北风和小鱼

教材分析本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为教学目标复习和巩固汉语拼音，学会本课个生字，认识个二类字，理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大

北风和小鱼是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着第一课时一、导入新课、出示风字，认读、启发学生回忆不同季节风的特点可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受、小结过渡大自

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神教学重难点识字、写字、朗读、背诵教学准备、实物投影仪、图片、生字卡片教学时间课时教学过程第一课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语初读课文，

一、导入新课呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇妙的变化，而且在这个寒冷的季节里，还发生了许多有趣的故事呢二、学习自然段、看图说话你从图上看出谁与谁发生故事了它们之间会发生什么故事呢、学习自然段自由朗读课文指名说说故事小组合作准备表演故事故事表演这个环节主要是通过读、说、演、评，使学生熟知北风和小鱼之间发生的故事，

教材分析北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文

第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题齐读二、初读指导、自学课文一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍二读课文，要求给自然段标好节号、检查自学效果检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿出示字词略点名读，相机正音、各自轻声朗读课文、分自然段指名朗读课文，教师相机

第一课时一、导入新课、出示风字，认读、启发学生回忆不同季节风的特点可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受、小结过渡大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，

教学目的、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识、学会生字面色教学过程、导入新课谈话这两天冷不冷风吹在脸上什么感觉板书北风学着吹一吹、学习第一、二自然段、每年，只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢翻开书读读一第小节自由读第一小节、交流读了第

一、导入、小朋友钔，今天我们还要继续来学习第课北风和小鱼这一课齐读课题生字要读准确、上节课，我们学习了许多生字宝宝，你还能认识它们吗出示词语梧桐树，指生读，齐读，你还知道那些树浮出水面，指生读，齐读，谁浮出水面鹅毛大雪，指生读，齐读，这是一个成语，我们要记住它知道，指生读，齐读，道要读轻声得意，指生读，齐读，这

教学内容能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课生字，理解由生字组成的词语理解课文内容，体会小

教学要求、正确、流利地读课文、认识二会字、学会四会字和、出、面、气、口、毛、知教学重点正确、流利地读课文认识二会字、学会四会字和、出、面、气、口、毛、知教学时间第一课时授课时间年月日教学过程一、看图激趣导入，再听录音，感知课文、导入新课同学们，老师知道大家可爱听故事了今天，我就为大家带来了一个故事，大家仔细听，

一北风吹来了，大自然还有哪些变化请你用北风向吹一吹，说一说生北风向小鸡吹一吹，小鸡躲进了窝生北风向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉袄生北风向花儿吹一吹，花瓣落了生北风向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里生北风向花儿吹一吹，花儿哭了生北风向娇艳欲滴的花儿吹一吹，花儿都凋零了生北风向小蛇吹一吹，小蛇钻到洞里冬眠了生北风向狡

教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。3、学会生字“气”“毛”一、导入新课谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。（教学要求确定是正确的，叙述是清楚的。）教学过程：一、复习。1、复

教学要求：1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北

教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅

苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、

苏教版一年级语文教材的课文《北风和小鱼》是一篇小童话，说的是北风自以为了不得，妄想让世上的一切都怕它，屈服于它，而小鱼却敢于跟北风斗争，使北风无奈。故事生动有趣，文字简洁明了，是一篇小学生喜欢而且文化

《北风和小鱼》教学札记 《北风和小鱼》教学反思 课堂教学中，我努力创设良好的课堂心理氛围，始终以饱满的热情去感染学生，把自己当成他们中的一员和他们一起学习，给他们心理的安全和表达的自由，做到师生零距离互动一创设情境激发兴趣教学中，我尽量从学生感兴趣的事物出发，形象的图片，生动的动作、问题情境的设计，将生活融入课堂，拉近生本之间的距离，从而使学生的兴趣高昂，主

《北风和小鱼》教学感悟 背景分析北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为实录欣赏，北风呼呼地吹着师同学们，北风吹来了，你有什么感受生北风吹来了，我戴上了帽子生北风吹来了，我觉得好冷生北风吹来了，我的手脱皮了师那你觉得北风怎

《北风和小鱼》教学随笔 北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢这是一年级上册北风和小鱼中的最后一节引导孩子们理解本句，上半句好懂，下半句，哪里知道这样的句式孩子并不懂，于是我们一起来读它哪里知道其实是不知道，于是讨论那北风怎么会不知道呢因为鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了，北风看不见小鱼了，它以为可是事实并非如此

《北风和小鱼》听课感想 一、精心设计，以读促学过去我们的语文教学注重的是怎么教，至于教什么学什么都被忽略了就像厨师做菜，过分强调菜的花样，讲究色、香、味、形至于菜对人体的营养却被忽略了因此，学生尽管吃了许多精致的食品，却仍然营养不良张老师执教的北风与小鱼一课，打破了以往语文教学旧模式，彻底摒弃了繁琐的分析、空洞的说教，代之以引导学生多

苏教版：《北风和小鱼》教后记 爱因斯坦说过如果一个人忘了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育创新教育强调让学生试一试，鼓励开动脑筋，充分发表自己的想法，注重培养学生发现、创意、沟通、表达、交流的意识和技能，在新课程实验过程中，我注意突破传统语文教学的吸收储存再现的规矩束缚，着力构建探索转化创造的语文学习新形式，让每一个学生充分拥有

《北风和小鱼》相关知识 “再耐心一下吧，春天不久就要来了!到那时候，水面发亮，水也温暖了，你就可以自由自在地出来游玩哩!”活泼喜动的小鱼，潜伏了许久，苦闷寂寞极了，一心只盼春天的到来，就能快乐地游来游去，现在，不得不听妈妈的话

《北风和小鱼》教材理解 “呼呼呼”，北风吹了一夜。早晨，琪琪推开窗，发现树叶飘了一地，树公公身上的袍子不见了。她奇怪极了，急着问妈妈：“天气这么冷，树公公为什么还要脱下袍子呢?”妈妈笑着说：“天气冷了，雨水越来越少，地下变得非

《北风和小鱼》相关知识 1、冬天来了北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。树上叶子落光了，小河开始封窗了。我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。2、冬飘飘扬扬——啊，下雪了。瞧——房屋盖上了厚厚的棉被，树木

《北风和小鱼》片断赏析 教育要回归生活，特别要重视生活的教育价值，尤其要特别关注儿童正在进行中的现实生活，这是新课改追求的一个基本理念。但我们不要忘记，任何一件作品都来自于生活，都是对现实生活的一种提炼，因此在教学中，教师可

《北风和小鱼》片断赏析 生：（朗读）北风呼呼的吹！（该生把“呼呼”一词读的音量小，很弱。）师：你们觉得这股北风刮的厉害吗？生：不厉害！师：是呀！那么谁能再刮的厉害点，让我们大家都怕它？（学生自由练读后，纷纷举手一生读的比刚才

我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋à儿，把我的头发弄乱我问风儿，你上哪儿去风儿只是呼呼地叫着，不肯回答一个男孩丧à气地过来了，眼里还挂着晶莹的泪他想放风筝，可风筝偏偏不肯飞风儿轻轻地跑了过去，把风筝驮ó到背上风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了孩子咯ē咯笑了好风呀，真是好风我走到晒场上，黄灿灿的

风是植物花粉、种子传播的动力地球上有的显花植物禾本科、莎草科、灯芯草科、桦木科、栎属、山毛榉属等借助风力授粉风媒花风力还能促使环境中氧、二氧化碳和水汽均匀分布，并加速它们的循环，形成有利于植物正常生活的环境风力的扩散作用，可降低大气污染对植物的危害风对植物的有害作用，主要表现在使植物变形，特别是在干风作用下，可

二十四番花信风，又称二十四风，因为是应花期而来的风，所以叫信俗话说花木管时令，鸟鸣报农时，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定的季节时令活动的，其活动与气候变化息息相关因此，它们的各种活动便成了季节的标志，如植物的荫芽、发叶、开花、结果、叶黄和叶落，动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、迁徙等，都是受气候变化制约的

日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气就流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风，一定高度以上则有从陆上吹向海上的相反风向，以形成补偿夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖，近地层气流从陆地吹向海面，称为陆风，一定高度以

台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速度越快，风速也越大在台风中心平均直径约为公里的圆面积内，通常称为台风眼由于台风眼外围的空气旋转得太厉害，在离心力的作用下，外面的空气不易进入到台风的中心区内，因此台风眼区就像由云

大风的风向是很容易辨别的，但在人烟稀少、树木罕见的千里草原上，判别微风的风向就难了有一种方法可以测定，就是把手用水浸湿后，高高举起，手的哪一面感到稍微凉一些，就表示风是从那个方向吹来的，这是利用了蒸发吸热的原理液体的分子在不断地以不同的速度运动着，液面上总有一些个别分子的动能比液体内分子的平均动能大一些，它们就

由风矢表示，由风向秆和风羽组成风向秆指出风的业向，有个方位风羽由、个短划和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧北半球风力等级表风级和符号名称风速米陆地物象海面波浪浪高米无风烟直上平静软风烟示风向微波峰无飞沫轻风感觉有风小波峰未破碎微风旌旗展开小波峰顶破裂和风吹起尘土小浪白沫波峰劲风小树摇摆中浪折沫峰群强风电线

风主要对陆生动物起作用，它可直接或间接地影响动物的生活方式、迁移和地理分布风对于飞行的动物昆虫、鸟类和蝙蝠等的生物学特性和地理分布影响较大在经常刮着强风的地区，飞行的类群才能保留在那里，如借助风力飞行的军舰鸟、信天翁和风雨鸟等在海洋沿岸和岛屿，在草原、荒漠、苔原地带以及南极大陆，那里风力很强，所以有翅昆虫很少，

焚风，顾名思义，就是火一样的风，是山区特有的天气现象为什么山区会出现焚风呢这是由于气流越过高山，出现下沉运动造成的从气象学上讲，某一团空气从地面升到高空，每升高米，温度平均要下降℃相反，当一团空气从高空下沉到地面的时候，每下降米，温度约平均升高℃这就是说，当空气从海拔米的高山下降至地面时，温度就会升高℃以上，会

大气为什么会运动是什么力量驱使它运动的呢原因是错综复杂的水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因这里先就风的成因谈起吧自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图这

台风并非是个巨大可怕的怪物，而是一种自然现象那末，台风是怎样形成的呢首先，台风的巨大能量必有庞大的供能者，所以台风一般都形成于广阔的热带洋面上，还要求这足够大的洋面表层不浅于米的水层温度在℃以上这样，在适当的条件下才可能由广大的区域汇集超巨大的能量其次，要有必要的扰动，比如热带涡旋等而这个必要的扰动要发生在赤道