永远的白衣战士

第一课时教学要求、能正确、流利地朗读课文、学会本课生字，能联系上下文理解娴熟、疲惫、身先士卒、声色俱厉等词语、了解课文的主要内容，练习给课文分段教学过程一、谈话导入年春季，我们都曾经经历过一场大规模抗击非典的战斗，大家说说在这场战斗中，什么人做出的贡献最大一些医护人员还献出了他们宝贵的生命，你了解他们的事迹吗为

教材简析永远的白衣战士是苏教版小学语文四年级下册第课这是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹教学中，我指导学生要指导学生抓住关键词语精读品味，感受英雄形象读写结合，赞颂英雄形象

林洁发表一、导入师这节课我继续来学习第课永远的白衣战士二、学习课文、通过上节课的学习，我们知道年月日，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与叶欣作最后的告别花圈如海，泪水如雨遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑这微笑中包含了什么呢请同学们大声地自由朗读课文，找出一句最能概括叶欣工作的性质和特点的比喻句出示高风险、

设计意图这篇课文是一篇歌颂在非典期间，坚守在救护战线上的护士在教学中，首先要让学生对课文发生的时间的事件有一些了解，便于学生能够理解课文中叶欣的高尚品质在教学中多以细读课文，来感悟人物特点教材分析永远的白衣战士这是一篇人物通讯，记叙了广东中医院的护士长叶欣冒着高风险，高强度、高效率地把一个又一个患者从死神手中夺

第一课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、联系上下文理解身先士卒、斩钉截铁声色俱厉等词语的意思、体会感受白衣战士护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神教学重难点读中体会，感受叶欣的崇高精神教学过程一、导入、齐读课题、出示叶欣的病情牵动了所有人的心花圈如海，泪水如雨、同学们，读读这两句话，你有什么

第二课时一、导入、叶欣是一名护士，知道人们送给护士最亲切的称呼是什么吗白衣天使、对，护士们如春风般的抚慰与关切，减轻了病人的痛苦白衣天使这个称呼显得那么亲切但课文为什么称叶欣她们为白衣战士呢学生说说自己的理解、是呀，在非典面前，叶欣身先士卒，舍生为人，她柔弱的身躯划下的是壮美的音符，忙碌的身影谱写的是动人的诗歌

教学内容重点理解文章自然段，充分感知课文内容，了解人物精神，学习人物品质教学目标、有感情地朗读课文、精读课文，品读语句，体会人物临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神、借助媒体创设情感场，让学生入情入境，体情悟情教学准备课件主要显示文章的重要段落动画课件以相关音乐做背景，以叶欣的一些照片、雕塑和生平事迹作为主画

教学要求，正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课个生字两条绿线内的个字只识不写能联系上下文理解娴熟，疲惫，身先士卒，声色俱厉等词语，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度，高效率的抢救工作的，体会，感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神教学重点，难点，认真，仔细地朗读

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字两条绿线内的个字只识不写能联系上下文理解娴熟、疲惫、身先士卒、声色俱厉等词语、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的、体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神教学重点、难点、认真、仔细地朗读

一、导入师这节课我继续来学习第课永远的白衣战士二、学习课文、通过上节课的学习，我们知道年月日，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与叶欣作最后的告别花圈如海，泪水如雨遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑这微笑中包含了什么呢请同学们大声地自由朗读课文，找出一句最能概括叶欣工作的性质和特点的比喻句出示高风险、质疑这句

第二课时一、检查复习、默写生字词、指名朗读课文二、精读课文一学习自然段、教师深情地诵读第、自然段、出示自学要求，布置学生自学自然段课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹找出来读一读边读边想这几段课文分别描写的是什么内容用一两句话概括下来，写在各个段落后边自己选一两个段落认真读一读，用画出直接描写叶欣的

一、正音师用画去带点字不正确的读音硝烟āā咳嗽òò氧气ǎǎɡ永恒ééɡ心率ǜù二、选字填空疲倦疲惫爸爸忙了一天，拖着的身子回到了家中王叔叔工作起来从来不知道感觉感受今天中午突然刮起了台风，我有些冷李老师的脸上总是挂着灿烂的笑容，让人时时能到她的快乐三、区别带点的字的不同含义，选择填空走有以下意思跑死亡失去原样航

教学内容：《永远的白衣战士》教学设计(第二课时)教学要求：1、精读课文，重点学习课文3—7自然段。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。3、体会、感受

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎

审题中见智慧——《永远的白衣战士》导入 周一我满怀激情地走进教室，看到星期天布置的作文不仅写好了，很多同学还打印了，我立刻表扬他们，夸他们做事主动，积极，有热情其实在各个行业中都有这样的人他们热爱自己的工作，甚至甘愿为自己的事业献出生命今天我们就来认识一位我板书白衣两字时，我知道学生已经预习过了肯定能接下去说题目的，可学生接着说的天使，不对，是战士是

《永远的白衣战士》片断赏析 这是一篇令人落泪的课文，非典时期我们都曾经历过，我们对非典的恐惧与白衣战士叶欣等人的胆量、勇气相比，使我们更了解他们高尚。教学过程片断回眸（一）读课题，说说通过预习你对“永远的白衣战士”这个题目，有了

《永远的白衣战士》教学反思 这是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。在教学中，我抛开烦

《永远的白衣战士》教学设计 基础题一、看拼音写词语íìǐǔùàēíǔǐèàíàǎèēèùì二、组词疾咳承测堵器疗该呈侧赌嚣三、根据课文内容，填上合适的词的机器的身躯的笑声地话语地微笑地脚步四、填字成词，并选择两个词各造一个句子身先士永不斩截情愿泪如众志成阅读题一、理解课文片段，完成练习叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时

《永远的白衣战士》练习设计 一、试着读读下列词语，在你会读的词语下，打上横线。搏斗　硝烟　咳嗽　娴熟　身先士卒氧气　效率　疲惫　通畅　永恒二、比一比，再组词。疾（）咳（）承（）疗（）该（）呈（）测（）堵（）器（）侧（）赌（）嚣（