生命的壮歌

第二课时教学过程一复习学完了蚁国英雄这个故事，谁喜欢这个故事把故事中最令你感动的地方背给大家听二导入出示羚羊图这是什么师述在一个大草原上曾发生这样一个故事一天山上的狩猎队上山打猎板书生命桥齐读质疑看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问为什么是生命桥生命桥的含义是什么三了解故事大意选择一种自己喜欢的读书方式，

教材分析生命的壮歌一课是九年义务教育小学语文课本第八册的第十八课这一课由两篇短文组成蚁国英雄和生命桥作者所描写的是蚂蚁和羚羊在生命攸关时刻的惊人壮举，表现了作者满怀激情的赞美之请因此教学这一课，适宜采用有感情地朗读课文、读中感悟等教学策略因为蚁国英雄这一短文已由借班上课的老师教学完毕，本人将组织学生学习生命桥这

生命的壮歌说课稿一、教材体系苏版教材第八册第五单元的第二篇课文生命的壮歌本次说课以第二篇短文的教学程序为例苏版教材的基本特点是凸显工具性和人文性的统一，所选课文都具有丰富的人文内涵，极力倡导学生关心自然，关爱生命，促进人类和环境的和谐可持续性发展这篇课文就是由蚁国英雄和生命桥两个感人肺腑的故事组成的生命壮歌虽然

学习目标知识学会本课个生字，其中田字格上面的个只识不写，理解由生字组成的词语读懂两则小故事能力能正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中选一则自己喜欢的故事背下来情意读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作，勇于献身的精神教学重难点引导学生通过朗读，深入理解老羚羊和外层蚁国英雄们把生的希望让给别人，把死亡留给自己的

教学要求正确、流利、有感情地朗读课文选一则自己喜欢的故事背下来学会本课生字，理解新词语意思读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神教学重、难点理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神第一课时一、导入故事、读好课题是学好课文的一半想想，在这个题目中那个字的分量最重为什

教学要求正确、流利、有感情的朗读课文学会本课个生字，理解词语理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解词语领悟课文所赞颂的献身精神第一课时导入新课板书课题，提问题目中的壮是什么意思轻声读课文，想一想文章赞颂了哪两种动物初读指导学习蚁国英雄读课文，画出生词练习实际，借助工具书理解词语丘陵可怜肆虐致死束手待毙肝

教学目标1、能有感情地朗读课文。2、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。教学重点1、能有感情地朗读课文。2、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂

教材简析:本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩

教学要求:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。2. 学会本课生字，理解新词语意思。3. 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。教学重、难点：理解课文中两个难句的

《生命的壮歌》教学谈 在我的印象里，教学生命的壮歌一课是很有难度的今天我尝试着这样进行教学，我给起个题目，叫做先声夺人，从心开始我的教学是从学生没有预习开始的第一教时的教学过程一、抓住词语，突破课题、从壮、状的区别开始启航上课伊始，我首先说同学们经常写错这样两个字，请大家看我板书我把壮、状两个字写在黑板上，其中，我把壮字写在黑板的中

《生命的壮歌》片断赏析 一、在期待中学会关心-接受人文。师：“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样？真让人揪着心啊！同学们，假如你是无所不能的，你会怎么帮助它们呢？生：我会架起一

《生命的壮歌》片断赏析 前天，有幸听了两位四年级教师的课。在教学时，他们都采用创设情境，角色体验的教学方法。但两者却收到了截然不同之效。现把教学片断整理如下：【案例一】内容——《生命的壮歌》之《生命桥》（国标本第八册）的片段

《生命的壮歌》片断赏析 笔者问过许多教过这篇文章的老师，他们的答案是一致的，这是十分精彩的文章，是启迪人类发展的文章，是人类反思自己行为的文章。这篇文章不难，故事性特别强，孩子听完一遍心就会颤抖。所以笔者就用这课颤抖的心来教