春笋

教学目标、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光、认识生字冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色教具各式图片、录音机、春笋实物共二课时教学过程第一课时一、激情导入、猜谜小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜仔细听头戴尖尖帽，身披节节衣每年二三月，脑袋钻出地知道是什么吗、齐读课题，提醒笋是一个生字，平舌音、你

教学目标学会本课生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点教学重点、难点第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质教学准备挂图、生字卡片教学时数三课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课板书课题，正音看图观察春笋的外

一、复习检查、抽读生字卡片和词语卡片、抽读课文二、学习课文、学习第一自然段齐读，说说有几句话学习第一句话唤醒是什么意思换个词语叫醒谁唤醒了春笋第一句话告诉了我们什么春笋生长的季节这里把春笋当成什么来写为什么我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写指导朗读一声春雷要读得慢些，清晰有力，唤醒要读得重一些指名试读，全班齐

教学目标、认识生字个积累词语个积累句句子、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵、能根据课文内容，找出描写春笋的词或句、激发学生热爱大自然的情感教学过程一、揭题、出示春笋拿出实物师这就是笋读笋生长在春天，所以叫它春笋读题、你们知道春笋的家在哪里它是谁的后代呢出示课文第一节读，回答，再读、为什么文中的我爱爱更

学程导航课时教学计划施教时期年月日教学内容春笋共几课时课时第课时课型讲读第几课时教学目标能正确地朗读课文学会本课的个生字词，两条绿线内的个字只识不写认识个偏旁，认识一个多音字理解由生字组成的词语能正确书写声、冲、破以及个偏旁整体感知课文，激发学生的学习兴趣教学重难点学会本课的生字，并能正确、美观地书写教学资源收

春笋第一课时教案学程导航课时教学计划施教时期年月日教学内容春笋共几课时课时第几课时第课时课型讲读教学目标能正确地朗读课文学会本课的个生字词，两条绿线内的个字只识不写认识个偏旁，认识一个多音字理解由生字组成的词语能正确书写声、冲、破、块以及个偏旁整体感知课文，激发学生的学习兴趣教学重难点学会本课的生字，并能正确、

春笋第二课时教案学程导航课时教学计划教学内容春笋共几课时共课时第几课时第课时课型讲读教学目标有感情朗读课文和背诵课文学习生字外、迎、笑、节、再以及一个新的偏旁了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力教学重难点有感情朗读课文和背诵课文了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力教学资源收集

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文学会课后个生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语了解春笋具有战胜重重困难，不断向上的顽强生命力教学重点学会个生字，有感情地朗读课文教学难点理解课文第二自然段，体会春笋顽强生长的生命力教学准备春笋实物，生字卡片，小黑板，词卡教学过程一创设情境，谈话揭题导入通过上节

教学目标、能正确认读笋、墨、弦、桑、婴、乳、汁、拔、浴、竞、材等个生字能在田字格中正确书写笋、拔、浴、竞、材个生字，在理解的基础上积累词语若干、能画出描写春笋顽强生长的句子，并能圈出其中表示春笋生长的动作词、能正确朗读课文，尝试读出自己的感受，并能挑选自己喜欢的小节背诵初步体会竹笋不怕困难顽强生长的精神，体会作

一、教学目标了解课文中放牛娃的优秀品质进一步领会通过具体事例表达中心思想的写法初步学会用普通话正确地朗读课文，能将人物对话的不同语气读出来二、教学过程对学生的书面作业进行讲评二导人新课课文首先简要交代了我家乡的特点和我对漫山遍野的春笋的喜爱，回忆了往事，接着写到青竹山上去寻找童年的记忆，遇到一场骤然而至的阵雨，

教学目的、能有感情地朗读、背诵课文、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容、了解春笋那不断生长的顽强生命力、学会剩余的个生字教具准备多媒体课件，春笋实物教学过程一、出示课题，复习词语上节课，我们把春笋这篇课文读正确、读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词语的意思，来，看一看，点击词语这些词语你能正确地读

教学目标、知识教学掌握课文教学目标中生字的音和形理解骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然、缥缥缈缈、纳闷、噙等词语的意思、能力训练熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路、思想情感教育了解课文中放牛娃的优秀品质，感受少年一代的茁壮成长的思想感情重点、难点、重点按照我的所忆、所见和所想，给课文划分段落，并概括出段落

春笋教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课个生字，认识个偏旁理解由生字组成的词语绿线内的个字只识不写了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过读、悟体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势教学准备多媒体课件生

科学与人文并重是当今学科教育的突出主题，科学精神和人文精神融合并强化品德教育、人格培养是新课程改革的重要目标之一小学语文教学更要体现语文教育的工具性和人文性小语课标在语文教育目标上更是提出了三个维度的理论，即知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观我校正在开展的智能课堂即让知识生成智慧，以智慧催升能力课题研究，

【教材分析与处理】《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、

课时目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。2．学写生字“节”、“笑”，认识草字头、竹字头。3．学生通过对课文的学习,了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。教学重、难点体会“冲破

教学要求：1. 学会本课3个生字，理解新词。2.理解课文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。教学重、难点：精读第二自然段，通过朗读、表演，体会春

教学目标：1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色”教具：各式图片、录音机、春笋实物教学过程：一、 激情导入1、 猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜

《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情景、朗读、实物演示、表演等多

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。【教学重点

教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：第二自然段是教学重点，要通

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课

《春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力提供了生动的场景。依据课文特点，以及低年级儿童

《春笋》第二自然段教学片段 课程理念阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践案例苏教版语文春笋第二自然段教学片段、教师范读第自然段，边演示雨后春笋生长的动画，让学生初步感知雨后春笋生长的特点、出示句子春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃让学生展开想象，生自由第四自然段，说说读懂了什么、模仿该句子说说春天大自然生机勃勃的

《春笋》课后札记 教学内容及教学札记背景简介春笋是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力课文语言生动、活泼，情趣盎然，节奏感强教学札记教学过程中，我利用一些学生喜闻乐见的认知方式来丰富读的内涵，使受教育者能保持盎然的兴趣和不时创造出的快乐

《春笋》的教学随想 昨天，一月十一日，我上完了全市的一节展示课春笋面对礼堂里三百来个老师上课，这还是第一回不过，心中倒很坦然，我没多想什么，一切全力以赴上完，大家反映还不错，自我感觉还可以，当然还有一些遗憾，有待继续磨练十天备课记录元旦放假天，我在家备课，儿子送到乡下住了两天号周四学生上课，我就到自己学校试上，我请了聂教导、王特来

《春笋》教学感想 春笋这篇课文以活泼简洁的语言让孩子们认识了一声春雷过后，春笋在春雨中破土而出，在春光里拔节而上的勃勃生机，读来让人感受到一分向上的力量教学本文时以读为主，让孩子们在轰隆隆的雷声中，感受小春笋醒来了，吧自己想象成泥土里的小春笋，想象一下自己可能会做些什么，说些什么，孩子们畅所欲言，说乐很多接着，小春笋用那尖尖的小

《春笋》教学札记 吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”对于语言文字灵敏的感觉，并不是靠简单的逻辑分析所可习得的，主要靠感，靠悟。而有感情地朗读是促进学生增强语感，积累语言的主要手段。教学

《春笋》相关知识 山上有一座竹林。每逢到了春天，许多可爱的小笋三三两两钻出地面来，他们越长越高，最后，都成了高个子的新竹。有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一枝幼小的笋，用力往上顶，要钻出地面。不幸那方泥土上却有一

《春笋》相关知识 一夜春雨，竹园里常常满地都冒出竹笋，并且几天之中就长成了竹子。为什么春季下雨后，竹笋长得特别快呢?原来，竹子在秋冬时，常常因土壤还比较干燥，水分不够，所以还长得不快，要是下了一场透雨以后，土壤中水分一多

《春笋》片断赏析 语文课上,学生时而冥神思索，时而议论纷纷，时而用情朗诵，时而专心作业``````这一切都让我欢欣不已。因为，这一切让我看到每颗幼小的心灵都是那么充满活力；他们的思维、情感、品质都在经受碰撞，历练。这一切说明他

《春笋》教材理解 俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切社会生活都是运动着的。的确，精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。因此，一些优秀作者常常冥思苦索，力求找到合适的动词。第二册