古诗两首

第一课时教学目标扫涂文宇障碍，弄懂关键词语的意思有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容一、激情导入同学们，你们喜欢秋天吗，喜欢为什么喜欢呢学生自由发六秋天有哪些有代表性的景色呢学生自由发言今天我们一起来学习两首古诗，看看古代诗人笔下的秋大是怎么样的板书课题古诗两首二、资料交流学生出示课前收集的与课文有关的资料，在小

教学目标知识与技能、学习本课的个生字，并能正确书写、有感情地朗读古诗，背诵古诗、理解两首古诗的大意，体会诗人的思想感情过程与方法通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题情感态度与价值观、培养学习对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力、丰富学生对古诗的积累，感受到我国悠久历史文化的灿烂、激发学

课前思考两诗有很多的共同之处都是写秋天景色，诗中描绘的具体事物也有相同的，如霜、枫两诗所描写的景和抒发的情都与作者的生活息息相关，表达的，却是迥然不同的人生态度和内心世界教学时，可以两诗同步教学，对比领悟诗情，感觉效果会不错课始，出示古诗两首很多学生已经会背，所以初读节省了很多时间学生交流反馈，说说自己读懂了哪

教学目标知识技能扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容过程与方法通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题情感态度价值观培养学生对古诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力教学重点理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面教学难点体会诗人的思想感情教具课文朗读带、生字卡、多媒体

古诗两首本课题教时数本教时为第教时课型新授教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文背诵山行，学会本课生字，理解生词，理解诗意教学重、难点体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情教学过程一、导入新课、指背学过的古诗、导入新课，板书课题、简介作者、解题山行就是在山上行走过渡诗人在山上行走时，看到了什么景色呢二、学生自学课文

课题古诗两首山行本课初备课时共课时，本课第课时个人复备栏教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语，重点理解诗句中远上、斜、生处、坐、爱、于的意思、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力重点难点

第一课时山行教学要求感受山秋宜人的秋色，培养学生热爱大自然的美好感情学习生字词，用钢笔写好生字，理解重点词的意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的感情有感情朗读背诵古诗重难点想象诗所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情一、导入新课回忆学过的诗，由杜甫的诗，引入杜牧师介绍杜牧是唐朝的著名的诗人，因为也姓杜，为了与杜

教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学时间：两课时。第一课时一、导入新课今天我们学习《古诗两

《山行》和《枫桥夜泊》有相同之处亦有不同之点。相同之处是同为唐代著名诗人所作，都融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒情。不同之点是，虽然同是外出观秋景，但是一爱一愁，心境不同，景色也就不一了。古诗的教