英英学古诗

教学目标、读准生字词，初步识记生字字形，读准一个多音字、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗意、初步感悟诗人思念故乡的情感教学重难点理解诗意和诗人所要表达的思乡情教学准备多媒体课件教学过程一、开门见山，直奔主题、揭题，师写课题，学生一起书空、指导读好英的后鼻音，再读课题、英英学的是哪首古诗你能像英英一样背给老师听

第一课时一、教学目标读准生字，理解由生字组成的词语会写前六个生字，读准一个多音字能正确朗读课文，背诵古诗静夜思基本理清课文的层次，激发学生进一步探究学习古诗的兴趣二、重点难点重点读通课文，初步了解课文内容学会六个生字词难点如何理清文章的层次正确书写生字三、教具准备字串课文挂图、生字词卡片、课件四、教学过程一古诗

教学目标正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗静夜思能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情学会生字静，学习青字旁，理解由生字组成的词语重点难点重点熟悉课文内容，感悟诗句意思，通过朗读体会作者的思乡之情难点借助课文正确理解诗意，体会作者情感课前准备课件、卡片、田字格黑板、习字册教学过程一联

教材分析英英学古诗这篇课文以生动自然的对话形式，介绍了静夜思课文有意创设的生活情景既有利于学生学习对话的语言表达，又蕴籍古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习兴趣课文还配有两副精美插图课题右边一幅是英英和奶奶的对话图，可以利用它创设对话情境，更有利于增添教学的生动性、趣味性文后下面一幅是与静夜思相配的插图，可以指导

第二课时教学目的能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思激发学生学习古诗的兴趣指导用思念说一句话教具准备教学挂图或投影片教学过程一、学习静夜思板书课题，解释题意静夜是什么意思静静的夜晚思是什么意思思念谁来说说诗题是什么意思过渡诗人会思念什么出示挂图或投影片图上画的是谁从课前的预习中，你对李白有什么了解教师在学生说的基

教学要求能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个偏旁理解由生字组成的词语能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情重难点，关键能正确、流利地朗读课文，背诵古诗静夜思学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字激发学生对古诗的热爱课时划分三课时教学设计第一

教学内容、指导背诵、生字书写教学目标、学会本课字、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思教学准备小黑板教学过程一、指名朗读课文二、总结课文小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈三、指导背诵静夜思、听录音欣赏、揭示板书，引导背诵、分两个大组，交替背，听各一次四、写字指导、按笔顺描红的生字代英举

一、复习提问听写词语英英一首意思古诗静夜思静的偏旁是什么青出示词卡订正英英学古诗这篇文章里，英英说了几次后各讲的什么内容指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶的话评议二、精读训练学生轻轻地读静夜思教者板书或用投影仪出示静夜思全文理解静夜思的意思静夜就是静静的夜晚，思想念地意思诗中哪些诗句的意思你已经懂了你

今天第一节课是语文，这节课学的是英英学古诗一课这一课时苏教版特有的文包诗形式的课文，以前学生也接触过这类课文，这节课又是进行的第一课时，经过几年的课改实验，对于第一课时的上法基本有了一个固定的模式，无非就是倒入新课、读读课文、认认生字、检查课文朗读情况、把课文读通顺总觉得已经驾轻就熟了，所以也就信心十足地开始了

教学内容理解课文内容教学目标、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思、认识对话的书面表达形式、激发学生学习古诗的兴趣教学重难点读懂诗的意思教学准备小黑板、投影胶片教学过程一、学习静夜思、板书课题，解释诗题静夜意思就是静静的夜晚思就是想念的意思，合起来说静夜思就是在静静的夜晚有着深深的思念、看图出示投影片静夜思图上出

教学目的能正确、流利地朗读课文，读准字音学会本课的生字，并能正确、美观地书写认识个偏旁认识对话的书面表达形式教具准备教学挂图、小黑板教学过程一、导入，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事二、板书课题板书课题英英

教学过程第一课时一导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗谁能把学过的古诗背给大家听一听今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听这篇课文的题目是板书课题，齐读解题二初读指导看图图上有哪些人她们在做什么英英正在说什么奶奶听了会说什么自学课文讲述对话的书面表达形式学生借助拼音轻声读课文画出不认

学习目标学会本课生字，认识偏旁青，理解生字组成的词语能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣课堂资源投影片、词语片卡、小黑板课时安排三课时活动过程第一课时课前板书课题英英学古诗给生字英和诗注音一、导入新课小朋友们，你们在一年级学过哪些古诗生我们学过的古诗有鹅、锄禾、华山谁能把这

课时目标、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱家乡的情感、学会剩下的生字教学过程一、复习导入、开火车指名读生字词英英一首古诗意思一层静夜思小朋友们真了不起，不仅字词学得多，而且还把它们牢牢地记在心里了，其实英英也很了不起，你瞧，她正在干什么投影出示英英背古诗的

一、导语上两节课，我们已经学习了静夜思，并且弄撞了它的意思现在，我们来看看书上的插图图画了些什么这个人是谁唐代大诗人李白你们能够想象出筒子里插的是什么吗二、想象与说话训练请小朋友仔细看看这幅图，再把课文轻轻两遍，想象当时的情景，说给大家听听提示想一想李白这时在哪里他看到了什么想到了什么会怎么做各自练习说，同桌互

一、本课目标读准生字，理解由生字组成的词语会写前六个生字，读准一个多音字能正确朗读课文，背诵古诗静夜思基本理清课文的层次，激发学生进一步探究学习古诗的兴趣二、重点难点重点读通课文，初步了解课文内容学会六个生字词难点如何理清文章的层次正确书写生字三、教具准备课文挂图、生字词卡片、笔顺图示等学生自学课文圈画生字词语

教学目标：1． 学会本课生字，理解生字组成的词语。2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。3． 激发学生学习古诗兴趣。4． 认识对话的书面表达形式。教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教

教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜

第一课时教学内容：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。教学目标：初读课文，学会本课生字，理解词语教学重点:掌握生字词教学准备:投影片教学过程：一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学

《英英学古诗》教学札记 我教“文包诗”课文 英英学古诗是一篇文包诗课文，写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗静夜思诗句的意思及作者静夜思这首诗绝大部分同学早就都能背诵，但却并不真正理解诗的意思对于对话这种形式也没见过，更不会读对话因而我把教学目标定为、让学生理解唐诗静夜思的意思，在诵读中体会诗人思念、热爱故乡的感情、能读出课文对话的

《英英学古诗》教学札记 《英英学古诗》教学后记 二年级的学生已经有了一定的语言积累，对于静夜思也已经很熟悉，都会背，但这是一种机械记忆有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白所以，在教学中，我结合低年级学生这方面的学情，根据教学大纲的要求，进一步提出了第二课时的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗

《英英学古诗》教材分析 这篇课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗静夜思的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境教材有意创设具体生活情境，既学习对话的语言表达形式，又蕴藉古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习古诗的兴趣，一举而数得课文还配有两幅插图课题右边一幅是英英和奶奶的

《英英学古诗》教学谈 这是学生第二次学习文包诗的课文相比上学期学过的咏华山，我想英英学古诗这一课应该更能打动学生读这一课，我觉得祖孙俩就像在做游戏课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗静夜思的诗句意思及其作者教材有意为我们创设了具体的生活情境，一老一少乐呵呵地对话，使古诗教学变得鲜活、有趣课文还配有两幅

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。盛唐诗歌的气象、情怀和神彩在李白的乐府歌行和绝句中发挥得淋漓

李白（７０１～７６２），字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现

活动目的、学生汇报在李白诗歌阅读月活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中

摘要作为天才诗人，李白的月亮诗蕴藏着巨大的人格力量和深刻的哲理精神，完成了月亮由自然客体向人格意志的转变，使中国古代文学中的月亮主题提升到一个新的境界在李白的月亮世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更有饱含了作者人格意志的我境，物我之境的交融显示出独特的意境之美，而月亮世界里的李白则以其独特的浪漫性渗透这物我之境，体

唐玄宗六十一岁那年，宠爱上了年轻的杨贵妃据说，杨贵妃是个少见的美人，而且生得聪明伶俐，懂得音乐唐玄宗把她的两个哥哥都封了官，三个姐姐都封为夫人杨贵妃有个远堂兄弟杨钊音ā，后来改名杨国忠，在蜀中穷得过不了日子，听到他堂妹封了贵妃，就带点礼物到长安找杨贵妃杨贵妃在玄宗面前说了几句好话，杨国忠就当上了一名禁卫军参军唐

李白在长安并没有受到重用，只是每天为唐玄宗吟诗作乐，因此就一次次向玄宗请求回家玄宗虽然没有看重李白，但心里确实喜爱他的诗才，见李白执意要走，只好批准他对李白说你志见远大，才华横溢，虽然允许你暂时还家，但以后还会召你前来你对朕有大功，怎么能让你空手回去呢你想要什么，我都会一一给你李白说我没什么想要的，只不过想手里

沿长江一带的大小酒店，千百年来，总爱用太白酒家、太白遗风作店号，用布帘写好，挑在门前廊下，称酒旗这里面还有一个动人的传说李白曾经写过一首诗哭宣城善酿纪叟纪叟黄泉里，还应酿老春夜台无李白，沽酒与何人这首诗深切地悼念了老朋友纪叟纪叟在阴间，应该还是做你的老本行酿造老春酒吧唐代名酒多用春字命名，可阴间没有李白，你卖酒

黄鹤楼，是我国古代的名楼之一，它位于武昌西边的黄鹤矶头背依蛇山，前瞰大江，飞檐彩柱，辉煌壮丽这里是古代的游览胜地，无数的文人大士、大臣官僚，都爱登上黄鹤楼，欣赏大江两岸的景色，留下了大量的诗词、楹联，其中最有影响的是唐朝诗人崔颢的黄鹤楼传说李白壮年时到处游山玩水，在各处都留下了诗作当他登上黄鹤楼时，被楼上楼下的

既然提到李白，恐怕无人不知不晓，特别是他的同时代朋友和后世文人们在李白身上寄托着自己的希望，十分赞誉他对达官贵族的轻蔑态度，一首诗歌更是着意刻画他李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙这种平生傲岸、叛逆不羁的形象被后人拔高夸大，其实真是一场天大的误会，李白并非像他自己宣称或别人颂扬的那样

说起唐代大诗人李白，可以说无人不知，无人不晓，李是中国诗坛上的一颗巨星，一生中写下了一千五百多首脍炙人口的诗篇，流传千古，受到后世人的赞赏，在中国文学史上留下了不朽的英名。他博学多闻，多才多艺，远见卓识，有雄才大略，飘逸不群，蔑视王侯

纵观唐宋，诗酒兼善者不乏其人：杜甫、白居易、 苏轼……。然而，总不及李白的饮酒诗受人关注，这些风格各异的诗篇，显示出诗人与众不同的性格特征。李白的《将进酒》、《把酒问月》、《月下独酌》、《金陵凤凰台置酒》、等皆为千古盛传不衰的咏酒名篇

这是一个有关李白的民间故事，行将暮年，李白依然是郁郁不得志，心中非常苦闷，一天清晨，李白象往日一样，在歙县城街头的一家酒店买酒，忽听隔壁的柴草行里有人在问话：“老人家，你这么一大把年纪，怎么能挑这么多柴草，你家住哪？”回答的是一阵爽朗的大笑声

诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的至理名言看，老天既然生下“我”来，必有所用。可想像李白说此语时的飞扬神采和洒脱豪迈！他一生并不顺利，但是贵在有这种自信

同为唐朝的伟大的诗人，李白和杜甫，是两种完全不同的诗人。李白是那个用生命来追寻浪漫的李白，是那个迎风立于船头，狂笑高呼“我本楚狂人”的李白，是那个对天长吟“天生我才必有用，千金散尽还复来”的李白。他天马行空，他豪放飘逸，他傲岸不羁，他用众人不能理解的方式来追求属于自己的自由

《赠汪伦》是李白写的一首家喻户晓的名诗，李白写这首诗时和汪伦也是刚刚相识，李白和汪伦的相识说起来还真的很有趣。李白，一生喜欢游览名山大川，又嗜酒如命。李白路过泾川（今安徽省泾县），当地有个性格非常豪放的人，名字叫汪伦

李白周岁生日那天，家人在他面前摆放了许多东西，如毛笔、书本、戒指、铜钱等，看他用手云抓哪一样。结果，李白抓的是一本《诗经》。他的父亲非常高兴，心想儿子日后说不定能成为诗人。所以在为儿子取名时，李白的父亲颇费了一番心思，总想取个雅致一些的，这样一拖好几年，李白还没有正式的名字

在我国古代的时候，商人们就已经懂得用广告来宣传自己的生意了，唐代大诗人李白和“太白酒家”的故事就是一个例子。李白曾经写过一首诗《哭宣城善酿纪叟》：纪叟黄泉里，还应酿老春。夜台无李白，沽酒与何人？这首诗深切地悼念了老朋友纪叟

说起李白，只知道他是个伟大的诗人，其实李白的书法也是造诣很高，只是写诗的名气太大，把书法的名气给掩盖了。《上阳台帖》为李白书自咏四言行草诗，也是其唯一传世的书法真迹。纸本，纵28.5cm，横38.1cm。草书5行，共25字。诗文曰：“山高水长，物象千万，非有老笔，清壮何穷

李白，一生喜欢游览名山大川，20岁时游历了巴蜀的名山胜水，25岁开始在各地长期漫游。足迹遍及山东、山西、河南、河北、湖南、江苏、浙江、安徽等地。从他流传下来的诗篇中我们可以看到李白游览的足迹

>李白和孟浩然都是盛唐时的著名诗人，两人之间的友谊是诗坛上的一段佳话。李白酒隐安陆的时候，结识了一位著名的诗人孟浩然。孟浩然是谁？下面几首诗大家可能都非常熟悉了。《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少

在我和大多数读者的印象中，李白绝对不是一个热爱故乡的人。更多的情形是，他仿佛一个天涯浪子，时时在“为帝王师”的理想路途中颠沛流离，并不时痛苦着、愤慨着，又天真虚幻地自我安慰着。李白是一个天才诗人，但绝对不是一个理性的智者。李白的诗酣畅淋漓，痛快异常，很容易勾起读者情感上的共鸣

唐代大诗人李白，幼年时便读一些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁杵子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉

李白(701—762)，字太白，祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近)，先世在隋末因罪徒居中亚。他诞生于中亚的碎叶(今苏联托克马克)，五岁时随父迁居四川彰明县的青莲乡，因自号青莲居士。他的家庭可能是个富商，幼年所受的教育，除儒家经籍外，还有六甲和百家等；他的生活情趣和才能也是多样的

摘要：作为天才诗人，李白的月亮诗蕴藏着巨大的人格力量和深刻的哲理精神，完成了月亮由自然客体向人格意志的转变，使中国古代文学中的月亮主题提升到一个新的境界。在李白的月亮世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更有饱含了作者人格意志的“我境”，物我之境的交融显示出独特的意境之美

南京夫子庙前，有一座文德桥。听老辈人说，每逢冬月十五月亮当头的时候，站在桥头朝水上看，倒映在水里的月影子刚好分成两半：桥这边半个，桥那边半个。圆圆的月亮影子，为什么会分成两半呢？这里有段故事。传说唐朝大诗人李太白，有一次到金陵（即今南京）来

胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢

李白是一位伟大的天才诗人，他自信、狂傲，豪放洒脱，有着一颗浪漫的心，他对月亮有一种本能的近乎狂热的喜欢，在他的诗集中提到月亮的诗句不下三百处。明月犹如知心的朋友，“与人万里长相随”。月亮唤起了李白不尽的诗兴和灵感，活跃在诗人的笔端生出一个千姿百态、气象万千、灵动逸趣的世界

床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵，真可谓妇孺皆知！据一项最新民意调查统计，约95％的孩子第一次认识并能背诵的诗歌，也就是这首诗；而如今的孩子可真是个聪明