飞驰在高速公路上

设计意图语文新课程标准指出学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟一、课题入手，激发兴趣，体会作用心理学告诉我们兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在

发表一、复习导入同学们，通过上堂课的学习，我们已经知道这条高速公路就是小作者和他的爷爷从南京出发经过这条路到达上海只用了，真是快极了所以课题取名为飞驰在高速公路上这节课上，你们还想知道些什么师激趣那就让我们跟小作者一起上高速公路去看看吧喇叭声准备好了吗我们出发啦汽车声汽车开的飞快，不知不觉就驶上了高速公路出示图

教学要求、学会本课生字，理解生字组成的词语、理解课文内容，感受沪宁高速公路宽、平、长的特点和方便快捷的纽带作用，激发学生爱祖国的思想感情、默读课文第自然段，能说出作者是怎样把高速公路的宽、平、长写具体的、能正确、流利、有感情地朗读课文教学时间两课时第一课时一、导入新课同学们去过上海、南京吗对这两个城市有什么印象

教学过程一、复习导入多媒体显示沪宁高速公路图同学们，经过上堂课的学习，你知道课文主要写了什么讲了我和爷爷乘车到上海去，飞驰在高速公路上的新发现和感受从复习的问题看，把课文当作记叙文来教，是对的这样的课文，千万不要把它当作说明文来教二、讲读课文第二段过渡作者发现了高速公路的哪几个特点请大家阅读课文，用画出有关的句

一、导入。1、同学们，首先老师想让大家来做一道数学题。口述：一条公路（板书：公路）共长274千米（板书：274千米），一辆汽车每小时行驶40千米（板书：40千米每小时），以这样的速度这辆汽车走完这条公路需要花去

要点：知道高速公路的特点，体会高速公路给我们带来的方便。一、谈话导入：1、同学们，一看大屏幕，大家心里有数了，这节课，我们继续学习：29、飞驰在高速公路，来，跟黄老师一起来写一遍课题，书写课题。板书：飞驰

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。3、学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、复习导入。多媒体显示：沪宁高速公路图。同学们，经过上

《飞驰在高速公路上》教材理解 文章主体部分采用平行并列的方式组织结构，各段围绕中心句展开叙述，结构规范，条理清晰，值得初学者借鉴。这条路好宽哪！　整个公路为双向四车道。路中央是分隔带，分隔带的两边都有超车道和行车道。行车道旁边还有