教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字理解生字组成的词语、会用崇敬、稠密造句、学会给课文分段，并说出段落大意、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义教学难点领会樟树的象征意义实验目标通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义教学
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解生字组成的词语会用无论总是和只要就造句、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情教学重点、正确、流利、有感情地朗读课文、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义教学难点领会樟树的象征意义教学时间二课时
教材分析课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情学生分析学生通过影像资料和听故事等途径，对宋庆龄以及樟树的外形和生长特点有了一定的感知，但对事情经过、发生背景、历史意义及主要人物还缺乏深入了解学生虽具备了一定的朗读能力
教学目标、能有感情地朗读课文、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情教学重难点引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵品质教学过程一、情境渲染，切题导入、这堂课我们继续来学习第课宋庆龄故居的樟树、通过上堂课的学习
教学目标、能有感情地朗读课文、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情教学重点通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵，并懂得做像宋庆龄一样优秀的女人教学难点领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄
宋庆龄故居的樟树是一篇写物喻人的文章，文章表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫香气的高贵气质，实则赞美樟树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气质课堂上，要让学生充分感悟到这一点，在喜爱樟树及其主人宋庆龄的同时，深切体会到樟树和主人的相同之处，同时达到情趣和理趣的双重飞跃我就第二课时的部分教学设计做粗
由于本课是一篇借物喻人的课文，课文通篇也没有提到有关宋庆龄的事情，把她与樟树进行链接，对孩子们来说是比较难的所以，本课时主要以为什么要写宋庆龄故居的樟树为线，引导学生读通课文，学习生字，了解宋庆龄的简介，从而让孩子们初步知道宋庆龄的为人由此在本课结束时形成新问题宋庆龄与樟树有什么关系呢为下节课的学习埋下伏笔一、
教学要求正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文学会本课生字，理解生字组成的词语会用崇敬、稠密造句学会给课文分段，概括段落大意第一课时揭示课题简介宋庆龄生平解题故居樟树课文应该写什么什么地方的樟树范读课文，感知课文教师范读课文说说你对课文的那个部分的印象最深自读课文轻声朗读课文借助汉语拼音读准生字字音通读每个自然段
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字理解生字组成的词语、会用崇敬、稠密造句、读懂课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义教学重难点重点、正确、流利、有感情地朗读课文、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义难点知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念教学时间教时第一课时
教学目标、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念、指导用稠密、崇敬造句教学过程一、复习、检查听写词语二、细读课文一细读第一段第自然段自由读课文，思考讨论这三个自然段分别告诉我们什么段与段是怎样连起来的指导归纳段意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事什么事学生归纳段意抓住主要人
一、复习导入宋庆龄故居的樟树给你留下了什么样的印象二、精读课文一扣题直奔重点段，先行探究樟树的特点，细读第二段第自然段导入在这篇课文中，大家都认为重点写的是樟树，那么课文第二段是怎样描写樟树的呢、思考、探究第四自然段观察课文插图一，引导观察樟树的样子要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话默读第自然段，找出最能概括
第二课时课时目标、通过细读课文，了解樟树的特点、通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义一、复习检查、抽读词语卡片二、细读课文、细读第一段第自然段自由读课文思考讨论这三个自然段分别告诉我们什么段与段是怎样连起来的、细读第二段第自然段学习第自然段出示课文插图一的投影
一、教学目标、列在首位的是情感价值目标通过阅读，理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情、开发课程资源，拓展内容，培养学生搜集信息、处理信息的能力能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文培养学生抓住关键词句，理解、领悟课文内容的能力、学会本课的生字、新词，理解由生字组成
今天有幸聆听了四年级两位老师的同体异构课宋庆龄故居的樟树两位老师没有用华丽的语言来渲染的课堂，而是那一系列的巧妙的课堂设计，既让学生开拓了视野又让学生得到了语言的训练一、看图想意为了让学生对樟树有个了解，在课件上特地下载了一幅樟树图，樟树的叶子绿得发亮，让学生来谈谈对樟树的最初的了解，有些学生说叶子绿得发亮、有
宋庆龄故居的樟树教学要求正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文学会本课生字，理解生字组成的词语会用崇敬、稠密造句学会给课文分段，概括段落大意第一课时揭示课题简介宋庆龄生平解题故居樟树课文应该写什么什么地方的樟树范读课文，感知课文教师范读课文说说你对课文的那个部分的印象最深自读课文轻声朗读课文借助汉语拼音读准生字字
一、复习检查。听写词语。二、细读课文。1、细读第1～2自然段。自由读课文。思考讨论：这两个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2、细读第3～5自然段。（1）学习第4自然段。①出示课文插图一的投影片，
教学目标：1、有感情朗读课文，背诵课文，理解文中的生字新词。2、理解课文内容，体会樟树的特点，感受宋庆龄的人格魅力教学过程：一、解题导入二、初读课文读准字词读通句子。三、品读课文1、宋庆龄为什么不肯搬家？
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象
《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情，又在字里行间渗透着作
在《宋庆龄故居的樟树》一课教学中，我力求把学习的主动权还给学生，运用“以疑导学”的教学模式，引导学生经历“无疑——生疑——质疑——释疑”的学习过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课
教材理解
听楚立蕾《宋庆龄故居的樟树》有感 听了楚老师宋庆龄故居的樟树，我觉得在课堂上老师教的轻松，学生学的扎实，学生经历了一个又不会到会的过程首先楚老师的字词教学很扎实在导入课题后，楚老师在屏幕上打出了文中的词语，让学生自己读，再检查瞻仰、繁衍两个词语，预习的检查很有针对性从学生的角度出发，抓住学生掌握起来比较困难的词语反复读然后让学生说写瞻的时候要注
从关键词语走入课文 基础教学一直是小学阶段的重点，从楚老师这节课中，我对词语教学又有了新的启发说实话，我们常常跟学生说不会的词语要查字典，但其实考试中是无法借助字典完成词语解释的，除了靠平时的积累，还有很多好方法，大部分同学采用找近义词的方法，但往往不够准确，楚老师在教学瞻仰这个词语时，就让学生把她放到句子中去理解，学生很快就能准
《宋庆龄故居的樟树》教学感悟 师同学们好生老师好师同学们，这节课我们继续学习宋庆龄故居的樟树板书课题，生读课题师根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西学生思考后迅速讨论生通过学习，我们应该知道宋庆龄故居的樟树是什么样的师是呀，宋庆龄故居的樟树长得怎么样外表美不美有没有什么特殊的地方还有谁想说生通
《宋庆龄故居的樟树》听后感 关于教学有效性的点滴思考听宋庆龄故居的樟树有感今天参加苏州市教育学会语文分会的换届选举大会，听了宋庆龄故居的樟树一课，引发了对教学有效性的些许思考，记录在后，供大家讨论一、教学目标的有效性教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提语文教学目标只有体现学科的特点，才能保证其有效性从语文程目标出发，语文教学的目标大
《宋庆龄故居的樟树》公开课设计 直到今天，我才心血来潮，想起该上例会上所说的要上的公开课，语、数、英各一节，利用签到的时间，把三个教研组要上的课敲定，就定下心来备第三节要上的课。我要上的课是《宋庆龄故居的樟树》，本想着不给这课施以粉
《宋庆龄故居的樟树》教材理解 樟树在园林中因为其树大荫浓、四季常青、枝叶秀丽而具有香气作为行道树、庭荫树、风景树或孤植于草地上。同时，它的挥发性香气，不仅夏季可以避臭、驱虫，还可防止和滞留烟尘。淮河以北只能盆栽，冬季置室内越冬。树
《宋庆龄故居的樟树》相关知识 上海市，简称沪，是中央直辖市，也是中国最大的工商业城市。上海地处长江三角洲前缘，东濒东海，南临杭州湾，西接江苏，浙江两省，北界长江入海，正当我国南北岸线的中部，交通便利，腹地广阔，地理位置优越，是一个
《宋庆龄故居的樟树》片断赏析 教材简析：本文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用，但真正的
《宋庆龄故居的樟树》片断赏析 师：同学们今天我们来学习一篇新文章。（板书）宋庆龄故居的樟树。（我让学生到前面板书，板书完后，我校对他们的书写，让同学们认识到如何把字写好，写端正。相机引导学生学写生字“樟”）师：怎么学习这篇文章呢？
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《宋庆龄故居的樟树》教学资料 年月日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师少年时代，她即负笈异域，在美国接受了欧洲式的教育，受到民主主义的洗礼辛亥革命推翻了清朝专制统治，使她对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬父亲源源寄来的书信与剪报资料，在她的心中与孙中山领导的革命事业架起了桥梁然而
今天，我们怀着极其沉痛的心情，深切悼念中华人民共和国的缔造者之一，中华人民共和国名誉主席，中国各族人民包括台湾同胞和海外侨胞衷心敬爱的领导人、举世闻名的爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义的伟大战士，保卫世界和平事业的久经考验的前驱，中国共产党优秀党员宋庆龄同志宋庆龄同志因患慢性淋吧细胞性白血病，多方医治无效
新华网北京月日电记者岳瑞芳一向以促进国际友好和少儿事业为宗旨的宋庆龄基金会近日设立音乐基金宋庆龄基金会秘书长李宁说，设立宋庆龄音乐基金一方面是鼓励词曲创作者为孩子们谱写经典之作，普及音乐教育另一方面是发现和培养音乐人才，帮助有音乐天赋、但经济有困难的青少年接受专业教育，实现个人梦想音乐教育在少年儿童综合素质教育
年月，宋庆龄和孙中山自日本返回上海自此以后将近年中，孙中山继续领导革命，其间数度蛰居上海，著书立说，或奔赴广州，主持政务，夫妇常在一起宋庆龄与孙中山在一起工作，她辉煌的头脑，充实了她丈夫的头脑，完全了他更伟大的人格年，孙中山南下广州任大元帅，领导第一次护法运动由于受到军阀和政客的排挤，愤而辞去大元帅职务这时孙中
年，宋庆龄岁这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备在讨论会上，一位美国学生站起来发言他说我认为，历史的发
在南京中山陵园环绕中山陵的附葬诸墓中，廖仲恺与其夫人何香凝的合葬墓，面积不大占地仅亩，不远的谭延陵墓占地余亩，但风格卓异，引人遐思此墓也是设计中山陵的建筑师、英年早逝的吕彦直的作品廖仲恺遇刺中弹身亡于年月日上午，距中山辞世还不到个月，时年岁他的夫人何香凝岁长宋庆龄十四岁年之后，年月日，何病逝于北京依照她生同寝
一代伟人宋庆龄的出生地浦东和虹口之争有望水落石出年月日下午，上海历史地图收藏家徐友群向记者出示了宋庆龄出生那一年年的上海虹口地图，这一历史地图证明，宋庆龄出生的年，东余杭路还是一条河流，而虹口宋庆龄故居当时还是一片农田或空地这一发现，彻底排除了宋庆龄出生于虹口东余杭路故居的可能性这一英文版的虹口地图是年公共租界
年月日是宋庆龄周年诞辰宋庆龄是一位爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义的伟大战士在年的革命生涯中，她作为政治家、思想家、社会活动家，总是站在时代潮流的前列，紧跟历史的步伐不断前进维护世界和平，致力各国人民的友好交往，是她毕生为之奋斗的目标宋庆龄的一生，为人类进步与发展做出了巨大贡献，因而受到全世界人民的衷心爱
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