赶海

教学目标学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣学习概括自然段的意思，整体把握文章的结构练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣教学过程板块一概括课文的大意借助文后生字的注音，尝试读通课文在学生练习朗读后，教师引导学生逐段朗读，就语句中的生字词进行重点指导例指导书写暑假、舅舅、俘虏三个词语中易错的生字指导学

一、教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、通过联系上下文，理解重点句中武将和战利品的借代意义、凭借对课文的反复朗读，感受我童年赶海的乐趣激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情二、教学重点、通过联系上下文，理解重点句中武将和战利品的借代意义、凭借对课

教学要求、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语、能通过联系上下文理解句子中词语的借代意义、理解课文内容，感受我童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情教学时间三课时教学重点激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情教

教材分析课文叙述了我童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚感情，课文共个自然段第自然段，按活动的时间顺序具体记叙了我的一次赶海的过程赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归学情分析赶海是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西赶海非常有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴

教学目标知识目标能正确、流利、有感情地朗读课文通过读、评、悟，体会赶海的乐趣能力目标培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力情感目标从读中感受我童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情教学重点有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣教学课时二课时第二课时教学过程一、创设情境，导入新课直接导入同学们，今天我

教学要求、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语、能通过联系上下文理解句子中词语的借代意义、理解课文内容，感受我童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情教学时间三课时第一课时、导入新课、以口头填空的形式说说对大海的印

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情教学重点通过摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情教学难点感受赶海给我带来的乐趣教学准备多媒体课件，课前欣赏歌曲故乡啊，大海、赶海的小姑娘教学过程一、复习、赶海是什么

第三课时一、复习检查、听写词语、说出下列字的结构和偏旁舅努痒虏载、指名有感情地朗读课文，评议二、讨论写法、品味朗读、小作者是怎样把赶海这件事写的这么生动的呢课文开头、结尾都用了大海啊，故乡的歌词，首尾呼应抒情优美小作者把浪花大虾螃蟹当做人来写，生动有趣小作者用词很准确、然我们没有赶过海，但读了这篇课文，我们都觉

教学要求、能正确流利、有感情地朗读课文、学会个生字，两条绿线内的个字只识不写认识个多音字理解生字组成的词语、凭借反复朗读，感受我童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情教学重点指导学生通过朗读来初步领会课文内容教学准备磁带、图片教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣、导入新课、谁亲眼见到过大海大海是

一、复习检查、读词语、多音字组词载、指名分自然段朗读课文，评议二、精读课文，指导学生有感情地朗读课文、学习第自然段听录音歌曲大海啊，故乡理解每当便句式的作用强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻很自然地引出了下文指名朗读，评议、学习第自然段自读课文思考文中哪个词表现了我赶海的迫切心情我初到海边，看到了哪些有趣

赶海一文记述我童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、生活的热爱全文语言清新活泼，充满了童真、童趣我在赶海过程中调皮、天真都能感染每一位读者因此在教学中我紧扣一个趣字，趣读，趣讲，趣谈构建一个充满欢声笑语、灵性飞扬的课堂一、激趣课堂伊始，动听的旋律响起，小时侯，妈妈对我讲，大海就是

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情教学重点通过抓螃蟹、捏大虾等事例，抓住关键词句，凭借朗读体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情教学难点感受赶海给我带来的乐趣教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入，激发兴趣看，蓝蓝的海水

一、创境导入、播放大海啊，故乡，听了这首歌你想到了什么、每当小作者唱起这首歌，他总会想起童年的往事二、学习课文、请同学们认真读课文，找出给你印象最深的部分读给大家听、师生评价教师相机指导，读出趣海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的不时回过头来不忍离开当作人来写过度渐渐远去的浪花在作者眼里是那

我自下半年开始使用苏教版的教材，教学过程中，我始终有这么一种感觉苏教版的文章很美尤其在教学赶海这篇课文上我感受颇深在教学赶海这篇课文时，因为让学生预习了，所以，上课不长时间，学生很容易就把这课的生字掌握了我们很快就进入对课文的分析讲着讲着，突然有一名学生站起来说他想背一段文字给大家听听这篇文章课后不要求背诵，班

第二课时一、复习检查、读词语、多音字组词载、指名分自然段朗读课文，评议二、精读课文，指导学生有感情地朗读课文、学习第自然段听录音歌曲大海啊，故乡理解每当便句式的作用强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻很自然地引出了下文指名朗读，评议、学习第自然段自读课文思考文中哪个词表现了我赶海的迫切心情我初到海边，看到了

一教学目标设计知识目标学生通过自主学习，知道赶海是一件趣事通过联系上下文，理解重点词语满载而归束手就擒等，并了解武将和战利品的借代意义能力目标充分利用多媒体的教学优势，培养学生小组协作、自主学习的能力通过各种形式的朗读实践，领会课文的思想感情，培养学生的语言感悟能力利用媒体插图抓住空白之处，培养学生的创造性想象

一、课时目标、通过联系上下文，理解重点句中武将和战利品的借代意义、凭借对课文的反复朗读，感受我童年赶海的乐趣激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情二、教具准备录音磁带图片三、教学过程教学过程自我加减一、激趣教学过程自我加减、师配乐叙述小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡┄┄每当我唱起这支歌，便想起童年时赶海的趣事板

《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。这篇课文的内容比较浅显，主要通过指导学生朗读来领会课文内容，训练学生的

（使用教材：苏教版九年义务教育六年制小学语文课本第六册）教学目标：1、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。2、理解“武将”“战利品”。3、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。教

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学过程：一、复习。1、“赶海”是什么意思？（人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些

一、解题，激趣导入。1、今天，老师带来一首非常优美的歌曲，来我们一起来欣赏。2、播放歌曲《大海啊，故乡》，播放课件。3、这首歌你们听过么？这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象中，大海是什么样的那？（出示的

教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想

教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想

《赶海》教学心得 海一直都是我的梦中情结，我身处内地，长江之畔，能长年看到海的机会等于零，只能在假期中如滔滔江水般东去到海不想回赶海一文那天真烂漫的童年趣事深深吸引这我，我没有过任何赶海的机会，我所教的孩子们也是这样，如何使文中的海趣找到共鸣呢我的做法如下由学生学过的美丽的南沙群岛引入，引发对大海美的印象教师导语大海不仅美丽，而

《赶海》听后感 今天听了张老师的一节课，感触颇深，以下是本人的点滴体会一、创境激趣阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去本课一开始，张老师就让学生欣赏了歌曲赶海的小姑娘，有关大海的优美画面展现在

《赶海》教学建议 正确书写本单元个生字，结合语境理解词语，丰富学生的词汇量、品读课文，注意用词的准确性，了解作者的写作手法、学会查字典，知道如何根据句子前后的意思选择词语的解释、掌握形容艺术作品的个成语、背诵荷花古诗两首和滁州西涧，感受祖国文字的魅力、口语交际学会约请，知道如何应用礼貌用语，说清约请内容、通过诵读赶海、荷花和古

《赶海》教学案例评析 教学内容分析本课叙述了我童年时代跟舅舅赶海的一件事抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀全文共五个自然段第一自然段写了每当我唱起大海啊，故乡这首歌，便会想起童年赶海的事文章开头巧妙地引用歌词，很自然地引出下文第二自然段到第五自然段具体记叙了我的第一次赶海过程，赶到海边捉蟹，捉虾满载而归，其中捉蟹，捉虾是记叙的重

《赶海》教材理解 导航台一、课文主要内容及思路导读刚刚了解了一些海底世界的知识，一定对大海充满了好奇，想去看看大海吗？想让海水亲吻你的脚吗？想闻闻充满咸味的海水味吗？想脱掉鞋袜踩一踩松软的沙子吗？那就让我们去赶海吧？什

苏教版三下：《赶海》同步练习 一、根据拼音写一写今年ǔà，ù准备带我去看心仪已久的大海，我一直在期待着这一天快到来龙虾的úū长长的，眼睛黑黑的，它在盆子里活蹦乱跳，一不小心，它áǎ了，哈，又被我āù了二、帮小鸟找到它们的门牌号赶加快行动，使不耽误时间追遇到某种情况在回来的路上正赶上一场雨学习中就要有你追我赶的劲他骑车飞也似的往厂里赶三、小猴

《赶海》练习设计 基础练习一、用“＼”划去下列词语中不恰当的字。退（朝　潮）　（底　低）头满（载　栽　裁）而归沙（滩　摊）　（拣　捡）贝壳　兴奋（极　级　急）了二、根据意思写出课文中相应的词语。1、海边的人在退潮时，到海