蚂蚁和蝈蝈

教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受阅读的乐趣知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活进行句式训练，培养学生的说话能力教学重、难点正确、流利、有感情地朗读课文知道只有像蚂蚁一样辛勤劳动，才能换来幸福的生活教学准备课件、词卡教学过程一、检查复习，激趣导入复习认读生字粮汗冬冷由凉洞读准词语指名读，全班认读

教学目标、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文、理解课文、会用有的有的练习说话教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活教学难点会用有的有的说一句话教学过程一、复习前知，引入新知、认读词语搬背拉躲躺乘凉唱歌睡觉过冬语文课堂网满头大汗自由自在神气、提问，引入新课通过上节课的学习，你知道了什么同学们年龄这么小，

本课是第二课时，我根据一年级孩子的心理特点和认知规律，依据新课程标准三维目标体系的理念，以学生自主、合作、探究读书为主要教学形式，采取看看、说说、读读、演演等多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地把读书视为一种乐趣，一种享受，努力培养学生读书的兴趣一、创设自主学习的情境，激发学习兴趣课程标准指出语文教学应激发学生

教材分析本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活学情分析根据低年级学生年龄特点和心理特征，童话故事确实是学生喜闻乐见的一种体裁，学生学起来兴趣浓厚，为了进一步激发学生的学习兴趣，初步理解童话故事的深刻含义，教学

一、教材简析本课是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了全文共分三个自然段告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活二、目标预设、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活、学会书写个生字呼、洞、冷三、教学重难点重点朗读，学写个生字难

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活教学重点难点朗读、体会课文课时第二课时教具卡片头饰课件教学过程课前在黑板上画一颗大树，一片草丛一、导入小朋友们，今天我们要在这棵大树下的草丛里上课，高兴吗你们看，大树爷爷结了很多果子，树上挂着成语骄阳似火大雪纷飞天寒地冻烈日

教学目标、有感情地朗读课文、理解课文、会用有的有的练习说话教学准备、制作一个课件、蚂蚁图片若干教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活教学难点会用有的有的说一句话教学过程一、复习检查、提出学习目标读懂、读好课文、会用有的有的练习说话二、细读课文第一自然段、打出图片这是什么季节天气怎么样出示夏天真热，指导读、

这是一篇童话故事，孩子们在我的引导下，投入地读，读得有声有色，积极地想，体会蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰孩子们的思维时不时碰撞出创造性的火花，这个小朋友记字的方法与众不同，那个小朋友的朗读让老师和学生爆发出一阵阵掌声对孩子们的表现，我满意极了随着对课文的学习，只剩下让孩子们比较在冬天里蚂蚁和蝈蝈有什么不同，接着再表演

教学目标、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活、学习句式有的有的，培养学生的说话能力、学会三个生字洞呼粮教学重点通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰教学难点懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活教学过程一、导入新课、上节课，我们认识了两个小动物，它们是板书课题老师范写蚂蚁和蝈蝈，学生书

一、复习导入还认识这两个朋友吗手指题目蚂蚁和蝈蝈我们今天继续学习蚂蚁和蝈蝈这篇课文二、新授第三自然段师出示图画，指第一幅图看，图上蚂蚁们在干什么呀指第二幅图蝈蝈们呢生蚂蚁有的在唱歌，有的在烤饼子吃生蝈蝈躺在地上哇哇大哭，有的快饿死了生蝈蝈躺在雪地里，多冷啊师请小朋友们打开书自己读一读，找找课文中哪个自然段写了图

教学目标、正确、流利有感情地朗读课文、理解课文内容，理解道理教学准备多媒体投影、头饰教学过程一、导入、出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上今天，老师给小朋友们带来了两只小动物，看，他们是谁呀想和它们做朋友吗你了解他们吗谁能把你了解的知识向大家做个介绍生课外知识汇报你是怎样知道的看课外书你真爱学习，其实啊多读课外书也是一种

一教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活二教学重点难点、识字写字、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活三教具准备生字卡片多媒体动画四教学过程第一课时一板书课题，导入新课、板书蚂蚁指导两个第三

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课个生字，绿线内个生字只识不写认识偏旁米理解由生字组成的词语懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，引导学生确立正确的生活观和价值观教学重难点识字、写字和有感情地朗读课文，拟安排课时进行教学教学准备、多媒体课件、情境图、蚂蚁头饰教学过程一、激发学习兴趣，导入课题

一、教材简析蚂蚁与蝈蝈是苏教版第二册中的一篇短小精美的童话故事文章通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则躲在大树下乘凉、唱歌、睡觉，待到严冬来临时蚂蚁安然越冬，蝈蝈又冷又饿的对比描写，深刻说明了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，文章充满童趣，又富有教育意义全文共个自然段，按照事情的发展变化进行描写课文配有插图

教材简解本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而可以安然过冬，蝈蝈懒惰，夏天不肯储备粮食，到了冬天又冷又饿，再也神气不起来了故事告诉我们只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活全文共个自然段第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树底下自由自在地乘凉第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然

一、导入、揭题今天，我们将继续学习蚂蚁和蝈蝈，齐读课题、让我们再次走进课文，去看看蚂蚁和蝈蝈的故事吧欣赏课文动画二、学习第一自然段、谁来说说故事一开始是发生在哪个季节的你是从哪看出来的夏天、读好夏天真热、夏天这么热，一群蚂蚁在干什么搬粮食、读好他们有的背、有的拉，个个满头大汗学生自由朗读，可配上动作指名学生演一

刚上一课蚂蚁和蝈蝈，这篇课文内容浅显，篇幅短小，形象对比很鲜明为此，在确定教学重点时反而令我犯难，举棋不定思忖再三，为课堂教学设置以下三步一、定主线该课的主线我就定在能有感情地复述课文、表演课文上，沿着这根主线循序渐进地进行训练训练的第一步是让学生读通课文、理解课文，这是基础第二步是让学生用动作表演着读好课文，

一复习导入、直接揭题今天，我们继续学习课蚂蚁和蝈蝈师板书课题，生跟着书空、开火车读词语粮食乘凉刮起来躺在装满满头大汗自由自在冬天又冷又饿、导入故事的开头发生在什么季节呢二细读第一、第二自然段、师述炎热的夏天来了，太阳火辣辣地照着大地，像一个大火球一样听，什么声音在叫点击课件，出现夏景图，知了在树上叫、指导朗读夏

教学理念语文课程标准指出学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣设计特色自由

教学理念新的语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的兴趣放在年级阅读教学阶段要求的第一条因此，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的自主学习的环境，采取多种手段让学生喜欢读书，使学生在读的语言实践中展开想象，体会文中语境，感受语言的优美，体验阅读的兴趣教学流程一、整体感知，导入课文、出示蚂蚁和蝈蝈的图片问小朋

一、导入这节课，我们继续来学习第20课——（齐读课题）二、复习巩固1、出示生字词：蚂蚁　粮食　冬天　呼呼　自由自在　满头大汗洞里　乘凉　刮风　躺在　装满　又冷又饿（1）开火车读。（2）齐读。2、听写生字词。

目标预设：知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。过程与方法：渗透“图文结合、读

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂

一、谈话导入今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》读课题。二、学习第一段1、投影图片，请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地喊着：热呀！热呀！

一、揭题19、蚂蚁和蝈蝈让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看一看究竟发生了什么事？二、点击视频欣赏故事里讲了哪两个季节？板书：夏天冬天你怎么看出来的？你看到了哪两种不同的结果？为什么会有两种截然不同的结果呢

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得

教学目标：1、学会8个生字和认读7个生字。2、读通课文，初步感知课文内容。3、认识1个偏旁，在田字格中正确书写：由、冬、汗、粮。教学过程：一、揭示课题。出示“蚂蚁”图，认识它吗？板书：“蚂蚁”，并教学。再出

课时安排：第一课时：1、学习生字新词，能正解书写4个生字。2、正确读文，初步理解课文内容。第二课时：1、分角色朗读、表演课文，续编故事。2、巩固生字词，能正确书写其余4个生字。教学时间：第一课时教学要求：1、

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。分角色演一演这个小故事。2、学会本课9 个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结

教学要求：1．学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3．理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。教学时间三课时。第一课时一、板书

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，

一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。5、读了课题，我们知道了，

《蚂蚁和蝈蝈》听课感想 今天，非常荣幸去泗港小学参加了他们的名师引路活动，听了一年级的蚂蚁和蝈蝈一课，感触很深课文篇幅短小，然而老师却做了新颖而独特的设计，课堂上，老师的驾御能力又是让人佩服的老师牢牢抓住读，充分发挥学生的想象进行课堂教学下面我就谈谈我的一些体会一年级学生的年龄小，活泼好动是他们的天性，对课文理解能力又是有限的根据这两

《蚂蚁和蝈蝈》教学谈 怎么没有人喜欢蝈蝈学生在即将学完课文时，教师提出了这样一个问题同学们喜欢蚂蚁还是喜欢蝈蝈为什么下面是学生和教师的一段对话师在夏天来临的时候，蝈蝈再也不像以前那样在大树底下乘凉了，它们决定向蚂蚁学习，在天气炎热的夏天往家里搬运粮食，在热他们也不惧怕因为，它们已经尝够了冬天又冷又饿，决心从今天开始改正自己的错误了师

《蚂蚁和蝈蝈》听课及评课稿 一、复习导入、认读词语、完成选字填空二、精读训练、读句子、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么自由读第一、二段、想象一下夏天真热的情景，用自己的话来描述一下、这时候蚂蚁们在干什么呢它们是怎么干的搬粮食、背、拉、满头大汗、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食谁来用赞扬的语气读一读第一自然段重点突出真、背

《蚂蚁和蝈蝈》精彩片断 蚂蚁和蝈蝈这节课，是一年级第二册的一篇童话故事、组织互读你们都读得很流利了，下面就在小组内交流朗读的成果，你们轮流朗读，大家互相倾听，互相学习，互相评价，及时改进看谁读得最通顺最流畅、读课文，画出自己喜欢的句子让学生用平时最喜欢的方法自由去读将自己喜欢的句子多读遍学生交流教师引导，重点突出以下几个句子他们有的背

《蚂蚁和蝈蝈》听课感想 上周五有幸聆听了名师嘉兴市实验小学的刘晶老师的一堂课蚂蚁和蝈蝈，听了以后感触颇多，在此写下几点一、老师很会调动情绪，使学生很快投入到学习中刘老师对我们学校的学生来说非常陌生，特别是她的教学方法，可是初次见面刘老师在整堂课中却表现出和学生就像是的老朋友，让学生在不知不觉中上完了整堂课，就连旁听的老师也非常投入，原

《蚂蚁和蝈蝈》教学谈 蚂蚁和蝈蝈是苏教版国标本一年级下册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了故事告诉我们，只有辛勤劳动才能换来幸福生活全文共三个自然段第一自然段讲蚂蚁在夏季搬粮食第二自然段讲蝈蝈嘲笑蚂蚁第三自然段讲蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿本文篇幅虽短，却富有教育意义从内

《蚂蚁和蝈蝈》教学点滴谈 课文蚂蚁和蝈蝈是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活我参与研究的课题是关注细节，改进低年级语文教师语言生动性的策略研究，所以在设计时，我将重点放在教师呈示语言的设计上，力求做到教师课堂语言生动、富有童趣、激发学生的学习兴趣，从而提

《蚂蚁和蝈蝈》教学感想 蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福根据本课的教学目标、重点、难点及本班学生的特点，

《蚂蚁和蝈蝈》教学案例与评析 教学目标、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活、进行词句训练，培养学生的说话能力和想象能力、正确、流利、有感情地朗读课文教学准备课件、生字词卡片、文字资料或图片教学过程一、复习生词，导入新课、出示生词卡片蚂蚁、粮食、满头大汗、自由自在、乘凉、又冷又饿、唱歌、睡觉、傻瓜、神气、认读生词要求读准字音，读

《蚂蚁和蝈蝈》教学案例及评析 教学过程一、创设情境，激活情趣师出示蚂蚁的图片看，这是谁，你们认识它吗谁在和它打招呼呢除了蚂蚁，还来了位小动物呢，瞧，它又是谁出示蝈蝈图片蚂蚁和蝈蝈遇到一起，他们之间会发生什么事呢同学们读了课就知道了学生自读课文师读了课文你知道了什么生蚂蚁很勤劳生蚂蚁在夏天就开始准备过冬的粮食生蝈蝈到了冬天又冷又饿生蝈蝈笑话蚂

《蚂蚁和蝈蝈》教材理解 《绿色蝈蝈》是一篇略读课文，安排在网络教室上课，当我引出《绿色蝈蝈》课题后，让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时，学生问题就来了：“蝈蝈就是蟋蟀吗？”“蝈蝈到底长啥样？”“它既是素食者又是荤食者吗？

《蚂蚁和蝈蝈》教学札记 《小学语文教师》2003年第1期中，有这样一篇文章：《新课程标准，我们实践着--关于“师生平等对话”的实践与思考》，文中有一案例“可不可以说”。案例大体是这样的。一位一年级教师讲公开课--《蚂蚁与蝈蝈》，在课接

《蚂蚁和蝈蝈》片断赏析 [情景说明]《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版小学语文一年级下册的第19课，这是一篇童话故事，主要内容讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰到了冬天又冷又饿，再也神气不起来了。通过本课的教学在于让学生正确

《蚂蚁和蝈蝈》教学实录 执教班级：一（11）班执教时间：2005年4月28日执教教师：严华　听课、评课教师：徐俊一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。⑴、想

本报讯韩中清大冬天的，走进沧州市民王玉柱的家，蝈蝈的浅吟低唱带给人勃勃生机老王不仅养了年蝈蝈，今年还花钱请人拍了一部关于蝈蝈的科教片岁的王玉柱年夏天开始养蝈蝈，冬天，他将粒蝈蝈卵放在暖气上孵化，却没孵出一只虽然查了不少资料，老王还是没有找到原因经过年反复实验，年冬，多只小蝈蝈被孵活了，不久却又因饮食原因陆续死亡

蝈蝈，人称叫哥哥，属直翅目，螽斯科昆虫产于我国河北、安微、山东、山西等地蝈蝈体长约厘米，宽近厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一后足强健、大腹，善跳跃生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食主要吃

蝈蝈别名蛞蛞或蚰子，是集食用、观赏于一身的优良昆虫，它繁殖能力强、生长快，食物广泛，一只母蝈蝈年产卵粒左右，野生环境下，蝈蝈的受精卵需经年的自然孵化，才能出土成虫一只叫声响亮的蝈蝈夏季售价在元，冬季最高价格可卖到百元左右油炸蝈蝈更是胜似大虾，也是天然的绿色食品和难得的美味佳肴，每千克元以上在宠物和鸣虫市场很难买

你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友听，蝈蝈又开始唱歌了现在是月中旬，村里今晚在庆祝国庆当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，

一个普普通通的农民，会用面团捏制形态各异的蝈蝈，并因此从乡村走向世界，请看一直生活平静的深泽县城内村农民王亮近年来突然变得忙碌起来一个普普通通的农民，不时收到来自世界各国的邀请当我们走进他的工作间时，他刚刚用电话谢绝了一个马来西亚公司的邀请，那个公司开出每月万元人民币的报酬，请他到马来西亚，为观众当场表演他捏制

星期天早晨，爸爸带我和哥哥去西边林地里捉蝈蝈踏着凉爽的晨风，我们很快就来到了一个草木丛生的地方一下车，我就听到从草丛中传出蝈蝈清脆的叫声，这边唱着，那边和着，真好听循着声音，我们向树林深处走去这儿的蝈蝈真多呀，有躲在草里的，有爬到树上的，有互相追逐玩耍的在前边的树干上趴着一只大蝈蝈，瞪着圆鼓鼓的眼睛，露着尖锐的

月日上午时至时，北京图书馆出版社在玉蜓桥花鸟虫鱼市场举办虫圣吴继传教授所著中国蝈蝈谱首发式暨著者签名售书吴继传先生是中国科学院研究员、教授、博士生导师，是享誉中外的昆虫学专家，在蟋蟀研究方面颇具权威他既有扎实的昆虫学理论基础知识，又精通中国斗蟋与鸣虫的实际养斗经验，被我国虫界及养虫高手尊称为虫圣中国蝈蝈谱详尽论

人们时常给蝈蝈安上害虫之名，因为从古至今的字典及资料上都表明蝈蝈以吃植物为主，但我却不以为然当我阅读了法国昆虫学家法布尔的绿色蝈蝈后我得知，蝈蝈并不是以吃植物为主而是以食肉为主作者的不懈探索打破了多年来的旧知识如今我在法布尔的基础上发现蝈蝈不是害虫，反而还是一种益虫呢在百科全书中说，蝉光看表面只不过是一种烦人的

宝贝儿子的蝈蝈吵得他妈妈睡不好觉，就跟宝贝儿子商量把蝈蝈放掉算了结果母子二人开始了一场艰苦的谈判儿子，把蝈蝈放掉算了那不行那是我的，你要想放掉，必须出钱从我手里买走才行那妈妈给你三块钱吧不行，六块钱你买的时候才三块钱，还玩了这么长时间，怎么也得减点价了吧你算算，我这几天还喂它吃了很多东西哪，那不也是钱哪好吧，就

中秋时节的一天上午，我于小城的鸟市漫步，各式精致的鸟笼让我目不暇接啁啁啾啾的鸟语更使我大饱耳福流连忘返间，忽然听到一阵唧喳唧喳的鸣叫，像一股清亮的溪水流入我的心田这久违的声音听起来遥远而近切，陌生而熟悉我情不自禁地驻足，询声望去，啊，蝈蝈一个漂亮的笼子里的一只蝈蝈，正在欢快地鸣叫蝈蝈，在我的家乡叫做叫鸡子，是田

妈妈给我买了一只蝈蝈金黄的竹篾编成的笼子里，卧着那只油绿油绿的蝈蝈挂在窗台上，蝈蝈唱着田野里绿色的歌小鸟飞来了蝴蝶飞来了月亮停住不想走了会唱歌的蝈蝈给我引来了许多朋友，给我带来了许多许多的欢乐，我是多么喜爱这只绿色的蝈蝈蝈蝈唱了几天歌，再也唱不出声了，给它菜叶，它不吃给它清水，它不喝蝈蝈，蝈蝈你怎么了蝈蝈不声也

春夜冷寂，窗外飞雪，有人却能在温暖的住室里聆听昆虫鸣声，忘了刺骨的寒风，仿佛踟蹰在青菜没踝的秋夜里，这就是蝈蝈给人们带来的生活情趣过去，人们繁殖秋虫，多半采用砖砌火炕，下面升火烧炕，把埋着有蝈蝈卵的沙土盆放在温室的炕上，室温℃，保持清洁湿润大约六七天，便能长成幼虫养蝈蝈幼虫要用羊肚沫和黄豆沫料保存蝈蝈卵也很有讲

乡村的孩子，不玩蝈蝈的，几乎没有别说是我们那儿了，就是现在，土生土长的孩子，又有几个有玩具呢要想寻欢乐，就得自己想办法，这办法就是就地取材春天放风筝，夏天学游泳，冬天玩冰雪，各有各的乐趣然而，最好玩的季节，还是金色的秋天，处处都有乐趣，钻高粱地，斗蛐蛐，捉麻雀，掏螃蟹，打野鸟，每一项都很惬意在这些玩耍中，最有意

前天，我捉了一只绿得像玉一样的蝈蝈它长着长触须，短翅膀，大肚子，非常好玩可是两天过去了，我还一直没有听见它叫过今天，我从学校里一回来就听见了蝈蝈蝈的叫声，我高兴得手舞足蹈，一蹦三尺高，赶忙问爷爷蝈蝈怎么叫了爷爷回答说前两天你在路上逗留，被老师批评了，蝈蝈感到难为情，所以才不愿意叫呢今天你没有犯错误，按时回家了，