小露珠

教学目标正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落正确认读个生字，会写个生字认识多音字乐了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情联系展开丰富的想象教学重难点了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱

一、教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语，会用越来越越来越、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格二、教学重点凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，知道小露珠给所有植物带来了生机，还要知道小露珠的出现和消失是一种美丽的自然现象、练习用越来越说话教学过程一、质疑导入、这节课我们继续学习优美的童话故事小露珠通过昨天的学习，这篇课文小朋友已经读正确、读流利了围绕着课文内容，你的脑筋里有小问号吗自由轻声读课文

教材分析这是一篇有美的童话写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽课文融科学知识，优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借设计理念本设计通过创设有效的教学情境，指导学生多角度地研读文本，

教学目标、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文、训练学生的听话、说话能力、扩展学生思维一、导入今天我们继续课齐读课题小露珠二、新授、先请同学们仔细看一段画面，看完告诉大家，你看到了什么，想到了什么日落、把你看到的，想到的，轻声练着说一说、谁先来说夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、

教学目标、正确、流利地朗读课文、学习部分生字教学重点指导学生正确、流利地朗读课文教具准备投影片张小卡片块教学过程一、课前谈话猜谜语千条线，万条线，落在河里看不见雨天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷雷刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜闪亮透明小圆球，不大不小

一、引发话题、小朋友，今天呀，老师带大家认识一位朋友，板书课题，谁来读一读这位朋友的名字、你们见过小露珠吗仔细地观察过吗那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受课件小露珠图片想说点什么吗、导入课题这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹

小露珠第一课时教案一、谜语导入，揭示课题出示谜语同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听晶莹透明象水晶，光滑圆润像珍珠夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮同学们，你怎么知道它是小露珠根据谜语说出露珠的一些特征相机学习露齐读字音，这是个二会字，你怎么记住这个字露是雨字头，因为它与天气有关，取路字的音组词你喜不喜欢

第一课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课个生字，认识绿色通道内的个字和一个多音字理解由生字组成的词语会用越来越越来越造句、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽教学重点指导学生正确、流利地朗读课文，知道小露珠受到喜爱的原因教具准备课件教学过程

教学目标正确认读十六个生字，会写八个生字认识多音字乐了解课文内容，了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落教学重难点了解露珠由形成到消失的自然现象创设情境，使

引发话题、小朋友，你们见过小露珠吗仔细地观察过吗那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受课件小露珠图片想说点什么吗、导入课题这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧二、新授一第一自然段、课件演示小露珠的形成过程打开书，再去读读课文第

课题、小露珠本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏教学目标、理解由生字组成的词语，会用越来越越来越造句、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格重点难点感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格课前准备生字卡片教学过程一复习导入同学们，看，老师给你们带来了谁出示小露珠图片

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格二、教学重点在学习中，通过朗读感悟小露珠的外表美丽、心灵更美三、教学过程一、引发话题、同学们，你们仔细地观察过小露珠吗那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受

一、谈话导入同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠在黎明的时候，小露珠遇到了几位友好的小客人它们是哪几位呢它们又会和小露珠说些什么呢请大家打开书到轻声自由读课文的第自然段二、讲授课文一第自然段、小露珠迎来了哪几位友好的客人指名说这些都是动物板书动物、小动物们会和小露珠说些什么呢指名说相机出示早

教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、创设意境，让学生在情景中理解课文、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献的品格教学重点使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言教学难点使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格第二课时教学过程一、激趣导入上

一、课时目标、有感情地朗读课文，背诵课文、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格二、教具准备教学挂图小黑板三、教学过程教学过程自我加减一、精读训练、理清课文的写作顺序思考课文是按什么顺序写的请在文中勾画出有关表示时间的词语或语句、导读第一自然段指名读第一句，思考夜

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，弄清喜爱、赞美的原因。3、感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。教学重点、难点：1、体

一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2. 学会本课11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。3. 凭借对课文的朗读感悟，知道小

教学目标：1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。3、能用因为……所以……的句式组织表达自己的想法。教学

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。教学重难点让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小

教学要求1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教具准备：投影片录音机教学过程：一、激发兴趣，导入新课：师：同学们，上节课咱们一起走进了童

一、谈话揭题二、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、指导朗读。抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”各自读、指名读、齐读。三、学习第2－5自然段出示投影1、问：哪些小动物看

设计理念：阅读教学不仅要重认知，而且要重体验。认知可以解决知识和能力问题，但很难进入学生的情感领域。因此，语文教学应引导学生亲历语文情景和实践活动，以获得相应的情感体验，从而提高学生的语言表现力。本课

教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课前准备：生字卡片教学时间：两课时第一课时教学要求：1、

教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、学习部分生字。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）（2）天上有

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的精神，同时了解有关水的循环知识。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：感悟小露珠不怕困

一、引发话题，鼓励交流。1、谁见过小露珠？要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些。2、导入课题：夜幕降临了，神秘的

教学目标：知识教学点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。能力训练点：1﹑培养学生独立朗读课文的能力。2﹑培养学生丰富

教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点

一、教学目标：1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给

[教材分析]《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章

《小露珠》教学案例赏析 教学目的学习课文二至七自然段，知道小动物和植物喜欢小露珠的原因能有感情的朗读课文感受小露珠的外形美和心灵美，了解它无私奉献、无怨无悔的品格教学过程一、导入引读第一自然段这么亮、这么可爱的小露珠，有哪些小动物赞美它呢二、学习课文二至五自然段你喜欢哪种小动物，读一读它赞美小露珠的话学生自由读课文指名读你是谁你是怎样

《小露珠》教学案例赏析 一、导入课文，激发兴趣同学们都见过小露珠，请你想想什么时候小露珠出现呢夜幕降临在哪些地方可以看到小露珠呢草叶上、花朵上，禾苗上我们知道，夜幕降临是天暗下来的时候，哪个词是指天刚亮的时候你能从这一段里找到表示这意思的词吗黎明从夜幕降监到黎明的时候小露珠在不断地变化着，请你读读第二句话，看看哪些词写出了露珠的变化用

课外阅读：《小露珠》教学解读 片段一孩子们精神饱满的开始上课，个个孩子脸上露出微笑于是我们的上课开始了，下面是我和孩子们的一段对话师小朋友，你们喜欢猜谜语吗生喜欢兴奋无比师下面老师说意思，请你猜猜我说的是课文中的哪个词语，好吗生好跃跃欲试师太阳落山了，天渐渐暗下来生思索片刻是夜暮降临师好聪明哦解读课文中有好多表示时间的词语如黎明、早晨、夜幕

感受《小露珠》的美 小露珠是一篇极美的课文翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来我想，教学这篇课文最重要的一点就是带孩子进入审美的天地让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境一、感受大自然的美本文对小露珠的美极尽描述，像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润光彩熠熠美丽的珠宝写出了小露珠的美，爬呀，滚呀越来越大，

《小露珠》教学前后设计谈 期中考试前就开始为新教师汇报课做准备，一直拿不定主意选那一课，第一感觉是喜欢上小露珠了，文章富含诗意的语言深深吸引了我，再说是篇童话，同学们的积极性肯定会很高可又在担心这么美的语言，我能让学生读到位吗备课的过程中更感觉到了这一点怎样启发想象怎样创设情景这么多需要挖掘的东西我怎样取舍越备越细，也越备越难，一度想放

《小露珠》教学片断及评析 学习小露珠一课，通过品读语言，引导学生知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽，是教学的难点所在而教学中通过品读语言文字，引领学生走进言语情境，感受语言背后那份浓浓的人文气息小露珠如孩子般调皮可爱，充满爱心，乐于给予小动物和植物如长辈般对小露珠发自内心的喜爱片段一师这节课，有一位同学特别熟悉

《小露珠》评课稿 我聆听了浦亚红老师执教的小露珠一课，感受较深在这一课的课堂教学中，浦老师充分体现了这样的教学理念教学的开展，是以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击、为目的的，使教学成为多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程、本节课的教学过程，可以说是一次情感经历的过程，是学生心灵成

《小露珠》教学感受 小露珠是苏教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文文中的主人公小露珠，清晨悄无声息地来到我们身边，因为它闪亮、透明、圆润的外形受到了小动物们的喜爱，又因为它毫无保留地把美丽奉献给大家的无私品格而赢得了植物们的青睐最后它仍然笑盈盈地、快乐地离去一篇文质兼美的文章，一篇发人深省的文章文章中有三句小动物赞美小露珠的话像钻

《小露珠》听课有感 听蔡老师上小露珠很是享受，因为学生和老师都是满含情感，课堂上焕发着生命的活力我们非常高兴地看到，蔡老师在教学中，让知识与学生的活动、体验交织在一起事实上，教学中有很多至关重要却难以仅仅凭借知识去理解的东西，比如说美，只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟小露珠这篇课文就很美，语言优美，用词准确，比喻贴切，从欣赏小露

《小露珠》其它杂项 一、备课的思路《小露珠》是苏教版教材第六册中的一篇课文，这篇课文是融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的一篇童话。全文共7个自然段，第1自然段交代小露珠在夜幕中形成。第2、3、4自然段借小青蛙、小蟋蟀、小蝴

《小露珠》教学札记 苏教版第六册《小露珠》是一篇很美的文章，我在教学这篇文章的时候感觉到我与学生都是在快乐中学完这篇文章的。对其中一段的教学给我的印象尤其深刻。随着学生知识的积累，他们对文章的把握也越来越强。在我们教学进

《小露珠》教学札记 《小露珠》是国标本小学语文第五册的一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化

谈有创意的阅读——《小露珠》教学片断 《小露珠》是一篇优美的童话.写的是小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物们对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐,融洽和美丽.课文语言准确,生动形象,为丰富学生语言积累提供了很好的凭借.我凭借教材这一很好的资

《小露珠》相关知识 江苏教育出版社出版的小学语文教材第六册中有一篇课文叫《小露珠》，其中有这样一段：“夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒

《小露珠》片断赏析 教学案例：师：同学们读得真带劲！把蕴涵在这些话中的意思都读出来了！读得那些小动物都喜欢上小露珠了！瞧！小青蛙蹦到大荷叶上来了。（贴小青蛙图片）（出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小

《小露珠》片断赏析 [片段1]师：你们最喜欢哪种小动物？既然你那么喜欢，你能把它读好吗？指名读、配乐读。师：听着小动物们的赞美，小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物，与小露珠对话，好吗？学生练习对话，这时课堂气

《小露珠》教材理解 怎样把科普童话故事写得妙趣横生？用儿童的眼光看，用拟人的手法写。小露珠像小娃娃　……露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。小露珠爬着，滚着，笑着。小动物会说话　“早哇

《小露珠》教材理解 导航台一、课文主要内容及思路导读夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。你观察过那些可爱的小露珠吗？这是一篇优美

苏教版三上：《小露珠》自学提纲 一、读一读要求正确流利地朗读课文二、查一查要求查处词语的意思并抄在书上夜幕降临圆润光彩熠熠生机勃勃俊俏三、写一写记生字，抄写文章一类字并组词个四、说一说用简练的语言概括课文内容五、画一画、画出打动自己心灵的句子，并说明理由、画出不理解的句子打上六、主题探究、小动物为什么喜欢小露珠、植物为什么喜欢小露珠七、拓展、

《小露珠》练习设计 设计意图：因为教学要求中有用“越来越……越来越……”说话的要求，书后的训练也将此提出来要作为重点训练。联系这么一篇美文，觉得千万不能离开文章去独立进行语言训练，觉得必须得让学生把充满诗情画意语言巧妙地