学棋

教学要求讲读课文，总结课文教学步骤一、复习、认读词语天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二、课文写了一件什么事情谁能用一句话简短的话概括一下过渡秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了二、精读课文、学生读第一自然段自由读你们觉得哪些词该重读呢指名读你们觉得那些词该重读说说你的理由能手

一、教材分析一教材特点本文选自孟子告子上讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、抓住学字这个文眼，通过阅读、交流、联系学生生活使学生懂得专心致志地学是一种好的方法，也是能成为能手的基础、识记书写生字专和致，会用词说话教学重点、用学引导学生探究，掌握好的学习方法、通过朗读、交流、体会读懂课文，理解字词，学会运用教学过程一、导入同学们好，今天我们继续来

教学目标、学会本课生字，理解有生字组成的词语、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵教学时间课时教学过程第一课时教学要求初读课文学会本课新词教学步骤一、导入课文有同学爱下棋吗板书棋指名读棋用期记住这个字你们知道有那些棋课文中的两个学生向谁下围棋两个人怎么学的最后的

教学目标、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获、学习生字棋，读准音、认清形教学重难点通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程一、揭题、师在黑板上板书其，认识这个字吗给它找找朋友、现在老师来变个魔术

第三课时一、课时目标练习背诵课文练习用一边一边造句完成习字册二、教具准备习字册三、教学过程教学过程自我加减教学过程一指导背诵课文齐读全文列出课文提纲第一段秋的棋艺第二段两个学生不同的学习态度第三段他们的学棋的结果试背全文同桌对背指名背二造句练习一边一边指读书上的句子填空谁一边干什么，一边干什么口头造句三抄写词语

教学要求指导生字，指导造句教学步骤一、指导写生字志上面是士不是土致左右等宽，右边是反文旁作、独、棋左窄右宽箭下半部宽些二、指导背诵重点指导第二自然段、引读，理清层次这两个学生是怎么学下棋的呢一个学生、另一个学生听着听着，想着想着，老师发现了，就，可他、图文对照，熟读成诵指导观察图中的人物动作特点，抓住听、看、问

一、指导写生字志上面是士不是土致左右等宽，右边是反文旁作、独、棋左窄右宽箭下半部宽些二、指导背诵重点指导第二自然段、引读，理清层次这两个学生是怎么学下棋的呢一个学生、另一个学生听着听着，想着想着，老师发现了，就，可他、图文对照，熟读成诵指导观察图中的人物动作特点，抓住听、看、问及听、想、做两组动作，熟读成诵、板

教学目标、学会本课个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点、难点朗读感悟，让学生懂得读书学习要专心致志的道理教学准备挂图、生字卡片教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境、小朋友，你们下过棋或看过别人下棋吗板书棋í指名说说说你用什么方法记住这个字下的什么

教学要求学会本课个生字，理解由生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志教学重点理解独一无二、专心致志等词语朗读、背诵课文理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进教学难点理解独一无二、专心致志懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中教学

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字认识个偏旁理解由生字组成的词语、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志教学重点识字写字理解课文内容，懂得读书学习要专心致志教学难点理解专心致志走了神能手等词语教学时间课时第一课时内容能正确、流利、有感情地朗读课文学习部分生字要求读中悟，悟中读，体会感情重点能

一、复习认读词语天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二课文写了一件什么事谁能用一句简短的话概括一下过渡秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了二、精读训练学习第自然段出示挂图，观察大家看看这两个学生怎么学的呢四人小组说说两个学生是怎么学的交流自由读第自然段，找出写他们学棋的句子交流一

一、学习第一段、指读第一段，你们知道了什么他们跟谁学棋秋谁来介绍一下秋句式训练，如求是古时候下围棋的能手，他的棋艺远近闻名一提起秋，人们会说什么秋下棋可厉害拉，没人能比得过谁来夸夸他指导朗读过渡秋的名声太大了，来跟他学棋的人很多有这样两个学生也来拜秋师为师了，跟他学下棋投影图片他们是怎么学习的呢看看图，读读课文

课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入1、古时候呀，有位下围棋的能手，他的名字叫（秋），他的棋艺在全国是（独一无二）。2、指名读第一小节。二、

一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、通

课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做任何事情都应该专心致志。教学过程一、学习第一段1、指读第一段，你们知道了什么？他们跟谁学棋？（秋）（1）谁来介绍

一、导入复习生字词了解课本内容1、你能用其中的一个词语说一句话吗？老师先说一个：古时候，有两个学生跟秋学棋。2、专心致志能手用因为……所以把这两个词连起来说一句话3、指名读，你知道哪些词语的意思，可以做动

教学要求：初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋艺盘鹅弓箭。教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，喜欢下棋，吗？你知道棋的种类有哪些？2、介绍围棋（图片出示围棋）围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时

教材分析：这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。学情分析：课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，

[教学要求]1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。[教学时间]三课时。第一课时一、导人新课有同学爱下棋吗?[板书：

《学棋》教学感想 在教学学棋时，我主要采用放手让学生去读，尊重学生的生活经验、个人特点和认知水平采用对比教育，突出重点根据这篇课文的特点，我采用对比教学的方法，突出两位学生学习态度不同，学习结果出不同这一重点内容，从提问到导读到板书，整个过程中我都试图体现这一点这样鲜明的对比，在教学后，学生充分的体会到了读书学习要专心致志，这也

《学棋》教学随笔 学棋讲了两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理针对我班一些调皮的学生学习不认真的现象，我在教学课文的重点第二自然段时，放手让学生自己去比较两个学生学棋时的不同表现，从而理解课文所要告之的道理师同样是秋的学生，为什么一个成为出色的棋手，而另一个的棋

《学棋》教后记 曾在竹西小学听过陈老师上这篇课文，当时给我的印象比较深，因此我这课也是按照陈老师那种大的方向，在细节上作了一些小调整在第一课时我最欣赏的就是读第一和第三自然段，然后问学生有什么问题这个情景创设的非常好没有按照常规，在揭示课题之后就向学生提问，因为，那是学生所提的问题都比较肤浅，只要是读过课文的学生都能够解答，所

《学棋》教学心得 课文第二自然段是本课的重点段落，课文中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明教学时我让学生认真观察图画，再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景按照学生的观察顺序分别出示文中的句子一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句让学生读读找找这个

《学棋》教材理解 这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。通篇结构简单，共三个自然段。第一自然段讲有一位秋的围