他得的红圈圈最多

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教材分析本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事全文分两个自然段第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩教学的重点是第二自然段课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解学情分析课文中有些句

教材分析本单元一共有四课识字的课文识字采用词串形式识字课文围绕夏天，将个词语按照一定的逻辑关系排成行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，使识字和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣识字围绕夏天乡村夜晚，把个词语按一定逻辑关系，排成四行，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形

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出示词语经常当时主要功课每次要求师指名读词语这些词语的意思，哪些你已经懂了生当时的意思我懂了当时就是指邓小平爷爷小的时候师你是怎么知道的生课文一开头说邓小平爷爷小时候就能写一手好字，我就知道当时就是指的邓小平爷爷小时候师好你是从上文看出来的生经常就是常常的意思每次就是次次的意思师对的，你能说说你是怎么想到的吗生

施教日期年月日教学内容、他得的红圈圈最多共几课时第几课时课型新授教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课四个生字，掌握两个新的偏旁，并正确美观地书写、通过朗读课文，想象课文情境，自己演练等方法，熟知先生的要求，并在熟记的基础上练习背诵、向邓小平爷爷学习，认真写好每个字，练就一手好字教学重难点重

施教日期年月日教学内容、他得的红圈圈最多共几课时第几课时课型新授教学目标、正确、流利地朗读课文、学会本课个生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字、初步了解邓小平爷爷认真练字的故事，懂得认真练字的重要性教学重难点重点识字写字，正确流利地朗读课文难点理解词语的意思教学资源书法艺术是我国文化瑰宝

第二课时课时目标了解邓小平小时候认真练字的事懂得认真练字的重要性、有感情地朗读和背诵课文教学重点朗读、背诵课文教学难点知道邓小平爷爷怎样练字和取得的成绩课文第二段教学准备教学挂图教学过程一、复习检查、读词语用经常、夸奖造句、听话训练二细读课文、读第一小节经常是什么意思，换词理解、学习第二小节总领全篇总领全篇为什

第三教时一、教学要求、指导背诵课文、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中二、教学重难点指导背诵和写字三、教学准备生字卡片四、教学过程一复习检查、说出跟下面各词意思相近的词夸奖经常用功应该、背诵两个长句二背诵指导、着重指导背诵第二自然段回忆这一自然段五句话的层次、第一句话写当时写毛笔字是小学生的主要功课第二、三

一教学目标、能正确流利地朗读课文和背诵课文、了解邓小平从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性二教学过程一、复习检查、出示词语，指名认读经常当时功课每次邓小平时候先生母亲衣服、齐读二、精读训练、精读第一自然段自由读第一自然段，说说读懂了什么口头填空邓小平爷爷小就能写好字，受到先生的教者讲一手有时用来表明某人有一

一、教学目标理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习能有感情地朗读课文学会本课生字功、课，学着邓爷爷的样子描红、临帖二、教学重点难点理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习能有感情地朗读课文三、教学准备投影片一复习检查出

第一课时一、谈话激趣，导入新课、上学期，我们在课文中认识了一位唐朝的书法家，叫是啊，怀素和尚认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象今天，老师也介绍一个人给大家认识，他虽然不是什么书法家，但他和怀素一样，有着一种品质，一种精神，他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家，成为我国主要领导人

今天教他得的红圈圈最多一课时，当我板书课题后，学生反应平平，我就灵感突发运用上次来我校上我不怕鬼一课的特级教师的教学方法，在导入活动中竟有了一些意外的收获师小朋友们，今天，老师和大家一起来学习他得的红圈圈最多师谁得的红圈圈最多该怎样读这个课题生他得的红圈圈最多强调他师他得的什么最多该怎样读生他得的红圈圈最多强调

本单元教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文学会本单元个生字，认识本单元个学习，认识个新的偏旁部首能够运用生字组词，积累词语，培养学生丰富的想象能力能在有感情的课文朗读基础上，陶冶学生的情操，接受中华传统美德的熏陶本单元教学重点对课文内容的理解能正确、流利、有感情地朗读课文学习生字，并且能够正确

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性

一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得

《他得的红圈圈最多》课例 他得的红圈圈最多课例在新课伊始，揭题后，让学生说说自己读了这个课题，最想知道的问题有哪些学生紧扣课题提出了几个问题，比如他是谁他得的红圈圈是谁奖给他的他为什么会得的红圈圈会最多我觉得进入新课已到火候，因为文章就是针对学生提出的问题展开叙写的，正欲让学生自由读课文，自行解决部分问题，有一学生不容我叫他，就站起来，