骑牛比赛

一、复习检查、出示生字卡片，开火车读词，纠正读音、用术和束组词，区分同音字、听写词语，学生互评互改二、精读理解、精读第自然段自由读第段想想要突出哪些字的读音，为什么练习用特别造句让学生轻声读全文找一找，从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛提示挤满了人、兴致勃勃、热烈的掌声、小姑娘献花联系上下文理解兴致勃勃的意

一、导入新课、同学们，今天我们继续学习第课通过上节课的学习，我们知道，文中介绍的是什么地方的骑牛比赛、骑牛比赛到底是怎么一回事呢谁来给大家介绍介绍师介绍骑牛比赛被人们称为瞬间运动因为它是一项只持续秒钟便可见分晓的比赛骑牛士先骑在关在圈里的野牛的光背上，然后将野牛放入场内如果骑牛士能在牛背上坚持秒钟便为成功，另外

教材分析这篇课文是讲，一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的全文共分个自然段，第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛第二自然段具体写一次比赛的场面第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答理解的重点是骑手说的话课文配有生动的插图，可以帮助学生领

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事、学会本课个生字，绿线内的个字只识不写认识一个多音字理解由生字组成的词语、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领教学准备世界地图，骑牛比赛的录像带教学过程第一课时一、激趣导入、谈话同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗指名谈感受这

骑牛比赛第二课时教案学程导航课时教学计划施教时期年月日教学内容骑牛比赛共几课时课时第几课时第课时课型讲读教学目标、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力教学重点重点理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面难点理解骑手说的话教学资源生字卡

一、谈话，导入新课、师小朋友们，今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛，不过只有读熟书的小朋友才能拿到入场券板书课题骑牛比赛指名读，领读、简介南美洲地球七大洲之一，位于西半球南部二、疏通课文，初读指导、提出要求画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字读通课文，着重读好长句子标出自然段序号，想一

教学理念这篇课文集中描写了南美洲一次骑牛比赛的生动场景，注意突出了一个骑手的高超技术，含蓄揭示了这位骑手获得成功的艰辛历程，从而启迪人们领悟蕴涵其中的深刻道理在教学中，通过骑牛比赛这一情境的创设，抓住学生的好奇心，发挥学生的想像力，激发学生的学习欲望注重培养学生自己探究学习的能力，合理运用插图，训练学生的说话能

教学目标：1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能

教学要求：1、能有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，让学生明白成功来之不易，只有不断地努力，才能有收获。3、指导学生规范地写好两个生字，培养他们良好的写字习惯。教学重难点：学生有感情地朗读课文，通

一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。二、教学重难点：理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学

教学目标：1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能

教学设想：《骑牛比赛》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。课文第二自然段具体描写了一次比

《骑牛比赛》教学设想 骑牛比赛是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示高超的技术是长期刻苦锻炼获得的课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点，理解骑手说的话是难点语文课程标准指出要爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神刚接触这课题

《骑牛比赛》教学随笔 骑牛比赛讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给了人们深刻的启示高超的技艺是经过长期的艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练，才能学得真本领这是教学的重点、难点我在教学的时候没有做过多地分析和讲解，只有对学生进行恰当的朗读，引导学生在朗读的过程中去体会、去感受，才能取得较好的教学效果在教学的过程中学

《骑牛比赛》教学片断 教学骑牛比赛几个片断片断二我们班的小朋友就在这些人群中，马上就开始了，听，我都听到那烈牛的豪叫了，你看到什么了生我看到好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来师这是一头什么样的牛呀生是一头野性大发的牛师野性大发的牛是怎么样的你能从课文中找出一些词语来说说吗生疯狂上下蹦跳生像发了疯一样，到处乱蹦乱跳

《骑牛比赛》听课感想 周老师是位爱思考的老师，骑牛比赛一课中，教者大胆运用比较的方法启发学生思维、想象再加上周老师适当的引导、启发、点拨，学生在想象骑手的技艺高超、场面的热闹等地方效果出奇地好如为了让学生领会技艺高超，周老师让学生换位体验如果你是这野蛮的公牛，有人想骑在你的背上，你会怎样学生兴致勃勃地表演后，周老师再问一个骑手牢牢骑

《骑牛比赛》教学片断及评析 师板书技艺高超，领读技艺高超是什么意思生技艺高超是骑牛本领特别大，能超过一般人生还可以说做别的事情本领特别大师说得都不错下面请小朋友读第二自然段，把写骑手技艺高超的句子画下来生学生读、画师现在谁来读一读你找到的写骑手技艺高超的句子生只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在公牛背上师为什么这

《骑牛比赛》感想 听了朱老师的骑牛比赛一课，感受颇深朱老师深厚的教学功底，对教学过程的精巧设计、机智的课堂应变能力，都给我留下了深刻的印象，但是给我印象最深的就是朱老师的朗读教学新课标指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶可见，朗读教学不仅重要，而且是小语教学

《骑牛比赛》教学反思 《骑牛比赛》不好上。原因有：1.课文所述事情发生在南美洲，地域太远；2.有很多难理解的词，例：特别、热烈、兴致勃勃、野性大发、技艺高超、尽管等；3.长句较多，学生读起来把握不好停顿的位置。在上课之前，我做了

《骑牛比赛》教材理解 《骑牛比赛》讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给了人们深刻的启示：“高超的技艺是经过长期的艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练，才能学得真本领。”对于这样的课文，不能做过多地分析和讲