冰花

教材分析本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白课文共有三个自然段第一自然段，写小童清晨醒来看见了一朵朵冰花第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花了以及冰花是什么样子的第三自然段写妈妈回答小童这冰花是哪里来的课文充满了童贞童趣，语言生动形象，富有想象力教学目标学会本课个生字，认识个二类字理解课文，了解冰花的特点能

第二课时一、回顾课文，导入新课、复习轻声和词组、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的晶亮一朵朵学生答对，齐读第一自然段鼓励看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看生答想那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底

相城区太平中心小学王梅珍教学目标通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成模仿句式，训练用像说话通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法教学过程一、复习冰花是什么样子的指名回答，二名表扬看来上节课大家学得很认真今天，我们想不想再去小童家看看冰花哪句话更细

一、教材浅析冰花是国家课程标准苏教小学语文第一册第五单元第课课文本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望课文共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒来看见了一朵朵的冰花第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花是什么样子的第三自然段写妈

一、复习导入、师今天这节课，我们继续学习第课学生齐读课题、出示生字词，开火车检查学生的掌握情况师新课之前，我们先来开火车复习本课的生字师读得非常正确，我们学着他的样子也来读一读、小结小朋友们自己读句子读得真好老师呀，要奖励你们听一段动听的音乐，闭上你们的小眼睛二学习文本设置情境，导入新课、出示音乐、图画、师大雪

教学要求、整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣、学习生字词教学重点整体感知课文，读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣学习生字词教学时间第一课时授课时间年月日教学过程一、情境导入，激发学生兴趣、小朋友，你喜欢什么花学生交流、你见过窗户上开的花吗看、这就是冰花板书课题冰花我们一起美美地读读课题二、

教学内容能正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容教学目标复习汉语拼音，学会本课个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写绿线内的字只识不写能正确、流利地朗读课文初步感知课文主要内容教学重难点认识并学会生字，能在田字格中规范书写指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节学情预测正确、流利地

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情教学时间第二课时授课时间年月日教学过程一、品读课文一设置情境，学习第一自然段、多媒体演示冰花图画，配以音乐、师叙述、谁知

教学过程一、创设情境，导入课文、小朋友，你们看这是什么出示用雪白的纸剪出的朵朵冰花，贴在黑板上你们喜欢它吗导入课文有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗课文的导入应能充分激起学生们的兴趣一朵朵美丽多姿、洁白的纸冰花出现在孩子们的眼前，把他们引入了课文的意境，激发起孩

教学目标通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成模仿句式，训练用像说话通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法教学过程一、复习冰花是什么样子的指名回答，二名表扬看来上节课大家学得很认真今天，我们想不想再去小童家看看冰花哪句话更细致地写出了冰花的样子二、

一、导入师小朋友，老师给小朋友们带来几幅美丽的图片，我们一起来看看好吗出示图片花谁告诉老师，你看见什么了板书花用我看见了的练习说话喜欢什么花呢这么美丽的花儿开在哪里呢花园、草地、树林是啊，春天，美丽的花儿在花园、草地、树林里开放，现在，冬爷爷来了，他给我们带来一种特殊的花，这种花就是冰花谁能来把课题读好你有什么

教学设想冰花是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情对于刚刚入学的孩子，如何上好起步

教学要求、能正确、流利地朗读课文、学会本课部分生字教学重点、难点能正确、流利地朗读课文学会本课生字教学时间第一教时教具投影仪、生字卡片一、导入新课、小朋友，你们见过花吗你都见过什么花、在生活中还有一种花，叫板书冰花指导读题、冰花你见过吗今天，我们就来学习第课冰花读了课题后，你想知道些什么呢二、听范读、听课文录音

课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重、难点：识字

教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。3、初读课文，感知课文内容。教具：课件、实物投影教学过程：一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节

教学要求：1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文主要内容。教学重难点：1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写

教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，

[设计理念]：新的语文课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。《冰花》一课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白，语言优美。根据教材特点及一年级孩子

设计理念：1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建

《冰花》教学札记 《冰花》的教后反思 冰花是小学语文第一册的课文本课生动的描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白说到底是一种爱的教育，要培养学生热爱自然的感情爱自然，爱社会，爱生活，爱他人，前提是一样的，那就是，只有发现、感受到这一切的美好，才能由衷地去热爱，所以我在这节课的设计上，试图用美丽的情怀去诠释爱的教育课文共有三个自然段，充满了童真童趣，语意明白

《冰花》相关知识 1、雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花怎么不见了?只留下一个圆圆的小水点。2、下雪了下雪了，下雪了，屋子长高了，小路变胖了，大树变白了，宝

《冰花》教学札记 1、冬天玻璃窗为什么会结冰?冬天，天气冷极了，严寒使窗子玻璃也变得很冷。屋子里的空气比较暖和，空气中的水汽一碰上冰冷的玻璃，很快就凝结起来，紧贴在窗子上，结果就变成了冰。2、为什么只有冬天会下雪?云层里除

《冰花》教材理解 1、雾早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。远处的塔、小