教材分析课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质教学要求、德教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语教学重点正
一、教学准备、教材内容分析本文以人名孔繁森为题目描述了孔繁森收养三个藏族孤儿待如亲生儿女，并将通过献血获得的营养费用以供他们上学读书的感人事迹赞颂了人民公仆孔繁森一心爱人民，一心为人民的无私奉献精神读着文中的词句，直令人在心中油然而生出一份敬意，且无不为之而动容文章开头即直述孔繁森是一位优秀的援藏干部，开篇明意
教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文能复述课文、学会本课生字新词，理解词语意思能说出请求恳求的意思、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心他人、主动帮助他人的思想教学重点、难点从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质教前准备、建议学生在家上网看电影孔繁森、了解孔繁森的事迹教学时间课时
教学准备生字卡片、教学挂图教学时间三课时第一课时一、揭示课题、板书课题、指名拼读繁、森、简介孔繁森的事迹二、初读课文、学生自由练习读课文、指名分段试读课文抽读生字卡片第段优秀、援藏、干部第段拉萨市、失去、孤儿、抚养第段请求、献血、答应第段感动、范读课文、看图，说说图上画了谁，他们在干什么、讨论这篇课文主要写谁写
教学要求、能正确流利、有感情地朗读、复述课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语说说请求、恳求的意思、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想教学重点、掌握本课的生字词，并能正确地书写、朗读、复述课文，学习孔繁森关心人民、为民族团结
小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁歌里唱的就是孔繁森出示照片举起手来，跟着老师一起写写这个名字谁来亲切的叫叫他的名字今天，我们一起走进他的故事，去认识他二、走近孔繁森、请小朋友认真读读这篇文章，想想这篇课文告诉了我们哪几件关于孔繁森的事、孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事，课文讲了哪两件、让我们先来看看第一个故
教学要求、德教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语教学重点正确、流利、有感情地朗读课文体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神教学准备生字卡片、教学挂图教学时间三课时第一课时一、揭示课题、
问题提出对于孔繁森的事例，六七岁的儿童知之甚少，那么如何让学生较轻松地了解其典型事迹，深刻感受其关心人民、无私奉献的高贵品质重要的一点便是读，通过读去积累、体验、从而内化通过读积累大量语言材料、形成良好语感，从而形成良好的语文能力案例描述孔繁森是一位优秀的援藏干部，曾被国务院授为全国民族团结进步模范称号，是广大
一复习检查抽读生字词听写词语二细读课文细读第一节指名读第一节这一段告诉我们什么理解优秀过渡为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢我们一起来学习下面几节细读第二节自由读这一段一共有几句话每句话告诉我们什么指名读第三句话比较句子孔繁森抚养他们孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们抚养是什么意思这两句话都是说什么第二句话比第
一、复习检查、检查字词用投影出示以下字词，指名读优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动、提问这篇课文主要写的是谁他是一个怎样的人援藏是什么意思二、细读课文、过渡为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢这节课我们继续来学习课文、细读第自然段自由读第自然段这一段共有几句话每句话分别告诉我们什么哪一句最能表现出孔繁森是一位优
一、教材内容课文讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事全文分四段、孔繁森是一位优秀的援藏干部、孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿、孔繁森献血、孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学课文以歌词作结，前后呼应，反映藏汉一家亲，生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的
教学过程一、雄伟的布达拉宫图片，音乐公仆赞，渲染气氛二、朗读课题、个别读题、出示孔繁森照片、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事、你佩服尊敬他吗再读题三、学习第一节、导入年，拉萨市附近发生了地震，岁的曲尼，岁的曲印和岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们、在课文中找出哪个小节写这个意思个别读、共几句话、
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文学会本课的生字，理解由生字组成的词语教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想教学重难点识字、写字朗读课文、复述课文教具学具安排生字卡、小黑板，投影主要板书安排孔繁森接孤儿到身边像对待亲生儿女一样献血供孤儿上学悄悄、请求、再
学习目标、能正确地朗读课文，做到不漏字，不添字，读准每个字音、理解课文中生字词的意思初步了解请求和恳求的异同、了解生字的结构，知道生字笔顺重点、难点理解生字词的意思能正确地朗读课文学习时间共三课时第一课时学习过程一、揭示课题、板书课题孔繁森、指名认读，注意读准前后鼻音指导学生孔的写法、简介孔繁森山东聊城人，年月
教学目标通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部结合课文理解请求、恳求的意思指导有感情地朗读课文教学准备与课文及教案配套的课件教学过程一、谈话导入、小朋友，你能看着图讲讲孔繁森在援藏过程中的感人故事吗、出示西藏图，轻轻的音乐公仆赞渲染气氛、揭示课题这就是西藏，为了汉藏友谊，孔繁森来到了这贫瘠的
教学要求：1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。3．指导有感情地朗读课文。教学准备：与课文及教案配套的课件。教学过程：一、雄伟的布达拉宫
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心
第一课时教学内容：初读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。教学准备：投影片。教学过程：一、揭示课题。1、板书课题，指名拼读：繁森2、简介
教材理解
《孔繁森》教材内容简析 一、教材内容简析孔繁森这篇课文以人物名字孔繁森作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质二、依据课标解读教材孔繁森是一位优秀的援藏干部，然而要一个岁的二年纪孩子来感受他的无私与伟大，光靠空洞的说教难以使学生与教者产生共鸣
《孔繁森》教学感想 看到史老师选择孔繁森一课，令我大跌眼镜因为这节课的内容离学生的生活实在太远了，文中的一些词句，比如援藏藏族和汉族有同一个母亲都很难让刚上二年级的学生理解但就是这篇大家觉得难上的课文，在史老师的精心设计下却上的让人耳目一新她利用多媒体集图象、音效、文字为一体的优点，从一开始就把学生引入情景，在凝重的画面与音乐声中
《孔繁森》听课感受 孔繁森一文的内容离学生的生活实际较远，距现在的时间差距也较大，但执教者史老师巧妙地渗透了许多相关背景知识，图、文、声、像多角度结合让学生走进文本，通过情感体验生成精彩一、及时补充资料要想理解课文内容，必须要了解许多相关背景知识作为储备史老师能巧妙地抓住课文中学生难以理解的援藏一词，以此为契机渗透相关背景知识，不
《孔繁森》教学预设 这一课的中心句是“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”怎么让孩子能准确地找到这句话呢？我在预设中是这样设计的：“小朋友们，请读一遍课文。看一看全文是围绕哪句话来写的？为什么？”我想，肯定有大多数的孩子一下子
《孔繁森》相关知识 1、人民的好书记——焦裕禄20世纪60年代初，中国大地上出现了一个闪光的名字——焦裕禄。焦裕禄担任县委书记的兰考县，是个靠国家救济的贫困县。在一个风雪交加的除夕夜，刚上任不久的焦裕禄和县委领导一班人来到兰考
《孔繁森》相关知识 1979年5月，孔繁森服从领导安排，从山东来到西藏。为了更好地开展工作，他学会了骑马，熟悉了藏语。他每到生个地方，就访贫问苦，和人民群众一起劳动，向他们宣传党的政策，与当地群众结下了深厚的情谊。有一次，孔繁
《孔繁森》相关知识 1、收养孤儿1992年，拉萨市黑竹、工卡等县发生地震，任拉萨市副市长的孔繁森赶赴灾区。在那里，他收养了12岁、7岁和5岁的三个孤儿曲尼、曲印和贡桑。孔繁森将他们带回拉萨，照管他们的生活，教他们读书识字，夜里孔繁
《孔繁森》教材理解 孔繁森，1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家庭。他18岁参军，在部队干了7年，1966年加入中国共产党。1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名赴西藏工作。199
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