词语的意义在学生脑海里形成法布尔对昆虫痴迷的丰满、真实的形象，初步感知法布尔精神教学重点从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点词句，在品味、朗读、想象中建构学生心中的法布尔形象预习安排查词典理解着迷、迷恋、痴迷

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文学会本个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣教学重点、难点从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣了解本文的命题方法和一般命题常识教学时间课时第一课时教学目标正确、流利地朗读课文学

一、导入同学们，上节课我们一起学习了齐读课题通过学习，我们认识了一个人，他就是你了解他吗我看见同学们回家都搜集了不少资料，谁来介绍介绍他呢今天这节课，让我们一起走进法布尔，一起去看看他的童年生活二、初读课文、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，可以自己轻声读，也可以四人一小组轮流读，看看文章是围绕哪句话来写的板书

一联系旧知，课题导入板书课题装满昆虫的衣袋齐读课题师通过上节课的学习，法布尔给你留下什么深刻印象裤兜里经常装满昆虫法布尔从小就对小虫子非常着迷板书着迷师你最着迷的是什么书迷球迷电视迷那么我们可以说法布尔是昆虫迷二、抓住重点，精读体悟通过上节课的学习，我们知道作者是通过两件事情来写法布尔对昆虫着迷的，你能说说其中

教学要求理解课文内容，体会法布尔背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩的无穷乐趣凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯教学过程一、板书课题，紧扣装满昆虫的衣袋引入课文导入同学们，上节课我们初步学习了第课，知道了法布尔是法国著名的昆虫学家，那你们还知道了什么呢法布尔对

能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣、了解本文的命题方法教学重、难点重点能流利、有感情地朗读课文感受法布尔对昆虫的喜爱之情难点从小养成热爱科学、热爱自然的

教学要求、理解课文内容，体会法布尔背者大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩的无穷乐趣、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯教学过程一、复习检查上节课，我们学习了装满昆虫的衣袋这一课的生字词，这些生字词你们还记得吗、看拼音写词语，看谁写得正确、规范、评议他写得对吗有和

北师大版语文三年级下册装满昆虫的口袋教学设计

一、教学目标1、运用学过的识字方法自学生字；认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从

第一教时教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3.读懂课文内容并理清课文条理重点、难点。正确、流利有感情地朗读课文。一、导入：1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了

实小网盟1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。3、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱

一．教学目标：知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。二．

一、教材分析这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子

预设目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。3、学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。教

《装满昆虫的衣袋》教材理解 《装满昆虫的衣袋》的文本细读及教学思考 装满昆虫的衣袋苏教版五年级上册第二单元第五课主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满好奇的两件事，表现出法布尔对昆虫由着迷到痴迷的过程文章叙述比较简单，但语言描写引人入胜，人物形象生动鲜活一、关于课题装满昆虫的衣袋这篇课文题目新颖特别，涵义深刻首先，满写出了昆虫之多，而衣袋装满昆虫极为罕见，也好玩无比，文章眼睛

《装满昆虫的衣袋》教学札记 《装满昆虫的衣袋》教后反思 装满昆虫的衣袋这篇课文写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家着迷是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学才能有的放矢，线索分明因此，教学这一课时

《装满昆虫的衣袋》中着迷、迷恋、痴迷的区分 装满昆虫的衣袋这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家课文出现了三个词语着迷、迷恋、痴迷，

苏教版九册《装满昆虫的衣袋》教学实录片段 五年级上册课装满昆虫的衣袋是一篇很好的写人范文文章作者选用了两个、法布尔在一天傍晚捡到了一只纺织娘、法布尔在放鸭子时采集了许多的宝贝，受到父母的责骂来体现法布尔对昆虫的着迷教学过程中，在学生初步感知课文内容、把握课文内容的基础上，如何利用课本资源，有效地获得动机与获得的双赢就材料的教学浅谈两点做到、充分利用课本

苏教版九册《装满昆虫的衣袋》课后有感 今天完成了领导布置的任务上一节研讨课，现在的感觉一阵轻松，轻松当然不是来自于自我感觉的良好，而是自己从紧张到平常的一个转变吧还有一个原因就是来自于课堂气氛的活跃让我对这些孩子看到了希望吧今天的学生应该说是给足了我面子，课后统计了发言的人数，占班级的一半，这是前所未有的看来我一开始对他们提的要求开始有效用了不管是

苏教版九册《装满昆虫的衣袋》教学谈 装满昆虫的衣袋是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事儿时的法布尔对昆虫充满好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家八九岁的时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父母的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋课文并没有写法布尔是怎么成为一句昆虫学家的，而是记叙了他小时候对虫子非常

《装满昆虫的衣袋》教学片断与反思 装满昆虫的衣袋苏教版国标本小学语文教材五年级上中有这么一些内容你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿快给我扔了可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋同学们在学习这一内容上与老师有了下面的对话生法布尔的父母不好师为什么生法布尔有种爱好，

《装满昆虫的衣袋》相关知识 昆虫家族在动物界中是一大家族，已记载的昆虫家族中，包括70多万种家族成员，约占整个动物种数的4/5。广泛分布在地面，土壤、空中、水里以及动植物体内和体表。为什么昆虫家族在动物界能如此兴旺发达？这是由于昆虫具

《装满昆虫的衣袋》相关知识 孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿。横贯中间的是一条淡淡的锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白色的边，中央有一个大眼

《装满昆虫的衣袋》片断赏析 布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”《课程标准》在“总目标”中也明确指出“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”阅读教学中培养学生兴趣，引导学生探究是培养学生创新精神的重要

《装满昆虫的衣袋》教材理解 一、导航台：课文主要内容及全文思路导读每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，还有的人喜欢画画……你有什么爱好呢？有人说："兴趣是最好的

《装满昆虫的衣袋》练习题 一、根据意思写词语、各种颜色交织在一起，非常美丽、装满了东西回来、形容非常生气的样子、动作迅速而灵敏、对某一事物过度爱好而难以舍弃二、在括号里填上表示动作的词鸭子甲虫鞭子贝壳田螺蝴蝶三、按课文内容填空、装满昆虫的衣袋记叙了法国著名昆虫学家和谁从小就对昆虫的故事，他著有课文写了两件事，一件是，一件是告诉我们从小就