教学要求认识个生字，会写个字正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文练习说句，会用一边一边说一句话正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人重点难点识字、写字正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人课时划分课时第一课时教
一、教材分析三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版一年级下册的第课这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务课文形象活泼，插图生动传神二、学生分析之前学生学习过北风和小鱼、蘑菇该奖给谁等童话，有了一定的阅读基础由于童话浅显易懂、生动
一、教材分析三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象二、教学理念标准指出阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践
教材分析课文写了三个小动物一起栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了任务全文可分三部分第一自然段为第一部分，引出三个小伙伴，它们分别是小野猪、小象和小松鼠，交代它们要做的事情，一同上山栽树第二至五自然段为第二部分，写在栽树的过程中，三个小伙伴怎样各显神通的先写挖树坑，没有锄头，小野猪自告奋勇地用嘴
一、激情导入，复习生字、做拍手游戏请你跟我这样做，我就跟你这样做、教师出示生字卡片，学生开火车认读二、学写生字、教师出示伙、伴生字卡片伙、伴这两个字是我们今天要写的生字、教师教写生字、分析字形亻旁左右结构左窄右宽、师带生字空、师巡视，提示写字姿势，握笔姿势、展示写得好的作品，予以表扬三、掌握种树步骤、掌握种树步
德育目标理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理智育目标学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语能力目标能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文教学重难点有感情的朗读、背诵课文在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理教学用具生字
教材简析三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文、复习巩固汉语拼音，学会个生字，两根
教学目标正确、流利、有感情地朗读课文、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理教学过程一、导入、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧出示词卡，学生认读、上节课我们还认识了三个小伙伴指，学生说二、新授第自然段、多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，
一、复习导入小朋友们，上节课我们学习了课，让我们一起把课题读出来吧齐读上节课，小朋友们都学得很认真，现在老师这里有几个词语，谁来读读看出示词语拱就把拉伙伴一同锄头没有嘴巴不要紧谁能读好这些词呢指名充分调动学生学习的主动性，学生自主地完成读词读的真不错，我们小朋友的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧齐读二、指导
一、复习导入、今天，我们继续学习读题生、课文介绍了哪三个小伙伴生小野猪、小象、小袋鼠出示画面，指读名称、看，它们三个一同去干什么呢出示画面，再交流、你们知道在栽树的过程中需要做哪些工作呢、交流，相机出示挖树坑，运肥料，栽进坑里，施上肥料，培上泥土，浇水、指名读，其他学生想象这些画面二、细读课文、师栽好一棵树真不
学习目标学会个生字，会认双横线中的个生字，认识多音字长学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文通过对课文的朗读，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理学习重点识字写字，有感情地朗读课文，感悟小伙伴之间团结友爱的精神学习时间课时学习过程教师活动学生活动导入板书课题，学生读题读了课题，你想到了什么你还想知
第一课时教学目标、能正确、流利地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、初步了解课文内容教学重点、识字，写字、正确、流利地朗读课文教学难点教会学生记忆字形的方法流利地朗读课文，不添不漏不回读教学准备相关课件教学过程一、巧用谜语，引出新课、猜谜语老师带来了三个谜语，想猜吗说谜语，生
教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理教学重点、难点体会三个小伙伴互相配合，感悟同心协力方能做好一件事的道理教学准备课件教学时间四课时第一课时教学目标正确、流利
教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文、复习巩固汉语拼音，学会个生字，以及个只识不写的字，认识种笔画、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理教学重难点及解决办法重点学会个生字，理解词语意思，理解课文内容难点在田字格里正确书写个生字教学准备生字卡片、小黑板第二课时教学
教学过程一、复习巩固、认读生字卡片、口头填空课文讲的是、和一起的故事二、学习课文、指名读第一自然段、一同还能换成什么词你能用一同、一起、一块、一齐中的一词来说句话吗、齐读第一自然段、它们遇到了哪些困难自读课文后自己先说一说、根据学生回答，出示没有锄头挖树坑怎么办没有箩筐运肥料怎么办没有水桶浇水怎么办指导朗读三个
教学要求知识技能、学习并掌握本课生字新词、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，再演一演、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好过程与方法以学生为主体，自读课文，掌握生字在理解课文内容时，引导学生展开想象，边读边想，并议一议情感态度与价值观懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理教学时
教学目标学会伙、伴等个生字，会认挖紧等个生字正确书写学会的个生字体会小动物的美好愿望对大自然的热爱，体现了一种合作精神能正确、流利、朗读课文教学重点学会伙、伴等个生字，会认挖紧等个生字正确书写学会的个生字教学难点体会小动物的美好愿望对大自然的热爱，体现了一种合作精神能正确、流利、朗读课文课时安排二课时第一课时教
教学目标、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字把拉、根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，背诵课文、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理、积累语言，能仿照文本形式进行想象说话教学过程一、揭题复习，质疑
学习目标理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文一、谈话导入、小朋友，上节课我们初读了课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况、出示卡片一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读，师生评议二、新授
三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版一年级下册的一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务课文形象活泼，插图生动传神由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，许老师设计
指名读，评议、小野猪说这句话时心里是怎么想的，自信、再请生读点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范、顺势加动作，用手辅助读现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬、再次请学生加动作读、请全体学生自由读加动作辅助读，再次强调自信、男，女生赛读，师生合作读引导读出小野猪能干的语气、小野猪真能干出示大屏瞧，齐
一、复习导入、开火车读生字词、齐读课文二、学习课文一指导看图、指着图片问小朋友，这是谁、三个小伙伴一同上山去栽树，栽好没有呢我们一起来看这幅图小伙伴们在干什么手拉着手，又跳又笑，唱歌又跳舞看出他们的心情怎么样十分高兴让我们用高兴的心情来读这段话指导读最后一个自然段过渡它们手里带了栽树的工具吗没有工具它们怎么栽好
一、故事导入、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠老师一边讲，一边贴小动物的图片有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢故事的名字就叫三个小伙伴，板书课题，齐读植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难我们来看动画片、看动画片，边看边想他们植树遇到了什么困难、学生交流，多媒体出现三个困难
设计理念一，学生是学习的主人在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价二，角色扮演，充分体验在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义教学目标，能正确，流利，有感情地朗读课文，在朗读，表演过程中明白三个
一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。（出示词卡，学生认读）2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）二、新授第1自然段1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然
一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。二、精读表演1、出示文中插图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题1）三个小
一、复检1．抽读生字2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。二、学习
[教学目标]1.知识与能力目标:能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.认识1种笔画.2.德育目标:理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大
一、谈话导入新课：同学们你喜欢小动物吗？（学生一定会说喜欢），今天我们再来结识几种小动物，好吗？（计算机出示本课的第一幅图画）你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动
教学目的1、学习本课生字，学认二类字。2、理解课文内容，感情朗读课文。3、懂得要团结协作才能把事情做好。重点读背和识字写字。难点识字和写字。教具课件教学过程第一课时一、巧用谜语，引出新课二、初读课文，整体
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大
教材理解
《三个小伙伴》评课稿 尤惠娟老师三个小伙伴第二课时的教学能以学生的兴趣为前提，教师的主导作用和学生的主体作用得以充分体现我认为本课的成功之处较多，主要有以下几点一、设计新颖教师先出示第一幅图三个小伙伴去植树，提问这三个小伙伴是谁他们要去干什么你们怎么知道的引出第一自然段的学习再出示第二幅图三个小伙伴植好树手拉着手，围着小树又跳又笑，
《三个小伙伴》评课稿 议三个小伙伴这是一篇童话故事，短小有趣而寓意深刻，且很有时代气息，意在孩子心中倡导同伴合作的精神今天俞玉萍老师为我们执教了这一课，在本课的教学中，俞教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力并且把读贯穿于本课教学的始终，读的方式多，读的面大
《三个小伙伴》相关知识 从前，这里一片荒凉，没有花、草、树木，也没有人、小鸟。有一天，地里冒出了一棵小树，小树成了大树，大树上有一个鸟窝，鸟窝里只有一只小燕子，树很孤单，小燕子也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有
《三个小伙伴》教材理解 小溪边，一群动物正在用石头、水泥、钢材架一座小桥。桥架得长长的、高高的，又结实又漂亮。一头黑熊从桥的这边慢慢走来，一只梅花鹿从桥的那边走过来，它们在桥的中间相遇了。它们第一次见面就成了很好的朋友。小黑
《三个小伙伴》相关知识 蚂蚁家三兄弟一同出外寻食。它们在大树下面发现一条僵死的蚯蚓。老大说：“让我们从东边那条小路上把它拖回家里去吧!”老二说：“这么好一条蚯蚓，肯定要把它拖回家去，但我不喜欢从东边那条小路上走，从南边那
《三个小伙伴》相关知识 一只蚊子飞到一个人的左手上，狠命叮咬。左手痒得很难受，便恳求右手说：“好兄弟，帮帮忙，把蚊子打死吧。”右手想也没想就说：“不行，我正在写字呢!”蚊子听了暗暗高兴，他吸饱了，“嗡嗡”地唱着歌飞走了。飞累了
《三个小伙伴》相关知识 河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一
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