小松鼠找花生果

教材简解这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地上开花、地下结果的特性，给了我们关于花生的科学基础知识全文共有五个自然段，以小松鼠找花生果为线索花生开花了小松鼠想摘花生果过冬小松鼠始终没见一个花生果小松鼠怀疑花生果被人摘走了蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里目标预设、正确、流利、有感情地朗读

一复习今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有二讲读课文小松鼠为什么找赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答花生在什么地方长得怎么样出示花生图生看图说话书上怎么写呢请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点投

一、教学目标、进行小组合作识字，使学生掌握十二个生字的读音、通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感、通过多种情境的创设，加强同伴间的交流学习二、教学重点进行多形式的识字活动三、课前准备课件、生字卡片、花生米，有田字格的纸片四、教学过程、导入师引小朋友们，赶快收拾起书本，现在我们马上要赶去森林，帮助一位小动物

教学目标、认识个生字，能准确认读、能采用多种方法识记个生字、正确流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读、初读课文，了解课文内容教学过程一、创设情景，激趣导入、小朋友，老师带来了一位的朋友，瞧，它来了大家看看是谁啊多媒体课件出示小松鼠你认识它吗大声地和它打声招呼吧读准鼠字你好，小松鼠谁还愿意

苏教版小语国标本一年级下册小松鼠找花生果一课，是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上开花、地下结果的特性，介绍了关于花生的科学基础知识课文语言生动，富有情趣，能让学生在阅读故事中获取知识、乐在其中我根据教材的特点和学生的学习规律，运用多种手段创设生动的情境，营造了充满活力的课堂教学氛围一、导入

教学目标、认识个生字，能准确认读、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情变化、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问花生真的被摘走了吗以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯教学重点、难点、认

一、学习目标、有主动识字的愿望，自主认识个生字，能准确认读能按笔顺规则正确、美观地书写每、直等生字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美、初读课文，了解课文内容、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，在读文中交流自己的感受，感受语言的美感二、学习重点、难点、认识本课中的个生字，会写每、直等生字、练习朗读

一看图导入出示松鼠图问这是什么你们知道它生活在哪里出示花生图问这是什么它长在哪里今天，我们来学生齐读课题质疑课题读完课题，你想知道什么二听录音，大致了解课文内容三初读课文现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍生按要求读文检查课文是否读通顺生开火车读把课后生字读两遍，在

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文、学会本课四个生字，理解并能用自言自语说话、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活教学重点进行多形式的识字活动课前准备挂图、生字卡片、花生米，有田字格的纸片教学时间二课时第一课时一、猜谜激趣，导入课题出示谜语麻屋子，红帐子，里面住个白胖

一复习今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有二角色迁移，体验文本小松鼠为什么找赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答花生在什么地方长得怎么样出示花生图生看图说话书上怎么写呢请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词

研究目标在教学中，通过教师的精心安排，有目的地组织学生进行小组合作学习，使学生在小组内发挥主体作用，增强他们的探究意识和合作精神，让学生学会学习、学会合作，以进一步提高教学效率教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课的个生字，绿线内的个只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语使学生了解花生果结在地下的特征

一、创设情境，以趣导入师在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢瞧，它来了出示小松鼠的图片你认识它吗大声地和它打声招呼吧生你好，小松鼠出示小松鼠词卡师谁还愿意和它说说话生小松鼠，你在干什么呀师我想去找花生果，你能帮助我吗出示课题小松鼠找花生果齐读课题二、朗读生趣，深入感知师那就让我们一起和小松鼠去找

教学目标、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，能分角色朗读课文、了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣，使学生学会细致地观察生活本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟教学准备多媒体课件松鼠及蚯蚓的头饰教学过程一、复习引入小朋友，上一节课，你们的老师带你们认识了小松鼠，学了这一课的生字词

第一课时一看图导入出示松鼠图问这是什么你们知道它生活在哪里出示花生图问这是什么它长在哪里今天，我们来学生齐读课题质疑课题读完课题，你想知道什么二听录音，大致了解课文内容三初读课文现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍生按要求读文检查课文是否读通顺生开火车读把课后生字读

一、教学目标1、认识十二个生字，会写“生”“果”“里”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、知道花生生长的小常识，培养小朋友积累知识的兴趣二、课时安排二课时第一课时一、教学目的1、进行小组合作识字，

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。教学过程：一、创设情境，以趣

教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课以感情朗读为基本任务

《小松鼠找花生果》教学片段赏析 师小朋友们，在上课之前老师给大家猜个谜语麻屋子，红帐子，里面住个白胖子学生回答，投影出示谜底，花生果图及汉字，指名读师小朋友们喜不喜欢吃花生啊生喜欢师不单单你们喜欢吃花生，我们这边还有一位小朋友也喜欢吃花生出示小松鼠图及汉字拼音，指名读，注意翘舌音我们今天就来学习一篇小松鼠和花生果的故事，叫指名读课题师小松鼠多

《小松鼠找花生果》教学片段 师大家都喜欢看电影，下面老师就来为大家播放一部需要闭上眼睛来听的神奇电影，放映员是老师，谁愿意来打铃学生争相举手，指名一人师好，铃声要响亮，电影才精彩呦闭上小眼睛吧全体学生兴奋地闭眼聆听一生丁零零零师声情并茂地范读小松鼠找花生果树林旁边长着许多松果，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看学生们闭着眼睛入情入境地听着

《小松鼠找花生果》教学札记 心理学研究证明，人们在争论中往往比单独地思考更能发挥创造性。在教《小松鼠找花生果》时，同学们提出了这样几个问题：1、小松鼠为什么要找花生果？2、小松鼠在哪里找花生果？3、小松鼠怎样找花生果？4、小松鼠有没