月亮湾

教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文学会本课个生字，理解词语的意思欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重点识字、写字，理解词义朗读课文，背诵课文教学难点掌握月亮湾的地理位置教学时间三课时第一课时课时目标、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画、学会书写生字湾教具准备教学挂图、

蓝燕儿发表教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色教学重点指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色教学准备多媒体课件一、创设情景，激发阅读欲望、导入小朋友，昨天我们一起去哪儿玩了，月亮湾，你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去

板书家师哪个小朋友来读一读你们还记得课文家吗学生回忆师生齐背蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家我们是祖国的花朵，祖国就是我的家师小朋友，你的家在那里生我的家在妙桥生我的家在横泾生我的家在陶桥师小朋友，你家所在的地方就是你的家乡板书乡齐读家乡师示图看，这是一个怎样的地方生哇，真美呀生这

课时目标、有感情地朗读课文和背诵课文、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情、学习生字，指导书写教学过程一、检查复习，导入新课二、品读课文，读中悟情一学习第一段、指名朗读第一段、现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢指导朗读二学习第二段、自由读课文，数一数这一段

教学要求学会本课个生字，理解词语意思能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶教学准备图片、生字卡片教学时间三课时第一课时一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的二、揭示课题，结合学习生字，解题板书课题

教学要求能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文学会本课个生字，理解词语的意思欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重点识字、写字，理解词义朗读课文，背诵课文教学难点掌握月亮湾的地理位置教学准备、教学挂图、生字卡教学时间两课时第一课时内容精读课文要求欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情背诵

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段、会用像说话、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学内容学生状况分析及课前准备本课时的教学重难点抓住关键词语，反复朗读，进一步理解课文内容体会月亮湾的美丽，和作者赞美热爱月亮湾的思想感情课前准备教学挂图、课文录音、轻音乐磁带主要教学理念及

师小朋友，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要来考考你们，谁来说几个和春天有关的好词呀生春色满园、春光明媚生春意盎然、春暖花开师你能用几句话来说说春天吗生春天到了，大地醒了，小草从地里长出来了，野花也开了生春风吹绿了大地，小朋友们可以去春游了师好，今天老师就带领大家去神游一个美丽的地方板书湾学生拼读师看到这个字

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固、导入新课

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。教学准备

一．看一看，激发情趣。1．播放影片。2．用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。3．小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课地8个生字，理解由生字组成词语。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

[教学要求]1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3。欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。[教学准备]图片、生字卡片。[教学时间]三课时。第一课时一

教学要求：1.学会8个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2.熟读成诵，了解小作者对家乡的喜爱之情。教学用具：生字卡片，挂图教学课时：2课时教学过程：第一课时一. 观察图画观察图画——看到些什么？（注意观察

苏教版二下册《先贴什么并不重要》教学片段 这是苏教版语文第四册月亮湾的教学片段月亮湾的景色多美啊老师想把这么美丽的景色画下来小朋友能帮帮老师吗小朋友兴奋地说好教师问这幅画首先要画什么，小朋友能告诉老师吗好几个小朋友都认为要现画弯弯的小河至于为什么，小朋友说不出个所以然这时候老师是怎么处理这个问题的呢村前有条弯弯的小河，所以应该先画村庄教师边说边在黑板上

《月亮湾》课堂教学有感 年月日，春天走进常熟虞园小学听了两堂语文课二年级一年轻女教师执教的月亮湾和五年级一男教师执教的海伦凯勒下面我先来谈谈对月亮湾一课的感想自然、生动、亲和、优美是这堂课留给我的印象自然在教师的教态、语言，引导的问题、语言，设计的循序渐进，逐层深入生动在板书的形象、醒目，对话的天真、有趣，重点的层层递进，字里行间亲和

《月亮湾》教学感想 今天，崔艳老师为我们展示了一堂成功的体现学生自主学习的实验研究课，以下是我听课后的一些随感导入课文时通过位和学生年龄差不多大的小村民带领大家到月亮湾游玩的形式入手，并向小朋友们发出邀请函，体现了语文教学的人文性，也适合低年级学生的特点学习课文时，先让学生听听位小村民是怎样介绍月亮湾的，再充分地自由读课文，留给学

《月亮湾》评课稿 金玉珍月亮湾是一篇写景的文章，课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象姚老师的课设计得非常流畅，通过读、悟、议、赏，重点体会月亮湾的美这节课主要有以下几个特点一、利用插图，初步感知月亮湾的美利用插图，让学生整体感知月亮湾的美，知道作者所描写了哪些景物在观察时

《月亮湾》教学随笔 今日教学月亮湾一课，看到书上美丽的插图，我便灵机一动，和孩子们从近到远观察，并练习说话，我肯定了孩子们说话有进步，但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字，听，我把课文的第二段深情并茂地读了一篇，真当孩子们听得如痴如醉的时候，有孩子说这不是课文写的吗是啊你瞧，文章写得多美啊好，读读这段话，边读边想

《月亮湾》片断赏析 董政枢在《春觉斋诗话》中说过：“好的开头，有如春色初展，鲜花含露，叫人钟情。”所以，在教学《月亮湾》这篇课文时，我设计了以下两例。（一）板书：家师：哪个小朋友来读一读？你们还记得课文《家》吗？学生回忆

《月亮湾》片断赏析 “我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子……”，这是二年级下学期的一篇课文《月亮湾》的开头。这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光，整篇课文文字优美，体现了乡村农土的气息。这么美的乡村景色