每逢佳节倍思亲

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗九月九日忆山东兄弟学会本课的生字，理解由生字组成的词语理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情养成教育训练点乐于朗诵勤于背诵教学重、难点背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情教学过程第一课时一、读题质疑、激趣导入、同学们喜欢

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学重点、难点、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的、在读文中逐步理解感悟诗句的意思教学过程一、扣题导入、今天宾老师要和古宜镇二小的同学一起

教学要求、学会本课生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵古诗九月九日忆山东兄弟、理解诗句的意思，体会诗人身居外地思念亲人的思想感情教学准备课件教学重点理解诗句，体会诗人思念亲人的思想感情教学过程一、检查复习、写出带有下列部首的字辶扌、听写词语兄弟佳节王维重阳思念手挽手回忆二、精读训练、出

教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语能正确流利、有感情地朗读课文背诵古诗九月九日忆山东兄弟理解诗句的意思，体会诗人身居外地思念亲人的思想感情第一课时教室课教学过程一、导入背送元二使安西这是谁的诗你了解王维吗生介绍预习搜集的资料总结王维十五岁便离开了在华山以东的家乡，来到华山以西的长安繁华的长安让王维的才华

教材内容每逢佳节倍思亲唐代有位大诗人，名叫王维岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经已经两年了一年一度的重阳节又到了一大早，大街上便热闹起来人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺大家

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟、认识本课的生字词，理解由生字组成的词语、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出每逢佳节倍思亲这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情、让学生在读文悟诗中，感受到古诗文的魅力教学思路整体思路从题目入手引出诗句，由

这节课正如作者课前说课时所谈的那样，先创设浓浓的学习氛围，再通过学习方法的提示让学生自主学习课文，理解诗意，再适度拓展延伸，尝试练笔，一切在教者的预设下有条不紊地进行，可谓环环相扣，行云流水但细细品位，总觉得少了点什么，是什么反复品味，表面上看，教学任务圆满完成，教学目标似乎也已经达成，但总是缺少点什么，难道我

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学重难点、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的、在读文中逐步理解感悟诗句的意思教具准备多媒体课件教学过程一、读题质疑，直奔中心分、师王维是

教材分析本文是一首文包诗，文辞优美，简洁，字里行间流露出对家乡的思念然而在教学时并不能如一般的阅读教学，停留在对文章的分析和理解上，教师自身要明白文包诗的特点，捉摸编者编写此类题材的意图在小学阶段，让学生背诵古诗也许并不难，但是要求学生理解古诗字里行间的意思，以及写作背景就比较困难了，所以只有在小学年级才会出现

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学重点、难点、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的、在读文中逐步理解感悟诗句的意思教学过程同学们，中国是一个诗的国度在古诗中，有许多传诵千

教学目标、能流利、有感情的朗读课文能背诵古诗九月九日忆山东兄弟、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情教学重点、难点、教学重点背诵古诗、教学难点通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情课前准备录音机、磁带、卡片教学过程一、读题质疑，直奔中心、师王维是唐代一位大诗人，他写了一首有

感人心者莫乎于情每逢佳节倍思亲是被思乡情思亲情浓浓包围的一篇课文执教老师也尽可能地挖掘文本中蕴涵的情，挖掘各种教学资源，让情扣击学生心灵一情在对比中轻触师遇到这么一个节日，你开心吗生开心可是王维开心吗读读课文，找找原因生自读课文生因为他十五岁那年就离开了家乡读句子师你从中发现了什么生十五岁那年就离开了家乡师说明

第三课时一、总结全文这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了九月九日忆山东兄弟这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情二、指名结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲这首诗的意思三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情第三自然段第一话读时应带平缓语气，

课题、每逢佳节倍思亲备课日期月日教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗九月九日忆山东兄弟、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语会用兴高采烈造句、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学重难点重点是学习字词，理解诗句，体会诗人身居外地在重阳

第一课时教学目标、能正确、流利地朗读课文、初步感知课文主要内容，能说说诗句的意思、学会本课的个生字，能在田字格中用钢笔正确书写能正确认读绿线中的个生字，初步理解由生字组成的词语的意思教学重点朗读课文，把课文读得正确、流利教学难点引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容对策组织学生开展自主的读书活动认真朗读课文

一、复习词语二、学习课文指名读课文分自然段读第自然段指名读第一自然段这一自然段共有几句话说了什么小结这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人岁离家，到京城已有两年齐读课文第自然段过渡佳节指的是什么节日为什么这一天王维倍思亲请读第自然段指名读第自然段这一自然段共有几句话第一到第三句说了什么理解扶老携幼的意

课题每逢佳节倍思亲本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏教学目标、能正确，流利地朗读课文，初步了解课文的内容、学会本课的生字，理解由生字组成的新词指导书写，培养良好的书写习惯重点难点重点是学习字词，理解诗句课前准备教学过程、中国古时有许多节日，有的节日一直传承到了现在，说说你知道的、今天我们学习的一篇课文讲的

教学目的能正确流利有感情地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟会用兴高采烈造句借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳家节思念亲人的思想感情教学重点通过对通俗易懂的故事的学习来理解诗句所表达的意境情感教学难点体会诗人在诗中所包含的思乡之情，并通过朗读表现出来，与诗人产生共鸣教学准备教师准备课件收集课外诗

课时目标流利、有感情地朗读课文，会背诵九月九日忆山东兄弟细读课文，理解诗句的意思，体会诗人身居外地，在重阳节思念亲人的思想感情教学准备学生准备王维的小资料以及重阳节的相关习俗教师准备小黑板教学过程一读题质疑导入通过上节课的学习，我们知道了王维是一位唐代的大诗人，他写过一首著名的诗叫学生回答对了，课文就是用了诗中

第二课时一、复习词语二、学习课文指名读课文分自然段读第自然段指名读第一自然段这一自然段共有几句话说了什么小结这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人岁离家，到京城已有两年齐读课文第自然段过渡佳节指的是什么节日为什么这一天王维倍思亲请读第自然段指名读第自然段这一自然段共有几句话第一到第三句说了什么理解扶老

教学目标、能正确、流利地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟、学会本课的佳、念、采个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段教学重点、难点、能正确、流利地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自

教学目标、诗文对照，理解课文内容、体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情、有感情地朗读诗文教学重点体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情教学准备、搜集王维的相关资料、搜集有关重阳节的习俗、了解茱萸这种植物的特点教学时间一课时教学过程一、谈话，揭题、唐朝大诗人杜牧，有一次到山中游玩，看到满山火红的枫叶，他

教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆山东兄弟》。2、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重点：结合课文内容，理解诗句的意思。教学难点：通过语言文字体会诗

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“兴高采烈”造句。3、借助课文内容，理解诗句的意思，

一、教学要求：⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。二、教学准备

一、教学目标1　学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。3 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。二、

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理

《每逢佳节倍思亲》教学札记 《每逢佳节倍思亲》教学反思 学校的评教评学活动开始了根据自己的教学进度，我选择了苏教版课本的特色课文文包诗每逢佳节倍思亲一课，结合导学案使用的推进，进行了第一课时的教学，整个教学过程我紧紧围绕导学案进行设计这篇课文不仅呈现了王维的旷世之作九月九日忆山东兄弟，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，

《每逢佳节倍思亲》教学有感 我一直认为好的开头是成功的一半，所以特别注意每堂课开头的创设在教学每逢佳节倍思亲这课时，很想设计别具一格的开头，但总是不满意，无意间看到一网友的设计，甚满意，随之采纳，效果很好具体过程如下先让学生谈谈了解哪些传统节日，学生纷纷发言，有春节、中秋节、端午节、重阳节等想象在过这些节日时，你们都会做些什么生、我喜欢中

《每逢佳节倍思亲》评课稿 每逢佳节倍思亲是苏教版小语国标本三年级上册的一篇课文，它采用文包诗的形式，以叙述故事来再现九月九日忆山东兄弟这首千古名诗的创作情景文包诗是苏教版教材的一个创举，诗中有文，文中藏诗，诗文浑然一体，别具一格，是一种古诗教学的新课型吕老师在教学中从文与诗的融合上着眼，学文，以诗为线索，学诗，以文为参照引导学生层层剥茧

《每逢佳节倍思亲》教学札记 今天，请学生仿照课文《每逢佳节倍思亲》，写了一篇《静夜思》，我对他们说：这是一篇属于你们自己创作的“课文”，应该很有成就感噢！他们当然很得意。而且呢，因为《静夜思》的诗意比较简单，学生在低年级的时候已

《每逢佳节倍思亲》相关知识 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。注释：涧：山沟。闲：闲静。解读：细细品味诗中景物，确实能画出一幅颇有情趣的山水画。它描写了山中静谧迷人的夜色。桂花飘落能被察觉，山中一片空寂，月光朗照时

《每逢佳节倍思亲》相关知识 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。注释：独：独自一人。异乡：他乡。遥：远远地。登高：登山或登上高处。茱萸：又名越椒，有浓烈香味的植物。古人在重阳节登高时，将茱萸插在头上，

《每逢佳节倍思亲》片断赏析 案例：《每逢佳节倍思亲》第二自然段教学1、就这样，不知不觉两年过去了，此时，一年一度的重阳节又到了。大家知道重阳节是怎么样一个节日吗？生1：重阳节是一个欢快的节日，大家都去登高。生2：重阳节的时候大家都要

《每逢佳节倍思亲》练习设计 一．看拼音，写词语。Yi　xiangxiong　di　jia　jie　xing　gao　cai　lie（　）　（）（　）（）hui　yixiang　feng　qing　jingsi　xu　wan　qian（　）　（）（　）（）二．选择正确的读音。茱萸（yi　yu）更（ge

王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为相宜王维从中年以后日益消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称一悟寂为乐，此生闲有余饭覆釜山僧这种心情充分反映于他的诗歌创作之

王维的创作才能是多方面的他的五律和五、七言绝造诣最高，同时其他各体也都擅长，这在整个唐代诗坛是颇为突出的他的七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子所师法七古桃源行、老将行、同崔傅答贤弟等，形式整饬而气势流荡，堪称盛唐七古中的佳篇散文也有佳作山中与裴秀才迪书清幽隽永，极富诗情画意，与其山水诗的风格相近王维集中最不足

王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁今山西祁县，迁至蒲州今山西永济，崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅擅画人物、丛竹、山水唐人记载其山水面貌有二其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作辋川图即为后者可惜至今已无真迹传世传为他的雪溪图及济南伏生像都非真迹苏轼评价说味摩诘之诗，诗中有画观摩诘之画

王维诗现存不满首其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置与孟