苏教版语文三年级下册相关知识积累

苏教版：强化三环 追求三境——谈三年级下册习惯篇教学 教育以人为本习惯造就人义务教育课程标准实验教科书苏教版以下简称国标本苏教版小学语文从育人强国的高度，关注学生的终身发展，以全日制义务教育语文课程标准实验稿以下简称语文课标为依据，立足全面提高学生的语文素养，承重习惯之传统，创习惯篇之特色，编入了培养良好的学习习惯系列篇无论从教育理念层面深究，还是从呈现方式角度审

苏教版：三年级下册口语交际教学建议 活用教材，构筑口语交际的乐园 过去的语文教学习惯于把听、说的内容和要求分开，采用听、说、读、写四线并行的做法语文课程标准则将听、说整合起来，改成了口语交际这不仅仅是一个名称变化的问题，其本身具有深远的意义当前，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，信息化、经济全球化的步伐越来越快，人们要求通过广泛交际来传递信息，沟通思想，以适应不断变化的社会

苏教版：去尽浮华才是真——苏教版小学语文三年级下册习作教学浅谈 苏教版小学语文(三年级下册)教材简 为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，顺利地完成教学任务，现将苏教版义务教育课程标准教科书小学语文三年级下册，作如下简要介绍一、指导思想本册课本按照全套教材着眼于世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础这一编写宗旨，体现了以下指导思想注意良好习惯的培养本册课

苏教版：去尽浮华才是真——苏教版小学语文三年级下册习作教学浅谈 常言道良好的开端是成功的一半经过三上教材的试教和习作反馈，我们欣喜地看到，苏教版国标本紧扣课程标准习作教学理念，一洗陈旧思维定势以勇立潮头敢当先的魄力和柳暗花明又一村的设计匠心，从三年级开始全面推出习作教学科学序列习作教材特点分析上、下册习作教材的编写意图是一脉相承的，既有螺旋重复，又有质量提升从下册看，习作教

小学语文三年级下册课外阅读指导教学设计 编辑图书目录、学习背诵、卡片摘录、读书的秘决、避读法、优秀作文的阅读、阅读批注、抓住重点读、阅读手抄报课题、编辑图书目录课型实践训练课教学目标指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面课前准备参观图书馆教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入训练教师摆出一大堆图书，并要求