放小鸟

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写理解由生字组成的词语认识新偏旁门字框，复习巩固冫宀及有关字、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟重点难点、读背课文，理解课文内容学会生字新词、掌握学过的门字框的字把字写美观教学时间三课时教学准备生字新词卡片有关投影片教学过程第一课

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文认识本课个生字，理解由生字组成的词语懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课课件演示林中小鸟快乐歌唱的动态画面欣赏画面，猜想小鸟在唱什么创设情境，激发兴趣初读课文读中生疑出示初读要求字字读准，句句读顺检查初读效果范读领读长句按要求自由反复读课文同

一、复习检查出示生字词，指名朗读，注意轻声嘴巴眼睛叫唤妈妈谢谢根据课文内容填空妈送我一只小鸟，的，的，两只眼睛的，可爱我想，是小鸟的妈妈孩子来了，我放它去二、生字词教学出示生字词羽毛一闪非常一定决心想找嘴喝着急焦急朝翅膀窗外借助拼音练习朗读，然后指名朗读擦掉拼音，再朗读，让学生领读、集体齐读注意读准后鼻音学生记

教学要求、正确、流利、有感情地朗读全文、学会本课三个生字找、决、拍，并理解由生字组成的词语、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类教学重难点识字、写字、有感情朗读全文教学准备课文的配套动画朗读、实物投影、学生自画的小鸟图、生字卡片教学过程一、课前谈话师小朋友们，今天我们上的这堂课和平常的课可不一样它也是小朋友们进行的一

教学目标、正确流利有感情的朗读课文、学会本课八个生字，两条绿线中的生字只识不写、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类教材说明本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心全文共四段第一自然段讲我看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急第二段讲我听到鸟妈妈在叫唤第三段讲我决心放小鸟回家去第四段讲

重点难点学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语能正确，流利，有感情地朗读课文懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人的好朋友突破举措、齐读课题，读了课题，你想知道什么谁放的，为什么要放小鸟呢、学生自读，教师反馈，出示生字卡片，指名轮流读课文，思考这篇课文主要讲了什么、比较姑妈送我一只可爱的小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴

教学要求学会本课个生字，理解生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友教学重难点识字、写字、有感情地朗读课文教具学具多媒体课件、图片、生字卡片教学过程第一课时一、导入出示图片，让学生观察第一图上画的是什么笼子里面关了一只小鸟一个小朋友在旁边看让学生观察第二图上画的是什么小朋

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个多音字懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类根据课文内容，展开合理的想象教学时间三课时第二课时一创设情境，导入课文朋友们，今天老师带领大家去鸟的乐园出示课件，瞧，一只小鸟飞出来了，他带来了词语娃娃，跟词语娃娃打个招呼吧示词语以各种方式读

放小鸟是苏教版小学语文第二册中的一篇课文这是一篇具有教育意义的优美散文，不但生动形象，文质兼美，而且准确妥帖，耐人寻味通过课文中我的得小鸟与放小鸟过程，让学生从中明白鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们讲的是姑妈送我一只小鸟，我非常喜欢，我把它养在笼子里，可是小鸟不吃不喝经过内心的斗争，我决心放小鸟回家可是

一、复习检查出示生字词，学生指名朗读嘴巴眼睛笼子叫唤妈妈谢谢学生朗读长句我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说谢谢你，然后就跟着妈妈飞走了二、精读训练学生自由朗读第一自然段，说说你读懂了什么学生讨论、交流板书送爱本自然段共有三句话第一句话写姑妈送给我一只

课时目标、抓住重点词句感悟并朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，只有给鸟自由，才是真正爱小鸟、抓住课文第一句进行句式训练，模仿课文写小鸟样子的方法，写一写其它鸟教学流程一、复习词语、师上节课我们一起学习了课的字词，现在我想来考考大家，你们敢接受我的挑战吗好，佩服你们的勇气不过，我有两个要求、提出要求把词语读准确如果能

教学目标、练习正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟教学重点有感情地朗读课文，感悟课文的文意教学过程一、情境导入、老师和小朋友一起继续学习课文板书放小鸟、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗我们一起来欣赏、好看吗想不想再看你们想不想当文中的小朋友可以跟着一起读、

教学要求、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、学会本课个生字，两条绿线里的字只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟课时教学目标第一课时练习正确流利的朗读课文识一类字和二类字学习书写田字格中的个生字第二课时练习有感情的朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感，在此基础上练习背诵课文教

教学要求、学习、理解课文、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类教学重难点、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类教学准备多媒体课件教学过程一、复习检查、出示词语，指名读焦急叫唤一闪一闪决心找孩子非常羽毛一定、齐读二、看课文动画，整体感知边看动画，边想你看到了一只什么样的小鸟三、以读代讲，引导感悟

一、有关背景放小鸟是苏教版语文第二册上的课文这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟，色彩美丽，眼睛灵活，招人喜爱我精心喂养，可它不吃不喝，一动不动，我很着急，怕有什么不测当我听到小鸟的鸣叫，看到老鸟的焦急，不由得心动，于是决定放了小鸟本文通过我由关小鸟到放小鸟的经过，表现了爱护小鸟、让小鸟自由飞翔的思想感情二、实施教案

放小鸟是苏教版小学语文第二册中的一篇课文这是一篇充满着浓浓的人文情怀的文章，讲的是姑妈送我一只小鸟，我非常喜欢，我把它养在笼子里，可是小鸟不吃不喝经过内心的斗争，我决心放小鸟回家可是课文中对于我内心的思想斗争没有详细的描述，这样就留下了一个空白，学生难以理解既然我喜欢小鸟，为什么还要放它回家呢我觉得要让学生理解

教学设想：这是苏教版第二册中的一篇课文，叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文分两课时完成。我认为第一课时的教学，首先目标要明确：⑴在读准字音的基础上

教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。根据课文内容，展开合理的想象。教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文

教学目标1、 学会9个生词。2、 能有感情地朗读课文。3、 培养爱护大自然爱护鸟类的美德。第一课时教学过程一、引入：我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心。事情是这样

一、教学内容：学习、理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。二、上课背景：2003年4月21——24日，连云港市教育局教研室举办“市区实验小学一年级课改会课”活动，所有上课老师均

《放小鸟》教学札记 《放小鸟》教学反思 放小鸟一文，叙述的是我放飞一只小鸟的事，课文通过描写我养小鸟与放归小鸟的经过，告诉人们鸟是人类的朋友，我们要爱护小鸟、让鸟自由飞翔在蓝天上本文语言优美，充满儿童情趣，精美的插图形象地再现了课文的内容，有助于学生观察想象，帮助他们理解课文内容下面就从想象方面谈一谈我的教学感受课文中有许多地方小作者和小鸟的心理活动

《放小鸟》听课有感 听课放小鸟让课堂动起来这是分校一直在研究的话题，什么叫动怎样动听了李老师的放小鸟，自己悟到了不少李老师的课堂活泼，有气氛，每个孩子都爱说，都敢说老师的教学目的也很明确比如，在教第一小节时，几个提纲似的问题这一小节共有几句话每句话都说了些什么指名读，说说小鸟的外貌反复引读小鸟的外貌，让学生体会小鸟的可爱和机灵让学

《放小鸟》教学案例及评析 教学理念随着新课程的进一步实施，按老路子上课显然不符合新的课程标准，于是许多一年级的语文老师觉得汉语拼音课好上，认为汉语拼音教学以游戏为主，形式活泼，课堂气氛活跃，学生兴趣大，参与面广，容易体现新课标精神语文阅读课却不知道怎么上，上着上着不知不觉就走到繁琐分析的老路子上了我认为，由于学生的年龄特点、学习情况以及

《放小鸟》听课记录及评课稿 一、复习导入、齐读课题、复习生字词下面这些词你能读准吗开火车读出示着急焦急非常一定拍拍翅膀决心我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗指名读、齐读出示绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛评从分类认读词语中可以体会到教者的巧妙用心，既巩固复习了旧知，又为下文学习小鸟是什么样子作好铺垫二、精读课文、这是一只什么样的小鸟出示这

《放小鸟》片断赏析 教学《放小鸟》一课第二自然段，细读到笼中小鸟朝着窗外叫唤，窗外也有一只鸟在叫唤这一情景时，我请小朋友看着插图试做一回动物语言翻译家，告诉大家这两只小鸟在叫唤什么。学生的想象竟是如此丰富——“窗外的小鸟

《放小鸟》片断赏析 【教例】一年级《放小鸟》（苏教版）（通过第一自然段的学习，学生已经体会到小鸟的可爱和小鸟不吃不喝时“我”的着急心情。）师：就在“我”很着急的时候，突然看到了什么？生：这时，“我”看到了窗外飞来一只鸟。

《放小鸟》片断赏析 教学内容：九年义务教育六年制小学教科书第二册第十四课《放小鸟》教学理念：新《语文课程标准》在总目标中明确指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。培养学生的想像力，不仅有利于学

《放小鸟》教学实录 执教班级：一（13）班　执教时间：2005年4月26日执教教师：吴琼恬　听课、评课教师：赵政一、复习导入：1、齐读课题。2、复习生字词。⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。（出示）着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们

《放小鸟》教学实录 执教班级：一（13）班执教时间：2005年4月26日执教教师：吴琼恬听课、评课教师：高月一、复习导入：1、齐读课题。2、复习生字词。⑴开火车读词语。（出示课件）⑵课件出示一组描写小鸟的词语。（指名读、齐读。）【评