教学目的、看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、认识生字满、颗、数，及新偏旁页、提高学生理解和运用语言文字的能力教学过程一、复习新知、指名读生词，指导读准轻声、齐读生词二、学习课
教学目标、学会个生字，掌握生字的正确笔结构、会背课文、培养热爱美丽大自然的思想情操教学时间两课时教学过程第一课时一、引入出示一束小野花你喜欢鲜花吗贴出纸条我最喜欢夏天满地的鲜花二、新授、哪个季节的喜欢最多在夏天这个词下画上红线、鲜花多得怎么样贴出纸条这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多、引读我最喜欢真比还多过
教材分析鲜花和星星是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往教学思路创设情境，诱发兴趣对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境
学情分析这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解在教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田教学目标、学会本
一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文、认读个生字，指导书写两个生字重点理解最喜欢和满地两个生词、初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美好二、教学重点能正确、流利地朗读课文认读个生字，正确书写部分生字三、教学难点初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美好四、教学准备课件、生字卡片五、教学课时第一课时六、
一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣、引导仿照课文学写儿童诗歌，从而引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱二、教学过程一、谜语导入师小朋友们今天精神很好，个个都看着我今天我们来猜两个谜语出示鲜花的谜语师来，自己读读第一个师是什么你说生鲜花师你呢生鲜
教学目标、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、模仿课文第一小节，进行说话练习教学重点、难点通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美教学
教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字，学习由生字组成的词语通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引导儿童对身边事物和大自然的关注与热爱课前准备课件、鲜花教学过程一复习检查揭题今天俞老师和小朋友继续来学习第课鲜花和星星出示词语那里晚上数着一朵鲜花一颗星星最满地真请看大屏幕
教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课的个生字，学习由生字组成的词语通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱教学过程一揭题通过上一节课的学习，我们认识了一位可爱的小女孩，还记得她喜欢什么吗生答师根据回答板书鲜花和星星读题指名读题你读得真好，
一导入同学们，认识吗出示鲜花词语卡片鲜花你喜欢鲜花吗能说说你最喜欢什么颜色的鲜花五颜六色的鲜花真美呀出示星星词语卡片你能用星星说一句话吗今天我们一起去看鲜花，数星星板书和小朋友喜欢它们吗你能用喜欢的语气读吗提醒第二个星是轻声齐读课题二初读课文老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星，现在闭上眼睛，我们一会儿就到了情境
教学目的有感情地朗读课文和背诵课文通过读书，引导学生人情入境，体会儿童生活的情趣，引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱教学过程一、复习抽读生字卡片说说最、满的笔顺二、新授指名读第节其它学生边听边看多媒体课件自己读读课文第节，想想你知道了什么从哪里感受到鲜花很多多媒体课件显示鲜花满地的画面你看到什么这就是这个小
课时目标复习生字词，扎实了所学知识为第二课时的学习做好铺垫学会本课个生字，理解由生字组成的词语，并认识个新偏旁部首培养学生有感情的朗读课文的能力，背诵课文的能力通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱教学重难点有感情朗读课文，引导学生入情入境，感受儿童生活的情趣和
教学要求、学会生字，理解生字和由生字组成的词语、通过朗读诗歌展开想象感受文字之美、意境之美教学课时第一课时教学过程一、猜谜导入、长在绿叶中，五颜六色它最美、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪放光明板书鲜花星星、你们喜欢鲜花和星星吗今天我们就来学习一首描写鲜花和星星的儿童诗板书和二、学生边看诗文，边欣赏课文
一、教学目标、有感情地朗读和背诵课文，并能配上合适的动作、通过读书，引导学生入情入境，体会儿童生活的情趣，引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱二、教学重点、轻声音节我喜欢，星星等的朗读、指导学生由有感情地朗读课文三、教学难点、分清这里和那里四、教学过程一、猜谜导入，激发兴趣、小朋友们，今天我们继续学习第课，齐
一、复习导入、今天我们继续学习这首优美的诗歌，学生齐读鲜花和星星、昨天学过的生字词还能正确地读出来吗开火车读词语齐读过渡今天这堂课，就让我们跟随小姑娘，去看一看夏天的鲜花和星星，好吗二、细读品味一学习第一部分鲜花满地、自由读，读了以后你的眼前仿佛看到了什么、交流花多请你再读读这一节，你从哪些词语感受到花的多满地
教学目标：1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。2、在朗读中体会课文。教学内容：第二课时。教学重点：有感情朗读课文。教学准备：草地、星星、多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、复习生字词出示：满真数
教学目标：1、学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵儿歌。2、复习本课8个生字和由生字组成的词，学会写两个生字：真颗3、通过网上拓展学习，锻炼学生的说话能力，丰富学生的课外知识，增强学生对大自
教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时。教学目的：1.认识生字，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重点难点：学会本课生字，有感情地
教学要求：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。3、能正确、流利
教学目标：1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。3、模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重点及难点：识记7个生字；有感情地朗读课文，感受
教学目标知识与能力：1、认识两个较难掌握的生字“满、颗”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。过程与方法：1、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。2、利用课文的
教学要求：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。3、能正确、流利
教学目标：1、认知：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。2、能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、情感：理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重点难点：学会
学习目标1、学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。2、会背课文。3、培养热爱美丽大自然的思想情操。教学过程第一课时一、 引入（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？贴出纸条：我最喜欢夏天满地的鲜花。二、新授1、哪个季
教学要求：能正确流利地朗读诗文，学会本课四个生字，初步理解课文内容。教学重点：能正确流利地朗读诗文，并能正确美观地书写生字。教具准备：多媒体教学课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带教学过程：一．
教材理解
《鲜花和星星》教学札记 《鲜花和星星》教学反思 鲜花和星星是一篇图文兼美的课文本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌低年级的阅读教学应以识字、写字为切入点，让学生在读书的过程中感受阅读的乐趣，培养阅读需要，结合上下文、生活实际和课文中的图画初步了解课文中词句的意思，教师不需要作过多的琐碎分析要在培养习惯上下功夫，在积累中见成效其中如何引导学生入情入境，感
《鲜花和星星》赏读 童心透亮寄情深远鲜花和星星赏读国标本苏教版小语课本一年级下学期选进的鲜花和星星，真是一首好诗它简短凝炼，节奏明快，选取了生活中最常见的事物一一花和星的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，含蓄地歌颂了幸福美满、锦绣吉祥的新时代，真是童心透亮，寄情深远，读来舒畅，诵之爽朗这首短诗有三大特色一、两个
《鲜花和星星》教学步骤及点评 教学步骤一、导入，复习检查齐读课题这些字你还认识吗开火车读齐读一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家朵只头颗一白云一小鸟一珍珠一头二、学习课文一学习第一段、鲜花和星星我最喜欢谁请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面出示一边读一边想、谁来展示
《鲜花和星星》教学谈 本周我们一年级语文组开展了同题研讨活动，课题是鲜花和星星教案是在集体备课时我们共同商讨、制定并共享的，可是在不同的班里上出的效果却不一样，有的班读儿歌时能够入情入境、朗朗上口，而有的班却连流利这个要求都达不到究其原因，我认为还是在于老师朗读指导的方法上这首儿歌语言浅显易懂，但轻声音节较多，我认为课上只有先把词读
《鲜花和星星》听课记录 教学步骤一、复习检查、这些字你还认识吗开火车读齐读一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢、送字宝宝回家朵只头颗一白云一小鸟一珍珠一头二、学习课文、指名读第一自然段你读懂了什么师划出词语，帮助学生理解还多、满地、这里一朵、那里一朵评通过划重点词语，帮助学生理解课文内容，指导朗读，由浅入深、谁能用你的朗读，表现鲜花很多
《鲜花和星星》评课 首先感谢练塘中心小学和两位执教老师为我们呈现了两堂非常精彩的课我一直教低年级，对第一堂课的内容比较熟悉，我就说说第一堂课吧这堂课上得非常出色，可以看出华老师为此作了非常精心而充分的准备这堂课有很多地方值得我借鉴学习一、注重情境的创设一走进教室，我就看到了屏幕上一幅清新美丽的图画，以及黑板上一片绿油油的草地、蓝湛
《鲜花和星星》教学设想 鲜花和星星是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往课程标准强调阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满
《鲜花和星星》教学札记 《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。《课程标准》强
《鲜花和星星》教学札记 语文新课程中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。国标本苏教版小学语文第二册《鲜花和星星》一课是一首
《鲜花和星星》教学反思 苏教版语文第二册有《鲜花和星星》一课：“我最喜欢夏天里满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。”当教学完全文后
《鲜花和星星》教学实录 执教班级：一（二）班执教时间：2005年4月3日执教教师：李晓斌听课、评课教师：章帝教学步骤：一、复习检查：1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢2、送字宝宝回家朵只头颗一（）
《鲜花和星星》教学实录 执教班级：一（三）班执教时间：2005年4月4日执教教师：李晓斌听课、评课教师：陈群教学步骤：一、导入，复习检查：齐读课题。这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢3 老师这有几个字
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