高中语文课文必修1 诗两首

【重庆市育才中学　何生宏】〖一千个读者就有一千个哈姆雷特──论阅读教学中文学作品的多元解读·让学生获得直接的个性体验和成功感〗教育心理学研究表明，正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效

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１、加强诵读。这两首诗音乐性强，新诗中少有这么讲求韵律、与古典诗词意境如此接近的作品。诵读本身不是目的而是手段，即通过诵读达到欣赏、理解、审美的目的。教学中，教师可借助声像资料范读并指导学生朗读。如指

１、建议《雨巷》这首诗歌可以精选与课文相关的多媒体素材，利用视频、音频等素材给学生以美的享受。把观赏、朗读、阅读、理解、体验、口头表达、深情吟唱、延伸、拓展有机地结合起来。２、关于《再别康桥》。这首诗

一、《雨巷》写作借鉴１、象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感

一、《雨巷》１、怎样理解和欣赏《雨巷》中的两个主要意象？《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想

１、《雨巷》在艺术上有何特色？《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地

一、《雨巷》１、能否将第四节“她飘过／像梦一般的，／像梦一般的凄婉迷茫”中的“飘”字改为“走”字？为什么？不能。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想像出来的，想像中的人物是没有“重量”的；且“飘”字与

一、《雨巷》１、“我希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘”这句诗用了比喻的修辞手法，本体为“结着愁怨的姑娘”，喻体为“丁香”，妙就妙在“结着愁怨”这四个字上。如果没有“丁香”这个喻体，那么本体中“

一、《雨巷》写作特点１、全诗采用象征手法，描绘江南小镇“雨巷”的图景，诗中的“雨巷”、“独行者”及像丁香一样结着愁怨的姑娘，无不都是象征性的意象，这些意象共同构成具有象征性的意境。２、其另一写作特色就

1、《雨巷》：2、《再别康桥》：七节诗可以各用两字概括：作别──金柳──水草（青荇）──潭水──寻梦（放歌）──沉默──告别。图示如下：

一、《雨巷》雨巷戴望舒撑着／油纸伞，／独自彷徨在／悠长、悠长又寂寥的／雨巷，我／希望／逢着一个／丁香一样的／结着愁怨的／姑娘。她／是有丁香一样的／颜色，丁香一样的／芬芳，丁香一样的／忧愁，在／雨中／哀

【寂静　寂寥】寂静：很静，没有声音。如：寂静的夜晚。寂寥：寂静，空旷。如：寂寥的雨巷。【沉淀　沉积】沉淀：比喻凝聚，积累。可用于抽象事物，例如：情感沉淀；也可用于具体事物，例如：沙石沉淀。沉积：比喻沉

【彷徨】走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。【寂寥】寂静；空旷。【彳亍】走走停停的样子。【惆怅】伤感；失意。【太息】叹息。【颓圮】坍塌，破败。【斑斓】灿烂多彩。【青荇】绿色的水草。【招摇】故意张大声

掌：（zhǎng）掌握 惆：（chóu）惆怅 畔：（pàn）河畔 溯：（sù）上溯 撑：（chēng）撑起稠：（chóu）稠密衅：（xìn）挑衅朔：（shuò）朔风彷：（páng）彷徨 斓：（lán）斑斓 荇：（xìng）青荇 访

更：gēng（更夫） 埋：mái（埋藏） 悄：qiāo（悄悄） 栽：zǎi（记载）gèng（更加） mán（埋怨）qiǎo（悄然）zài（载货） 解：jiě（解释）jiè（解差）xiè（浑身解数）

撑着（chēng）彷徨（páng huáng） 青荇（xìng） 凄婉（wǎn）彳亍（chì chù）惆怅（chóu chàng） 浮藻（zǎo） 河畔（pàn）颓圮（tuí pǐ）笙箫（shēng xiāo） 漫溯（sù） 斑斓（lán） 长篙（gā

一、《雨巷》写作背景《雨巷》产生的１９２７年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一

１、《雨巷》虽然字面上写的是如何希望逢着一个丁香一样的姑娘，可是了解时代背景后，我们不难体会到这是恋爱情绪和政治情绪的契合，而不能仅仅当作恋歌。这是他写政治抒情诗的开端，并且初步显示了他此后诗作的基本

【作者介绍】１、戴望舒（吴子敏）戴望舒（１９０５～１９５０），浙江杭县人。现代诗人。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学，与杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊等。１９２３年入上海大学中国

１、从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这两首诗。设题意图：让学生体会这首诗的音乐性、韵律感，积累经典诗篇。无论是旧诗还是新诗，一般都注意音乐性，讲究韵律。辨识诗歌韵

１、怎样理解和欣赏《雨巷》中的两个主要意象？《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们

《雨巷》《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的１９２７年夏天。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“