秋游

第二课时教学目的有感情地朗读课文理解由生字组成的词语，并积累词汇复习巩固所学的词语感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情教具准备教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件教学过程一、复习听写生字词指名分自然段朗读课文二、新授一教学第自然段教师范读第自然段教师故意读成天气渐渐凉了，秋风起了学生提出疑问，教师问为什么

第二课时一听写生字词二精读训练指名读分自然段讲读第一自然段指名读这一段有几句话第一句说了什么这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了比较加了渐渐有什么不同第二句说了什么为什么秋游要到郊外呢过渡同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段第二自然段指名读谁来读读写秋天天空景象的句子你觉得秋天的天空的景象怎么

一、谈话导入初步感知小朋友，现在是什么季节秋天师描述秋天到了，天高云淡，白云悠悠秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游小朋友，你们也想去吗出示秋游图学生看图后师问小朋友，郊外的景色美吗出示我最喜欢，你能用我最喜欢哪儿，这个地方怎么样的句式说说这儿的美景

教学片断师请小朋友们自由读第三自然段师引导边读边想，要是让你用彩笔来画农田，你准备用几种颜色呢生自由读、思，师巡视师生交流师同学们准备好了吗谁来向大家汇报一下生非常得意地站起来要是我来画农田，我准备用七种颜色大部分学生听后哈哈大笑，所有听课的老师脸上则流露出赞许师稍作迟疑后笑着问噢，哪七种呢说给大家听听生红橙黄

学会本课生字，理解生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情教学重难点识字、写字教具学具准备投影、生字卡主要板书秋游天空蓝蓝一望无边郊外白云有时像美同学们农田黄红白游玩有的有的有的开心奔跑奔逐笑喊作业设计课内抄写字词、组词、说话、扩词课外抄字词，听写生字词教学时间三

教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情重难点、关键能正确，流利、有感情地朗读课文学会抓住景物的特征，抒发自己的情感能正确、美观地书写生字课时划分三课时教学

教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情教学重难点识字、写字教具学具准备投影、生字卡主要板书秋游天空蓝蓝一望无边郊外白云有时像美同学们农田黄红白游玩有的有的有的开心奔跑奔逐笑喊作业设计课内抄写字词、组词、说话、扩词课外抄字词，听写生字词教

作业设计课内抄写字词、组词、说话、扩词课外抄字词，听写生字词教学时间三课时教学过程第一课时一导入新课齐背练习中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么过渡秋天这么好，你们都想出去玩玩吗二板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思秋天到哪儿去游玩看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了出示投影三指导看图秋天的

第一课时一导入新课齐背练习中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么过渡秋天这么好，你们都想出去玩玩吗二板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思秋天到哪儿去游玩看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了出示投影三指导看图秋天的天空怎么样你们看白云像什么秋天农田里哪些庄稼成熟了你是怎么看出来的草地上小小朋友怎

教学目标、运用所学的生字词、流利地朗读课文理解课文内容，懂得热爱大自然的美丽风光、能利用网络留言板进行创新写作教学思路介绍本课时以引导学生总结归纳为重点，先从课文中带同学们出去游玩，再到，发现天空美，农田美，最后到学生自己玩的很开心的心情表现重点指导朗读，天空美怎么读农田美怎么读同学们玩得很开心怎么表现教学过程

课文分析秋游是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去交游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情第一课时一教学目标分析、学会本课生字，理解生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情二学习者特征分析、学生能运用加偏旁、换偏旁、编谜语、

秋游是第一篇课文，孩子进入角色慢了些，但学得很认真课堂上有一些闪光的语言让我着实有些欣喜天空，有孩子说蓝蓝还可以换成碧蓝碧蓝瓦蓝瓦蓝蓝湛湛一望无边可以换成一望无际无边无际白云的变化，我引导他们想象，还可以像什么，刚刚有孩子说，像雪白的棉花糖，像美丽的白纱裙，就有孩子惊喜地叫道啊，白云会七十二变呢对呀，你还想象它

《小学语文教学大纲》明确规定：要通过教学，使学生"能正确、顺利、有感情地朗读课文。"并强调"从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。"现以《秋游》一文为例，围绕《大纲》这一要

教学重点：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中

教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2）. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡。作业设计：课内

《秋游》教学札记 扎扎实实地练笔——教学《秋游》有感 著名特级教师于永正在阅读教学中十分重视写的训练，他说阅读教学要读写结合，找准读写训练的结合点，为学生提供素材，让学生有米下锅而课堂小练笔就是最有效的一个结合点，它能将语言文字训练真正落实到位，进而有效培养学生的写作能力，达到读写结合秋游是苏教版语文第三册的课文，这篇课文生动描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景

《秋游》教学札记 《秋游》听课体会 秋游选自苏教版小学语文第三册，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，天空一望无边、白云变幻无穷、金黄的稻子、雪白的棉花，丰富直观的形象使课文情景兼备，很适合采用多媒体辅助教学为了优化教学过程，转变学生的学习方式，教师在教学过程中，先后在以下环节运用了现代信息技术，收到了很好的教学效果一、创设情景，引导

《秋游》教材分析 这是一篇情景交融的记叙文全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情全文共有个自然段第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的

《秋游》评课稿 奚老师这节课能放下架子，走近学生，努力创设一种民主和谐、宽松的教学氛围，使学生感到老师是自己的亲密朋友，老师与学生、学生与学生之间可以相互交流在教学中，根据教学内容和目标，运用操作调动学生参与学习过程，以动促思，使学生享受到学习的快乐，领悟到知识的情趣能引导学生乐学、善学，使学生对交换加数位置，和会不会变有了更

《秋游》教学札记 2004年9月21日，我校语文教研组开展了一次活动，由学校的李老师上公开课《秋游》。在课堂上，虽没有现代化的教学手段，也没有什么特别精彩的教学高潮，但是，就在这平淡中处处体现着精彩：充分引导学生进行想象，充分

《秋游》教学反思 在一节语文课上，老师正在上《秋游》：师：小朋友，在“有的向着蓝天亮开了嗓子”这句话里面，“亮开了嗓子”是什么意思呀？生1：我知道，就是像我这样。(说着他抬起头冲着天花板张大嘴，很大声地喊了一声：啊……)生

《秋游》练习设计 从说话入手训练写话 在语文书上，有许多适合仿写的课文秋游就是一篇好例文这是一篇情景交融的记叙文全文共四个自然段第一自然段叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游第二、三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象第四自然段叙述了同学们在草地上尽情玩耍的情景读到教材，我就想，何不让学生也来写一写秋游第一自然段就是开头，照抄好了天空中的白云

苏教版：《秋游》写字课 先和学生一起观察分析字形，再次强调写字秘诀看清占格位置，一笔一画照着写之后就现身说法了，我挑了三个字追、逐、喊，将生字卡片贴在黑板上逐半包围结构，先写里面，横、撇我边范写边讲解要领写好一看怎么和生字卡片上的不太一样，我就纳闷儿了，明明照着范字来的，怎么写得变了样下面的学生可有意见了，来不及举手就叽叽喳喳地说起来

树木为什么会在秋天落叶秋风起了，天气渐渐凉了，花谢了，草枯了，树叶也纷纷扬扬地从树上飘落下来，为什么树木会在秋天落叶呢原来，秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了为了保留水分、养料，维持树木的生命，树木只有落去许多树叶树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里

树叶儿飘、落叶、枫叶秋天来了，风儿吹，天气凉，枫叶，枫叶，秋天来了，吹落树叶一张张，我问你，树枝儿摇摇，好像电报一份份，你的小手掌，树叶儿飘飘，催着燕子回南方为什么这样红红叶子飘，好像小船一只只，啪啪啪，黄叶子飘，送给蚂蚁运冬粮啪啪啪，好像花瓣儿往下掉燕子、蚂蚁齐声唱欢迎秋姑娘，拾一片黄叶子，谢谢好心的秋姑娘

有一天，我和同学们到公园玩因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来我灵机一动，提议说我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意大家都举手赞成我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚在我拣起最后一片叶子时，有人大叫你

夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装登高望去，犹如一片茫茫的金海秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯我觉得秋天比春天还要美丽呢看，那边又飘飘摇落下一片大叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它哈，那叶片活像一只金色的小船，它

秋天天那么高，那么蓝高高的蓝天上飘着几朵白云蓝天下是一眼望不到边的稻田稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子稻田旁边有个池塘池塘的边上有棵梧桐树一片一片的黄叶从树上落下来有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边

秋晨金鸡高唱，唤醒了沉睡了一夜的大地，红日升起，揭开了秋晨美的面纱麻雀叽叽喳喳在树上吵闹着，偶尔抖抖身上的露水，好不自在走进竹林，那沾上晶莹露珠的竹叶，红太阳一照，折射出一道道光彩、秋风秋风，你是红的吗看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰秋风，你是黄的吗看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿秋风，你是白的吗

一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱秋天，秋虫争相鸣叫蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一

秋天的景色是迷人的，是叫人留恋忘返的，是叫人陶醉的听，刮风时，如果你静静地听，你会听到风的声音，那声音时而尖细，时而低沉，时而高亢，时而凄恻时而像个忧郁的少女，时而又像个发怒的勇士风有力的敲击着玻璃，拍打着门板，发出阵阵惊心动魄的响声看，天上卷着一团团厚厚的洁白的棉絮，雨中的夕阳毫不谦让地把金光扔给大海，给它们

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年的心血黄澄澄的稻子、麦子，远远望去好像铺了一层金黄色的地毯这么多粮食，就是这些农民们经济收入的来源红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄也熟透了，吃一口，保证让你流连往返秋天的美景，也是别具一格

一片枯树叶随风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着瞧，树叶沙沙沙地飞舞着，兴奋地朝鸟喊道，我能像你一样地飞啦要是你真能飞的话，就请照我的样子做鸟说着，突然转过身子，展开强壮的翅膀，迎风飞去树叶马上晕头转向地旋转起来了，等到支持着它的风一停，它就落到一条清澈的小河里现在，树叶又在浪花上航行了，它得意地对河里的鱼说瞧

秋天到了，大树妈妈脚下有三张红枫叶，它们聚到一起讲讲悄悄话一张落叶说我想到小溪去做一艘小小的漂亮的渡船一张落叶说我也想到小溪去，做一把红伞，让小鱼打着我四处游玩第三张落叶说我还没有想好，我能干什么呢这时，一阵微风吹过，三张落叶都落在溪水里正巧有只小蚂蚁想渡过小溪第一张落叶果然成了渡船一条小鱼摆动着尾巴游到第二张

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语红叶们一步一步往台阶下跳台阶妈妈提醒大家别往下跳，下面是小溪掉下去可不是好玩儿的红叶们一听乐了哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里再见了秋风爷爷、台阶妈妈红叶

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓我俯下身子，凑近花丛闻

窗外飘来一片梧桐的落叶我对它凝视了一会儿，恍然领悟到那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹试得非常洁净而明亮村外的那个小塘，也睁着碧澄澄

万美之中秋为最当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹秋愈发显出不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲秋天的美多少带点萧瑟之意何处合成愁离人心上秋秋下加心就是愁秋天不见人字形的大雁飞过也不知道夏虫何时隐身而去只觉得有莫名其妙的寂寥逃不掉凄楚的印象秋天飞扬的雨丝让漂泊的浪子百感交织如烟的客愁如雾的梦乡有幽怨有感怀有彻悟有千百