说勤奋四年级班学生姓名一、学习目标、我能牢固把握课文中的个生字以及课文中出现的新词、我能准确、流利、有感情地朗读课文、我能理解课文内容，知道课文主要说了一个什么道理、我能初步了解说理文的篇章结构二、自学引导、自学生字词语生字我把握生字我会读遍枕稍末校形近字我巧辨编稍期拙遍梢基础、理解词语、句子重点词语我理解在课
一，全体学生参与课堂一开始让学生回顾上节课所学的知识找出表达作者对勤奋观点的句子，学生都能正确回顾，目的是让学生明确作者的主旨，初步体会文章前后呼应的写作方法，学生以一种积极的状态投入学习接着引导学生体会司马光手中的鲜花是和他小时候的刻苦学习和长大后用警枕提醒自己努力分不开的，通过研读词句明白天才就是百分之一的
一、朗读勤奋、整体感知、今天，我们继续学习说勤奋，读题、现在我们把勤奋放在句中读，谁来读出示通往理想境界的桥梁是什么是勤奋你读的时候，突出了勤奋，为什么这样读指读，这句话告诉我们结合学生回答，板书理想境界桥梁图齐读朗读就要通过自己的有声语言表达自己的理解、现在把勤奋放在这句话中，该怎么读出示只有一生勤奋，才能有
第一课时学习目标学习本课个生字，和由生字组成的词语，能初步的理解课文中词语的意思初读课文，初步地了解课文内容能正确、流利地朗读课文，重点难点能读通课文，说出由生字组成的词语的意思教学过程一、谈话导入、师黑板上写勤字，要求学生认真看，教育学生字要写端正、指名读勤í要求读准前鼻音齐读、说说勤的右边为什么是力因为勤劳
教学内容说勤奋教学要求指导正确、流利、有感情地朗读课文通过感悟司马光的事例，学会学习的方法，能自学童第周事例，最终懂得勤奋是通往理想境界的桥梁知道只有勤奋学习，长大才能对人民，对社会作出应有的贡献教学时间教学过程一回顾导入齐读课题师读得真好，那么你们知道为什么我们能读得这么好吗勤奋不管做什么事，小到读一个课题，
第二课时一、复习导入学生试背第一段二、精读课文、学习第二段读课文第二段思考围绕勤奋是实现通往理想境界的桥梁这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事自学第二自然段四人小组讨论看了这段你明白了些什么司马光砸缸的故事看出他从小就聪明过人司马光的勤奋主要表现别人玩他读书用警枕自励自勉找出关键词自由练读集体朗读课文第
教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献第一课时一、揭示课题、导入同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么学生畅谈我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想
学习目标、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理重点难点懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃懂得成功一份天才九十九份汗水，勤能补拙的
整堂中教师引导同学采用读书做记号的方法来学习这课文，放权给学生，给他们独立阅读、思考、理解课文机会，接着让他们讨论、质疑、交流，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说整堂课学生很兴奋，参与的积极性较高他们用自己的记号表达着自己对课文的理解学生的创新思维处处得到了体现听着孩子们满意地自我评价，觉得很欣慰，这才
课题、说勤奋第二课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁懂得勤奋是一个人成材的重要前提，舍此别无他法能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情重点与难点理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁课前准备课件收
研究课题小学语文教学的有效性研究教学目标、懂得从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献、正确、流利、有感情地朗读课文、学习举例论证，让道理更有说服力教学过程一、激趣导入、出示名言天才，就是一分灵感加九十九分血汗爱因斯坦、读一读，想一想爱因斯坦的这句名言强调了什么血汗成功的关键在于付出大量的血汗血汗你是怎
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习
教学目标：1、通过朗读课文，学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。2、初步了解课文的篇章结构，摆事实，讲
教学目标：理解懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小要勤奋学习，长大了对祖国、对人民作出应有的贡献。教学过程：一、导入新课，谈观点：1、看过张家港电视台的《伴你成长》吗？（谈话类节目，每期都会聊一个
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学
写在前面：这是一篇说理性的课文，在教学目标的确定上稍有不慎，就会“错位”，常常会把这类课文上成思想品德课，把教学重点放在明理、激情、导行上。根据语文新大纲和新课程标准，笔者对这类课文的教学要求定位在：
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。教学重点、难点：1、懂
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、深刻感悟文章内涵，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。教学过程：一、板书导入，初步感知勤奋的意思1、板书
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学
教材理解
《说勤奋》教学札记 《说勤奋》教学反思 说勤奋这课以清晰的观点、生动的事例和朴实的语言让学生初步领略了说理性文章的魅力本课以司马光和童第周勤奋刻苦学习的故事为例，告诉我们勤奋是通往理想境界的桥梁只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献语文学习过程中读是第一位的读是吟咏品味，读是鉴赏领略，读是情感共鸣课文的语言、意境、情感，都要在读
《说勤奋》课文解析 说勤奋是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉学生这样一个道理只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献这种说理性的文章内容比较枯燥、乏味，如果只停留在空洞说教的层面上，学生不爱学，效果也不会理想在这堂课上，我以两个故事的学习为突破口，精心设计，巧妙引导，使学生既学得有趣有味，又领会了勤
《说勤奋》教学资料 关于勤奋的名言百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行百学须先立志朱熹宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来笔落惊风雨，诗成泣鬼神杜甫别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师杜甫博观而约取，厚积而薄发苏轼博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之礼记不登高山，不知天之高也不临深溪，不知地之厚也荀子不飞则已，一飞冲天不
《说勤奋》教学心得 语文是一们基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，都具有重要意义在苏教版小语第七册说勤奋一课，以司马光和童第周两位人物的事例说明通往理想境界的桥梁是勤奋，并且告诫人们只有一生勤奋才能对人民、对社会作出应有的贡献学习这篇课文，对指导学生自身的生活实践培养学生勤奋的美好品质，有着积极的意义在教学中，如果
《说勤奋》教学札记 说勤奋是本学期第五单元的第一篇课文，篇首即摆明观点勤奋是通往理想境界的桥梁，接着举了两个生动的例子来证实这个道理，结尾提出在当今社会中勤奋的必要性学生刚经历过期中调研，成绩参差不齐，在这个时候学习这篇课文，很有现实意义我的教学分为以下几个步骤一、读懂课文，练好朗读围绕古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用
《说勤奋》相关知识 悬梁刺股汉朝时，孙敬勤奋好学，读书非常用功。他每天都读到夜深人静，还不舍得放下书本。为了防止打瞌睡，他就把绳子的一头悬在屋梁上，另一头系着自己的头发。这样，一打瞌睡，头皮立刻会被扯疼。这就是“悬梁”。
《说勤奋》相关知识 茅以升是我国著名的桥梁专家。汹涌澎湃的钱塘江上的大铁桥，是他设计并领导施工的。建设亚洲第一座现代桥——武汉长江大桥时，他担任技术顾问委员会委员，并负责指挥设计和施工。一座座巍峨矗立的大桥，倾注了他无数
《说勤奋》教材理解 1980年，我国著名的数学家华罗庚教授为小朋友们写了一篇文章，题目叫《以勤奋作为起点》。他在文章中说：“我要告诉全国少年朋友们一句心里话：在你们现在的学习和将来的工作中，与其相信‘天才’，不如相信勤奋……
《说勤奋》相关知识 在通往幸福天堂的路上，都是些什么呢?一定有人认为铺满了鲜花，像彩虹一样美丽；也一定有人认为铺满了金子，到处都闪耀着金色的光辉；或者在这条路上，到处都飞翔着美丽的天使。那你就错了。通往天堂的路上，没有鲜花
《说勤奋》相关知识 中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤
《说勤奋》教学反思 《说勤奋》是第七册中的一篇课文，它作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了“说服他人为成功”(叶圣陶语)的议论文的魅力。一个设问文章开篇
学习辅导
多媒体教学
课文拓展
《说勤奋》教学资料 第一则凿壁偷光匡衡，字稚圭，西汉东海汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区人他出身农家，祖父、父亲世代都是农民传到匡衡，却喜欢读书他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书可是家里穷得连灯烛也点不起邻家灯烛明峦，却又照不过来匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，偷它
《说勤奋》资料 勤奋这两个字已经在人们笔下出现了无数次，然而，这简简单单的两个字又有谁能做得尽善尽美呢伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来勤奋是打开智慧之门的一把金钥匙我国年轻的数学家陈景润他就是一个勤奋刻苦的人陈景润为了抓紧时间，在攀登数学高峰的道路上，通宵达旦地看
课件下载
课外阅读
励志故事：
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号