云房子

教材分析课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事全文可以分为三个部分第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去第三部分是写天上的云朵被风吹散了教学要求、能正确、流利、有感情地朗读和背

教材分析课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事全文可以分为三个部分第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去第三部分是写天上的云朵被风吹散了教学要求、能正确、流利、有感情地朗读和背

第二课时一、复习检查二、学习第自然段、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想它们会说些什么、谁愿意读一读第自然段的第一、二两句、小鸟们造的云房子是什么样的呢请小朋友们用在课文中划出来读给大家听、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗、小朋友们平时留意过天上的云朵吗它们可是千姿百态，能用有的像有

教学目标正确、流利、有感情的朗读课文让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力一、导入、我们继续学习云房子看，这些词语你们认识吗出示词语房子小

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文小节、能基本使用有的像有的像说话、初步了解雨后天空变化和小鸟活动的情形，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯教学重、难点、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、引导学生展开丰富的想象，感受云房子的不同的样子教学准备、制作和教学内容相关的课件、教学头饰教学过

教学课题云房子课型新授课本课题教时数本教时为第教时教学目标一、知识目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语、掌握重点词句，运用典型例句练习说话二、能力目标、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力、培养学生认真倾听，仔细观察，密切合

一导入小朋友们，今天我们继续学习童话故事云房子，通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的说的真好，相信你们也能把书读好谁来勇敢的读第一节、你的声音真响亮、谁敢向他挑战二精读第二自然段、课件出示雨后白云图你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么出示哇这么多白云我们来造云房子读出小

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、让学生了解秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼培养学生爱大自然，爱观察，爱想象的良好习惯、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力重点有感情地朗读课文，说话训练难点感受大自然的美，培养学生语言表达能力教学准备多媒体制作的课件，录音机，磁带一导入小朋友

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文、学会本课生字，注意礼、耍的笔顺、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情教学重点、难点在朗读中领悟云的变化、云的美教学时间两课时第一课时一、揭题小朋友见过云吗在你的印象中，云朵是什么样的呢今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事二、置疑小朋

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段认准本课生字，理解新词的意思，学写生字耍，会用有的像有的像说完整的话理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感培养爱观察、爱想象的良好习惯教学过程课前谈话师生讲小鸟故事一、揭题、小朋友们，这节课我们要学的课

教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文激发学生注意观察大自然的兴趣教学过程一猜谜导入小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头学生齐答云板书云我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗云还能用来造房子呢板书房子房是

教学目标、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文、模仿重点段，用句式有的有的说话、会认读、书写本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，注意净、耍的笔顺、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯教学过程一、描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在

教学目标知识和技能、学会房、公、及、客等生字，绿线内的个字只识不写、理解用生字组成的词语过程和方法、让学生学会质疑并带着疑问去读课文、通过自读课文、同桌互读等形式学会正确、流利地朗读课文、通过课件演示和想象说话等活动，让学生理解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼在此基础上练习有感情地

研究背景小组合作学习适合小学生的学习特点，他们喜欢一起交流和讨论问题，但低年级学生又不太会小组合作，缺乏合作的技能，不知如何与他人进行有效地互动，常常以自我为中心，在此基础上，我做了一系列研究探讨本案例就是在此基础上产生的案例描述学习第二自然段后师小鸟们真能干，老师想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。课前准备：1、多媒体课件。2、

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.激发学生观察大自然，热爱大自然的兴趣。教学过程：一．导入。今天我们继续学习《云房子》，请大家看，刚刚下了一场雨，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公

一、教材简析：这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好

教学目标：（1）正确、流利有感情地朗读课文。（2）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。（3）了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教

苏教版小语国标本二年级上册的《云房子》一课，用清新的语言描绘了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟们活泼可爱的生动场面。我根据教材和学生的特点，采用多种形式激发学生的学习兴趣，让学生充分朗读感悟、表演体味，取

一、引入美：1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？示：天上的云可真漂亮呀！它们有

教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景

一、导入新课1、师：上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题）2、师：通过上节课的学习，你学会了什么？生：读通课文和学会生字。3、师：既然我们学会了生字，老师可要来检查了。每个读一遍，声音响

教学内容：语文人教版第四册教学要求：1 、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。2、通过朗读，感受到大自然的美丽。3、能发挥想象说一段完整通顺的话。重点难点：指导学生读好课文，创设情景鼓励学生练习说

《云房子》教研课 星期五下午第二节课，全校语文教师在多媒体教室参加了教研活动二年级组的小朱老师执教课文云房子老师们认真听课，做好听课记录课后以教研组为单位，大家展开了热烈的讨论，对课堂教学进行评价，指出教学中存在的问题，并肯定了课堂特色，教研气氛十分浓厚高林生曾对云房子这篇课文作过具体的分析，如何教，他建议有三先是选怎样选看菜吃

《云房子》听课有感 听完杨老师执教的云房子之后，我的心久久沉浸在那轻松愉快的教学氛围中，回想起来竟没有明显的教学环节之感，而是整堂课都如行云流水般浑然天成，让人仿佛沐浴在绿柳莺啼的春风中事后，我反复琢磨教案及听课实录，发现是教师的认同情感营造了一个安全、民主的环境，尊重了学生的主体性，激发了学生的创造潜能苏教版小学语文第三册的云房